班主任工作经验交流发言稿一等奖（精选8篇）作文

篇一：班主任工作经验交流发言稿一等奖

各位领导、各位老师：大家好。

我是xx二高的xxx。今天，我不再去谈班级的常规管理，如民主管理、班委建立、班级文化、转化学困生等等。我想和大家分享一下，我做班主任的经历和一些感想，希望能对大家能会有所启发。若讲的有什么不对的地方，希望各位老师批评指正。

下面，我就从三个阶段去谈一谈。

我从20XX年参加工作至今已有十四个年头，“十四年来清清白白做人，踏踏实实做事，认认真真教书”，这是我大学毕业时，我的恩师朱振华老师，送给我的几句话，当然也一直我是人生的座右铭。十四年来我一直担任班主任工作，大家都说“班主任工作辛苦啊，比鸡起的还要早，比狗睡的还要晚。”但我认为我们可以换一个角度去想，名师李凤遐说过“要想身体好，班主任干到老”。从我教学伊始，我就有一个梦想：成为一个优秀的班主任，但当时我认为的优秀是一个很模糊的概念。

第一阶段：20XX年—20XX年，纪律好的班级就是优秀班级。

本科毕业以后我去到了练集一中任教。在开学前，召开一个全体教师会，会上王天启校长安排了学生报到和教师任课的情况，并宣读了本学期的班主任人选。当念到我任八（二）班班主任时，我心里一惊，随后就是担心、害怕和恐惧。因为，课我还不知道能不能教好，学生会不会听我的，又怎么能管理好一个70人的班级呢？心里在嘀咕：这个校长也不和我商量一下，就给我这么个“大官”，但又一想，才第一天上班，不能天三捡四的，总要给领导留个好印象吧！当就当吧！我想到《朝阳沟》里说：庄稼活不用学，人家咋做咱咋做。班主任不会当，我会看啊，看有经验的老班主任做，他们咋做我咋做，就这样我就干了起来。

当时我们学校有个很优秀的班主任张喜兰老师（也是我的恩师，对我影响很大），班级管理很有方法，是班主任的楷模，我就向她学习，看她咋做。我不仅爱向张老师当面请教，私下里偷偷的和她班的学生聊天，询问学生为何听张老师的，打听张老师的管班秘诀。最后我总结出是因为她跟班勤，班级管理制度完善，这样班级纪律就好，纪律好了，大家对她班的评价就高了。当年我的理想是，要做像张老师一样优秀的班主任，把我班变成学校里纪律最好的班级。

这样，班级理念是：看纪律。提出的口号是：入班即静、入座即学、入床即睡。我的做法是：跟紧班级，严要求。那两年我教的班级成绩和纪律在两个中学评比中是最好的，得到了同事们的认可。

第二阶段：20XX年—20XX年，学生成绩优才是优秀班主任

20XX年暑假，xx二高公开招聘教师，郭春阳老师任语文组的评委组长，在二楼大会议室比赛了两天，最后我以语文组第一名的成绩入选，这次比赛让知道了二高人的客观公正。高一开学后，我又做起来了班主任，两个月下来，我发现初中管理班级的方法，对高中的学生不灵了，领导也不认可。我深深的感觉到，在高考这个指挥棒面前，高中班级管理的核心就应该是学生的成绩。

这一时期我的带班班级理念：看分数。提出的口号是：一个核心，三个关键（以学习为核心，纪律、卫生、就寝三个关键点）。做法是：每天早上5：30起床，晚上10：30查完寝回家，比孩子们进班早，比孩子们离班晚，和孩子们一起拼搏，学生苦学我苦干。各位老师，没有比勤奋更好的方法，学习更是如此。那几年虽然我教的是普通班，但班级成绩一直位居前列，特别是12年和13年的高考，我班成绩更是喜人。当然，我认为一个优秀的班主任首先要在自己的教学上有两把刷子，这样学生才能佩服你、尊敬你。记的有一年我教了3个班的语文课兼一个班班主任，学科和班级成绩都非常突出，得到了领导们一致好评。

第三阶段：20XX年—20XX年，让学生幸福的班主任才是优秀班主任。

最近几年，我对我们教师肩负着“培养人”的重任进行了思考。为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？等等问题。为何在教了十年书，当了十年班主任后有了自我反思呢？第一是，周口师范学院一次培训，我听了刘海生老师的几节课。第二是，我在13年、14年两年开始系统的学习了心理学。第三是，这几年我读了很多关于教育方面的书籍，例如苏霍姆林斯基、于漪、魏书生、李镇西、池昌斌、窦桂梅等教育家的著作。这些对我带班的理念影响很大，特别是如何对学生进行德育工作，让我对以前的班主任管理给与了否定。

这一阶段我的班级理念是：看学生。提出的口号是：快乐学习永远比考试成绩更重要。教育是为谁服务的？教育的终极目标是什么？我认为：教育目标应该是为学生的终身幸福奠基。当然，我所说的幸福并不是不学习，不要成绩，不讲高考。其实学生快乐学习了，那些成绩啊、纪律啊就不算事，一切都是水到渠成，他们之间的关系不是对立和矛盾的，是相辅相成的。实践证明这一认知是正确的，20XX年我班的高考成绩就是说明，我本人也得到了学生和家长的认可，更得到了社会的认可。

各位老师：我所经历的这三个阶段，一直在圆自己的梦想：成为一个优秀的班主任。只不过由于年龄和阅历，最初对什么是优秀认识不清，甚至认识错误。但你会发现梦想、目标、信念，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有梦想、目标、信念，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，最终一定会取的成绩的。

我常说“地没有赖地，戏没有赖戏。只要认真做，就能出成绩。”你会发现，在你努力追逐梦想的时候，其实等于是在“造船等水”。从县优秀班主任、市优秀班主任、省优秀班主任我都在造船，20XX年大水终于等来了，省教育厅要建“名班主任工作室”。我通过初试、笔试、面试、答辩几层筛选，最总入围，这何尝不是我一直逐梦的积淀呢！各位老师，虽然我们做的是最小的主任，但我们也要做一个有梦想的班主任！

感觉各位的聆听！我讲的是自己真实经历，若有不当之处，请各位同仁批评指正！谢谢大家！

篇二：班主任工作经验交流发言稿一等奖

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作是琐碎繁忙的，也是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心、更需要如穿针引线般的细心。近二十年的班主任工作经验让我深深感受到要做一个优秀的班主任要有智慧，有内涵，既要从“细”处着手，更要在“勤”上用功。

“五细”让班务工作有条不紊

1、责任要细化，让每一位学生行使主人权利。每一个孩子都是班集体的主任，要树立孩子的主人翁意识，就要让他们有事可干，有责要担。班级事务全体同学参与讨论，班干部工作，全员轮岗，除此以外，桌长、灯长、图书管理员，报刊发放员、行为监督员等等都能让学生感受到自己是班级的小主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。

2、习惯要细致，让每一位学生养成注重细节的好习惯。都说“细节决定成败”，踏入小学校园后，课前静息、课间灌水、路队、午休、吃饭、倒餐盘、扫地排桌椅……事无巨细，班主任都要言传身教，引导孩子从小养成注重细节的好习惯。

3、情绪要细管，用人文关怀感染学生。面对不同时刻有着不同情绪的学生，班主任老师一定要及时关注并耐心细致了解孩子产生情绪的原因，用共情、赏识、换位思考等方法及时疏导孩子的不良情绪，做学生的人文关怀者。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

4、批评要细语，让学生形成正确的自我评价。人无完人，尤其是心性还未稳定的小学生，在日常学习生活中，或多或少会犯一些错误，作为班主任老师，在批评孩子的时候一定要讲究艺术，必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

5、相处要细知，让学生与老师互相尊重。师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有时会影响学生的一生。教师应该平等、友好地对待每一位学生，自觉地去尊重每一位学生。作为班主任老师，应更多地关注学生的内心情感体验，注意在一些生活细节上与学生进行心与心的沟通，关怀备至、小心翼翼地去触及那些稚嫩的心灵，与孩子成为知心好友。“教育就是爱”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。

“五勤”让班级充满活力

正如俗语所说：“一勤天下无难事。要把班级管理好，勤是不可少的。

1、勤观察。班主任每天要观察每个学生的综合表现，如情绪是否稳定？身体有不舒服吗？与同学之间的交往正常吗？学习上有困难吗？……一旦发现某个学生在某一方面出现了问题，就要及时干预，把问题化解在萌芽阶段，真正把学生的健康成长放在最重要的位置。班主任还要勤观察班级环境，今天的教室卫生做得如何？班级墙壁文化是否要更换了？报刊及时收发了吗？班主任要有一双善于发现的眼睛，捕捉教育时机，因势利导，这样日积月累，让学生从日常小事中懂得做人的道理。

2、勤交流。多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样对学生的教育就能对症下药，也能收到事半功倍的效果。我时刻牢记苏霍姆林斯基的告诫：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”很多情况下学生不愿意主动找老师谈话，但他们是非常渴望有这么一次谈话的，那表明老师是关心自己的。在学生处于被动的情况下，我们就应该主动一些，态度尽量温和，以一个朋友的身份去进行了解，而不是给人一种居高临下，高高在上的感觉。关爱学生，走进学生心灵，真诚地和学生沟通交流，做学生可以信赖的朋友，这样的集体一定会是一个非常和谐的团队。

3、勤到班。班主任除了上课、批改作业、备课，还要勤往教室里走走，深

入学生中间，看看学生在做什么，在讨论什么，最关心什么，最近在玩什么，融入到他们中去，和他们成为朋友。在与他们实际接触过程中，及时了解把握班级的动态，有效地引导班级新出现的有利因素，消除不利因素的蔓延，促使每一个幼苗健康、快乐成长。通过与孩子的亲切交往，准确把握各方面的情况，从而增强工作的针对性。

4、勤表扬。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。作为班主任老师，要能抓住孩子的每一个闪光点。表扬要想发挥它的真正效果，就要根据实际情况对不同的学生提出不同的要求，学生只要在原有的基础上有了进步就应提出表扬。特别是对后进生更要善于发现他们的闪光点，只要发现有了点滴进步，就要予以充分的肯定和鼓励，通过表扬，培养他们的上进心，刺激和促进他们继续进步，从而达到更好的教育效果。

5、勤思考。在班级管理中，我们需要多动脑筋想办法，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校或年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小方面讲，对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当自己的脑海里出现一个新念头时，应该马上把它记下来，并尽快付诸实施。

班主任工作是一门艺术，需要我们在实践中不断探索，不断总结，在教育方法和教学手段上多下功夫，这样才能真正做一个让家长放心、学生满意的良师益友。

篇三：班主任工作经验交流发言稿一等奖

今天在班主任工作会上发言，我其实是有点心虚的。我任远程开放教育班主任还只不到3年的时间，从我手中已经毕业的学生也只有10多个，很多班主任管理工作方法和技能还在持续摸索中，在座的大部分班主任都是资深班主任，都有着需要我学习借鉴的独特的带班工作经验。作为一名普通的新手班主任，今天利用这个机会，我只能是将自己的日常工作和体会给各位领导和班主任们作一个简单的汇报与分享，不足之处，还望批评指正。我分享的题目是“付出热爱收获幸福”。

一、平等待人收获友情

远程开放教育与义务教育有很大的不同，其中之一就是远程开放教育面对的对象是不同年龄不同职业不同地位不同阅历的在职成年人，跟成年人打交道比跟义务教育阶段的未成年人打交道要复杂得多，虽然我们是远程开放教育，学习沟通主要是在线上，跟学员不必天天见面，但平时的线上线下交流交往还是经常会有的，这些交流交往直接关系着学员是否能顺利完成学习考试任务，也关系着我们班主任能否顺利完成教学任务。19年秋我开始申请带开放教育班主任，接手金融学本科和汽车维修专科两个专业两个层次共14名学员的班主任，在稍微熟悉了班主任工作内容和流程的基础上，21年春我又接手了190人的行政管理专业。其中金融学员中有银行的行长、副行长，也有普通的银行柜员、保险业务员；汽车维修专业的有汽修店铺的老板，也有刚高中毕业就踏入社会的懵懂青年；行政管理专业中有政府机关、事业单位的处长、副处长、科长和一般职员以及街道社区工作者，也有领着2000月薪的普通的打工人。他们虽然身份、地位、阅历、年龄不一样，但在我眼里都是开放教育的学员，都是可贵的求知者、奋进者，因此在平时的班级管理中，我不会因为学员是银行行长、机关处长就给予特别关照，也不会因为学员是一般打工者就不管不问，每个学员只要有学习的问题我都会一视同仁平等对待，耐心解答，有学习困难我也都会想方设法尽力帮助，因此我收获了满满的友情：与满怀爱心的幼儿园保育员成为了知心好友，与勤勉工作的社区工作人员共同探讨社区人性化管理，也能与事业有成的银行行长交流当前金融形势……成年人间的友情更难能可贵，从这些学员身上我不仅了解了不同职业的人生境遇，也领悟到了很多做人做事的人生哲理，我们彼此之间互为老师也互为好友，通过远程开放教育这个纽带共同学习共同进步，对我而言这又何尝不是一种幸福呢！

二、细致服务收获尊重

开放教育班主任的工作主要担负着对学员进行管理、教育和服务的三大责任，整个过程短则两年半，长则八年，这期间班主任的的工作一是时间不固定，不分工作日和节假日，不分白天上班期间还是晚上下班后；二是工作地点不固定，不分在校和在家，也不分区内还是区外，但是只要是学员有诉求我就会及时回应，只要是有学习任务我就会马上督促，力求为学员提供一切力所能及的学习服务：有学员咨询报名我积极跟进，学员有疑问我会第一时间给与解答，学员网络学习进度缓慢我会电话督促；不方便送登记照办理学生证我主动帮忙到照相馆垫付资金冲印电子照上交；没空到校领取准考证、毕业证的我会帮忙领取并约定时间地点将证件送到学员手中或寄到学员家中……美国心理学家马斯洛在《人类动机理论》一书中提出了著名的人类需求层次理论，他认为人的最高层次需求是尊重与自我实现的需求。看到学员疑问解开后恍然大悟的笑脸，听到他们在困难完美解决后连声的致谢，我也由衷的体会到一种被信任、被需要和被尊重的幸福！

三、尽职尽责收获快乐

我们知道，无论是开学初课程注册、教材预定、学籍异动，还是平时网上教学互动、学习督促，以及期末考试通知、作业批改、成绩核对等等，哪一步都需要班主任付出极大的细心和耐心，需要班主任本着高度自觉的责任感，把班级管理和服务工作做细做实。像上周六市校有直播课教学，除了公共课形式与政策外，我所带的21春行政管理专业上午有秘书学、下午有监督学直播课，金融学专业下午有国际结算直播课，一共四门课都需要学员观看直播课学习并拍照上传，周六整一天从早8点多开始我都忙着在班级群发通知，指导、督促学员观看或者回看，然后收集整理照片打包上传。累是肯定的，但累过之后却也有一种如释重负般的轻松愉悦。鄂教版初中语文课本里有一篇课文《最苦与最乐》我印象比较深刻，作者是梁启超。文中梁启超从最苦与最乐两方面来谈人生责任，告诫我们人生在世，必须要对家庭、对社会、对国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的人生快乐。其中他写道“什么事最快乐呢，自然责任完了，算是人生第一件乐事”、“尽得大的责任，就得人生大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”。像这样不分时间不分地点需要付出很多细心耐心的工作是我们所有班主任的日常工作常态，但也是我们班主任的职责所在。当尽职尽责的完成了一个个教育教学任务后，我也感受到人生尽责后的快乐与幸福！

四、善用资源收获成长

任开放教育班主任后我的国开学习平台就上线了我所带专业的所有课程，很多课程是我们平时工作生活应用比较广泛的，比如计算机应用基础、应用写作等；有些是我比较好奇感兴趣的，比如金融学专业的公司财务、西方经济学、行政管理专业的政治学原理、秘书学、法律实务等，空余时间我也可以像学员一样共享他们的学习课程，浏览课程资源，自由看视频听课学习，也可以领取相应教材仔细阅读。计算机应用基础、应用写作课的进一步学习有效指导我开展班主任日常工作和办公室的相应工作，通过对法律实务的学习我也曾在好友与他人的财产纠纷中给与了一些合理性建议，甚至还帮忙写出一份像模像样的起诉书。与朋友交谈时她非常诧异我一个普通女老师也能在公司税务问题上聊上几句话。活到老学到老，作为教师更要做新时代终身学习的引领者和实践者，而国家开放大学学习平台上这些宝贵的学习资源不仅能指导我开展班主任的日常工作，也能让我丰富见识，开阔眼界，增长才干，促进自身的不断成长，这无疑是一笔不可多得的精神财富，也是开放教育班主任的一种专属幸福吧。

人生有热爱才会有付出，有付出才会有相应的收获。未来的日子里我将继续秉承教育初心，为开放教育事业付出满腔热爱，真诚服务广大学员，继续收获属于我的点滴幸福！也希望能看到更多的老师在开放教育班主任的工作中收获成长、收获幸福。谢谢！

篇四：班主任工作经验交流发言稿一等奖

各位领导，各位同事，大家晚上好：

接到通知说要我分享一下当班主任的经验，这个实在不敢当，这个发言权当是对过去一段时间班主任工作的一个总结和汇报。

第一次月考中，6班总分，平均分排名第7，这个成绩让我压力非常大，于是就开始反思并采取了一些行动。

首先，在纪律方面，第一，保证学习时间。做到3个5分钟，早读前，下午上课前，晚修前至少提前5分钟到教室。二，保证学习环境。严抓课堂听课和自习课学习纪律。三，保证充足休息。加大了宿舍巡查的力度。四，坚持有错必罚，以促使学生养成习惯。以至于6班的值日表没了用武之地，因大错小错被罚值日的同学已经排到了两周后。

然后，在思想方面，第一，月考后及时进行心理建设，找学生谈话，分析成绩。肯定其优势，指出其劣势，使其坚定信心并明确努力的方向。第二，激发学生学习斗志。和学生们一起单方面在内部将原5班定为假想敌，树立知耻后勇的意识，力争触底反弹。

最后，在学习方面，抓纪律抓思想都是为学习服务。第一，月考后，充分发挥班干部的带头模范作用，组织学习委员和各科代表开会，强调这些职务的作用不仅仅是头衔和收发作业，更要及时向任课老师反馈学情，做好老师教学的帮手。第二，及时地调整了座位，根据学生各科尤其是数学学习情况搭配同桌，鼓励他们在学习上结对子，充分发挥优秀学生在学习中的帮扶作用。

很幸运，经过一个多月老师和学生们的努力，原6班的孩子们在期中考试中确实取得了成绩上的突破。但现在由于分科，班级重新进行了分配，这又提醒我，过往的成绩已经成为过去，现在要继续全身心地投入到新班级的建设和管理中。

现在又是一个新的起点，我一定一如既往，并不断学习和沉淀，争取带领新的6班取得更大的成绩。

谢谢大家！

篇五：班主任工作经验交流发言稿一等奖

利用班级微信群提高家园互动的有效性

在网络飞速发展的今天，微信成为继Q后又一大新生力量，不仅具有和Q相同的上传图片，发表文字等功能，还是一种快速与人联系的语音工具。因此，微信作为一种新生的网络交流手段，不仅丰富了人们的生活，也为我们老师和家长共同教育孩子带来了契机。那么该如何借助这个现代的信息技术手段，与家长双向互动，创造交流的“零距离”。下面针对这一阶段我在运用微信群方面的几点做法和各位班主任老师共同交流一下，希望大家能够给我提出宝贵建议和意见。

首先坚持一个原则：多鼓励，少批评。一定不要在群里言辞犀利第批评某一个同学，更不可以再配上照片在群里不客气地批评。因为每一个家长都不愿意让人在大庭广众之下批评自己的孩子，尽管微信群是一个隐形的大庭广众。毕竟大家都是要面子的，我们不能因为微信群给家长造成交流的压力和负担。若真需要批评，我们可以把他拉入个人通讯录，进行私聊。不可以大张旗鼓第批评，但可以热热闹闹地表扬，把班级里的好人好事拍成照片，在配上文字进行表扬，也可以就某个小组或者某个人进行大肆表扬，那么家长朋友们呢，会非常开心地在群里活动，即便没有受表扬的那部分同学家长也不会很难堪。

其次对于不方便在群里交流的问题，不要在群里交流。比如说中学生的早恋问题。前几天，一个家长在群里和我群里说话时吞吞吐吐的，我感觉他有话不方便在群里说，于是邀请他和我私聊。果然在后来的私聊中他说，想问问自己女儿有没有谈恋爱，觉得孩子最近很喜欢打扮。这样的沟通后，我在班级里对那么女孩子不动声色地观察，同时也会拍一些孩子的照片给家长，让家长多了解孩子在学校的情况，让他放心。

接着作为群主，自己在群里说话一定把握好分寸。因为你面对的是一个家长群体，家长个人素质层次不齐，同时他们看待我们时，本身就有一种仰视，所以我们一定把握好言辞的力度，做到适度，严肃，活泼。那么作为班主任老师除了在群里必要的某些家长沟通，还需要注意什么呢？

1、不可在群里发广告，也不允许家长在群里发广告，发红包等。同时不发有损学校形象，教师形象的言论，或一些负面信息。

2、不谈与教育无关的话题，多发一些如何教育孩子具有正能量的言论，也可以呼吁其他家长发。

3、做领导者的同时，也要做桥梁，沟通者。比如说，家长之间在群里的交流，可以在旁听，但要告诫群里家长说话的方式和内容，不要把孩子进行攀比。

4、个人发出的信息，一定表述要清楚，并且注意言词得体。

5、对于家长发的信息，一定要回答。不可泛泛回答，如“可以”“不错”。这样致使和家长的沟通冷场。

总之，微信群这种虚拟的社区，为家校沟通提供了广阔的空间。但同时它也是一把双刃剑，运用好大有益处，运用不好适得其反。作为班主任，一定这上面动用智慧，多些爱心和耐心，让它更好地为你和家长的有效沟通做好服务。

篇六：班主任工作经验交流发言稿一等奖

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！很荣幸在此和大家畅谈我的班级管理心得，我很忐忑。因为烈山湖学校有很多优秀的管理干部、名师精英和青年才俊，不敢妄谈什么宝贵经验，只想和大家共同探讨与学习，我分享的主题是“烈山湖畔再追梦不负韶华竞风流。”

以身作则，身正为范。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这篇文章首先让我想到的一个词是“言传身教”。“言传身教”在词典上的解释为：“一面口头上传授，一面行动上以身作则，对于学生而言，老师的“身教”比“言传”的影响要大多了！俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”《后汉书》也说：“以言教者讼，以身教者从。”作为一名班主任，我们要有“身教”，事事都应“身体力行”。要求学生做到的，我们首先要做到。这个我有切身体会。要求学生不迟到，我每天从随州过来上班，从来不迟到不早退，要求学生大扫除，我也毫不示弱，我亲自打扬尘，要求学生布置教室，我也积极出谋划策，同时点燃了学生的积极性，学生们也积极出点子，后来的剪花和张贴孩子们再也没有让老师操心了。

班级管理师生合作

1、团结就是力量，筑牢“家”家的意识。

我告诉学生一个班级就是一个“家”。一个班级就是一个“大家”，在这个大家庭中，每一个学生都是其中的一份子，将这个家建设的更优秀是每个人的职责。一开始我就为孩子播下团结、友爱的种子。人人都有发言权——尊重每个人；一起执行——人人参与，人人有责，人人都是执行者。从担任这个班的班主任，我一直在琢磨着如何让自己的班级充满活力，充满人情味。所以从接手班级的那天起，我就把它称为“家”。并告诉孩子们，你们就是五（2）家庭里的一份子，老师就是你们的家长，我们要共同爱护好这个大家庭。对于五年级的学生，他们显然没有这种意识，所以在以后的相处中，我时时刻刻都在渗透这个理念，经过几个月的努力，我欣喜地发现，孩子们已经慢慢把班级当成是自己的家。比如：运动会孩子们跃跃欲试，积极参加，都想为班级争光。团结就是力量。

2、慧眼识珠，重用班干部。

班干部就是老师的左膀右臂，好的班级离不开好的班干部团队，班主任一定不断慧眼识珠，挖掘并培养想干事而且又有管理能力的班干部队伍，一方面可以分担老师的负担，另外可以调动这部分同学的积极性。

家校交流真诚以待

我们班有58名孩子，而加入班级群的家长却有近百人，而这近百人基本都处于潜水状态，他们很少与我们老师进行互动，群里很冷清。而我就在想，班级群不是用来看的，不是用来潜水的。所以，我会将孩子们每天的表现，例如：书香班级、班级主题班会、孩子的优秀作业、优秀试卷、孩子琅琅的书声，优秀手抄报、社团活动等等，只要是我认为积极向上、有正能量、很有感染力的照片或视频，我都会分享在班级群，我想每一个家长都希望自己的孩子出现在这些典型事迹的名单上。另外对待潜力生和德困生，反复抓，抓反复，用真心和真诚感染家长，并适时与家长交流教育心得以及孩子的点滴进步。

因材施教宽严相济

孔子属下弟子三千，并非个个是圣贤。每一个学生的实际情况各不相同，这就要求我们深入了解弄清每个学生的行为习惯，性格爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教。有的学生行为懒散，作风拖拉的要严一点，有的孩子很胆小，上课举手生怕有人发现，我从她一闪而过的眼光发现她要回答问题，于是积极给她创造机会，并给与积极的心理暗示，帮助树立信心，当然，这不可能是立竿见影的事。教育学生没有万能钥匙，只能是“一把钥匙开一把锁”。

精神导师走心为上

老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。教师有梦想，民族有希望。班主任在教书育人中实现生命价值，努力成长为塑造学生灵魂的精神导师，在培根铸魂中成就我们的事业。对待工作要走心，教育学生更要走心，只有走近学生心灵深处，才能让学生心悦诚服，积极向上。教书育人首先要育心，一名优秀的班主任首先要关注人，关注个体，关注身边的每一个学生，尤其要重点关注和关心平时学生中的“另类”，不让他们成为班级的“不定时炸弹”，要引导学生乐观自信，同时也要带领学生面对挫折。

烈山湖碧波荡漾，风景如画；烈山湖学校朝气蓬勃，前程似锦。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。人生如梦，有幸来到这里，梦想再次起航，我激动、兴奋又忐忑。尼采说“每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！”一个人走可能走得更快，但一群人走可以走得更远，我愿意与大家一起同心、同向、同行，以梦为马，不负韶华，共同创造烈山湖学校美好的明天。

我的分享到此结束，谢谢大家！

篇七：班主任工作经验交流发言稿一等奖

首先非常感谢学校领导给了我这个学习和交流的机会，今天我和大家共度几分钟的交流时间，向大家汇报我的班主任工作和工作的一些感想。几年来，我从一个什么都不会的小白成为一个基本胜任工作的开放教育班主任，承蒙在座的各位领导和老师们的支持与帮助，在此一并表示真心地感谢！随着经济的比较快速的发展，随着大环境的挥之不去的疫情影响，加上为了适应国家和社会发展和大环境的变化，为了适应国家开放大学一年来各种变革，开放教育的班主任，面临这样的全新形势，我们感到压力和挑战，我们开放教育的班务工作比之前工作更加纷繁复杂，因此，开放教育的班主任应保持良好的心态，进行网上各种学习和指导学员适应各种变化，从容地进行班级管理，快乐地与学员交流沟通，这样才能高效和高质量地实现开放教育的目标。

一、随着国家开放大学数字化迅速转型，紧跟上时代的步伐，做新型的开放教育的班主任。习近平总书记高度重视信息化建设和数字经济、数字中国建设发展，强调“发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择”，要“把握数字化、网络化、智能化方向，促进数字技术与实体经济深度融合，不断做强做优做大我国数字经济”，为了深入实施国家教育数字化战略行动，加快推进国家开放大学数字化转型，国家开放大学全力打造了“一网一平台”这个在线教育领域一流创新平台，“一网”是新的学习网；“一平台”是包括学历教育所有主要管理流程的综合管理服务平台。开学初，在教务处的精心指导下，我们开放教育的教师在新的学习网统一身份认证和融合门户注册，并生成了工号。3月17号，教务处又精心组织我们在线上进行了一次的“一网一平台”的培训，也就是国家开放大学新的学习网教学平台的操作培训，我才初步了解到他们的功能和作用，从22春的新学员开始他们将在这个平台里学习，作业和考试。在平台里可以给学员注册，报考等一系列的教学教务平台的操作，知道了学生可以在平台里面自行下载自己的录取通知书和自己的学生证，是多么便捷高效啊！这在以前这些东西都是做成纸质给到学生手中去，要经历怎样费烦的手续，我们在座的班主任都是知道和体验过地。说实在的，对于这个新的平台，尽管经过了学习和培训，由于全新网络平台功能的全面升级，我对于这些平台的操作适用仍然知之甚少，如果要使用它，感觉自己像是才有了一点汽车知识，现在让我去开飞机，云里雾里懵懵嗒，可我没有最初当班主任那样紧张和害怕，因为我知道有教务处和技术中心的领导老师的指导和帮助，还有我会和在座的班主任共同的学习和交流，一定会克服种种困难。作为开放教育的班主任，尽管我并不太年轻，脑袋也不太好使，经常不是短路就是掉线有时还会犯迷胡，不过我愿意去学习和突破，与时俱进，跟上时代的步伐，提高信息技术数字化这方面的能力，更好的用在自己的班主任的工作中。在本月的12号我还认真学习了由优秀的栾天宝和金曦两位老师的分别主讲的《powerpoint演示文稿的应用》和《Excel表格的应用》的计算机技术课程，两位老师教给我们适用的高级的计算机信息技术，我一边听一边截频一边记笔记，可是还是跟不上，于是索性直接的拿手机拍视频录下来，想要自己过后实践操作一遍，掌握他们传授的高级的计算机的技术。有时还真比较庆幸自己当上了开放教育的班主任，可以促使自己不断的加强学习，边请教边学习边突破，希望自己能适应国家开放大学的数字化转型，去做一名新型的开放教育的班主任。

二、用“三心”来抓好班主任的常规工作。班主任的常规工作是琐碎、细致而具体的，还是环环相扣的，我是怀着这三颗心来做常规工作：一是责任心。来自各行各业的学员，愿意花钱和精力进行学历提升，是想学有所获，学有所用，获得更多自我价值，提升自己的学历，去实现和创造更多的社会价值，作为班主任有责任保障学员尽早顺利地完成学业。获得毕业证。二是开心。有一个快乐的心态面对工作，心态决定一切。有什么样的心态就会有什么样的工作态度。要想做一个快乐的开放教育班主任，首先自己要会调整一个快乐的心态，微笑面对学员和愉快地面对工作，这是开放教育班主任的高境界。另一方面与学员快乐沟通。班主任是学校和学生之间的桥梁，上对学校负责，下对学员负责。所以，班主任对学员要全程追踪，服务到位。参加开放教育学习的学员，一般是成年人，他们都背负着工作、生活与学习的压力，开放教育的班主任要放下“师道尊严”的架子，与学员打成一片，和学员建立真诚的朋友关系，让学员对自己既敬重又亲近，使学员有事愿意联系班主任。关系亲密了，事情就好办了，心里自然快乐。利用一些途径与学员聊聊梦想、聊聊当前的困难，当当参谋，出出主意；聊聊家庭建设、聊聊工作与学习方面的事情，听听学员的见解，提出自己的参考意见。在相互坦诚的交流中，搭建起通向合作的桥梁，通过互相配合，共同努力，有效实现学习目标。只有使班主任与学员沟通过程成为轻松快乐的过程，我们大家彼此尊重，双方的共同努力才会取得好的学习成果，才会收获更大的快乐。三是耐心，现在疫情期间，我们开放教育正好发挥线上学习的优势，班主任耐心做好学员网上学习引导，引导学员进行线上学习、完成形考作业。作为班主任要做好自身的准备和服务学生的准备。班主任必须首先认真对待各种本职工作，熟悉本专业的规则和考试规则，才能有预见性地回答学员提出的各种问题，比如平时成绩的构成，获得学位的要求，补考的准备和课程合格的要求等等。能第一时间准确的回答学生的疑问，能让他们觉得，有问题就得先找班主任，多问问肯定没错。其次，是为学生做好开学和考前的各项准备；从学习过程、完成网上作业、参加考试等方面入手，给学员们理清思路，把学习步骤变得轻松简单，争取让他们个个心中有数。班主任工作是个细致耐心的活儿。每次注册都要把学员已修、未修和补考课程进行全面清理和检查，怕他们因为缺少学分而影响申报毕业，通知学员拿准考证时，有的学员太忙要打多次电话才联系得上，这样保证每个学员都能接到通知，能按时参加考试，我还建立了QQ群、微信学习群，在网上一一回复学员提出各种疑问，反复多次清理检查学员网上作业是否做了和提交了，一次次督促他们完成和一次次进入平台为他们评阅作业。就是带着这三颗“心”认真完成开放教育班主任的常规工作，服务好学员，支持好学校。

总之，班主任工作中做到“五个一点”的要求：准备足一点，责任重一点，心思细一点，宽容多一点，能力强一点。在脚踏实地的完成帮助学员从入学到毕业的各项常规工作，遵循这“五个一点”，才能不断完善突破，在班级工作中游刃有余，自己平时加强学习，掌握新的计算机信息技术，做一名新型的开放教育班主任，更好的完成一网一平台里面需要班主任完成的各项任务，学习别人的先进经验，不断反思总结，进行自我完善，服务好学员，为学校的开放教育贡献一份自己的力量。谢谢大家！

篇八：班主任工作经验交流发言稿一等奖

大家好，我担任七年级（12）班的班主任工作，现在我粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法与体会，不当之处敬请大家批评指正。

一、跟班要勤

“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。总之，要到班级中去，到学生中去。只有这样才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，及时记录下学生的违纪情况可以作为鞭策他的证据。在跟班过程中发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现，比如我班李怡迪这个学生就非常懒，各科作业几乎交不上来，甚至不交，因为他根本就没有做，但是这个学生非常聪明。第一次月考成绩排名出来，当他看到他的成绩时眼泪不停地往下流，哭的特别伤心，他意识到没要考好。自从第一次月考后这个学生每次作业及时交并且作业整齐，上课认真听讲看到这一情况，我及时表扬这个学生，自从这以后他比以前更加努力，这次中期考试考到班级前3名。

二、培养学生的好习惯，做到以身作则

七年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要。我就从培养学生的习惯入手，先抓卫生习惯，针对个人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合、督促效果明显。班级卫生利用班会分组根据每个人离校的远近征求个人意见，每一项工作细化到个人，也就是人人有事做，事事有人管。哪里有问题，就找那个人。卫生虽然打扫及时，但是重在保持。我以身作则，发现纸片弯腰捡起，学生看到我这样做，慢慢的也有了不乱扔的好习惯。

在班级管理上，对表现好的、进步大的同学发一些小的物品进行奖励，可以提高学生学习的积极性。

三、调动各方面教育资源做好学生的德育思想工作

要做好学生的思想工作，必须要勤于观察，腿勤、脑勤，更要手勤。学期初我就建立了每个学生档案，以便于我及时了解每个学生的状况，每天要计划与那部分学生谈心，做工作，那些学生是重点需要提醒。比如我班有一个范怡佳同学，再前半学期里可以说是每天都有事，每节课都有她的问题，那我就不厌烦的疏导做思想工作，到了后半学期有了很大的转变，另外，我每周根据近期学生中发现的问题，学习一些好的文章。比如我发现现在的学生不懂得感恩，认为父母和老师以及他人对自己的付出是应该的不需要任何回报，于是我就利用班会学习感恩方面的文章《生命的奇迹》、《妈妈的眼睛》、《祖国，你好》等等，然后让学生讨论，说出自己的感悟。定期对部分学生进行心理访谈，了解学生的思想动态，及时进行教育疏导必要时和家长联系，学生的情况很快就调整过来了。

以上是我个人的一点体会，有说的不好或缺乏条理的地方还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听。