高中班主任经验分享发言稿（精选10篇）作文

篇一：高中班主任经验分享发言稿

今天研讨的话题，让我想到自己班主任生涯的几个时间节点，也陷入了一点沉思：从20XX年送走第一届学生，到20XX届，再到带20XX届高二9班的接近一年，时间溜走，我扪心自问，此时的我，作为班主任，是否跟曾经心怀热爱和梦想、很理想主义且极有教育情怀的那个年轻人有所背离？庆幸的是，随时光远走，年岁渐长，一些本真的初愿一如从前，而教育，是值得我潜心相守的。

既然是德育研讨，不妨借此机会，聊一聊我自己就此课题较关注的几个问题，也做出我自己理想中的阐释，与大家共勉。

1、什么样的班级是好的班级？

各美其美，美人之美，美美与共：良好和谐、让学生有归属感的班级氛围，彼此欣赏的善意，相互成全的美德，志同道合者不乏，但一个人也可以作为风景，接纳异类，允许不一样……

2、什么的管理是好的管理？

管理到底是遵从科学，理性原则，还是走心共情，感性原则，我想并无标准答案。但谁是这个问题的评判者？管理术道之间，我们的能量足够支撑得起这两个字的分量吗？

3、什么样的教育是好的教育？

“让无力者有力，让有力者前行”，经由我们，成为他们自己，成为更好的人（更优秀高远，更开阔强大，更善良慈悲……）！

4、什么样的班主任是好的班主任？

“成为探索内心景观的引路人”，其实也是我理想中的班主任，稍稍弥补一点自己的青春缺憾。我自己是一个敏感细腻至极的人，情绪丰富甚至杂乱无序，因此我特别愿意剖析自己沼泽一路，作为很多时候是教训的经验。

我的男神克里希那穆提说，教育就是解放心灵，其实“解放心灵”这个课题，何止于学生呢？我们作为相对成熟的大人，也分别有着各自的烦恼、困惑，与他们并没有本质的不同。那么，抱持谦卑心终身学习，教学相长时时自省更新——或许正是这个工作劳碌之外的大意义大乐趣吧。

学校教育并非万能，你我之力有限，甚至不是我们想成为什么样的班主任，我们就能成为什么样的班主任。有时候甚至，不是我们决定了学生，而是我们遇到什么样的学生，可能也会决定我们成为什么样的班主任——因此种种，问心无愧而已！

以上是我对于理想班级和教育的愿景，愿一直保持热爱、谦卑与骄傲，即使小小的天空，也能挥动薄薄的翅膀——这是我在分校时，激励自己的话，与各位共勉。

篇二：高中班主任经验分享发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

首先感谢学校和级部领导对我的信任，让我发言。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，我谈不上成功，更谈不上经验。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！

班主任是教育学生的第一责任人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。

之前，我看到这么一句话：“人性本懒”。人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，奋力向前。

在开学之初，我就告诫学生营造一个良好的学习环境。

1、加强时间管理

在时间管理中，早晨到教室后，起立站读，对于迟到的学生，对他们进行一定的惩戒，比如站一早读，进行警示。不给学生规定模糊的时间点，晚饭后如果规定的一个时间段内到教室，学生会按照这个时间段的最后的时间进教室。我们级部是6点03分放学，我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。

2、维持班级卫生

在卫生管理中，班级卫生分配到组，做不好的在全班同学面前开展自我批评，并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。倘若班级卫生差，苍蝇成团乱飞，多媒体就无法正常使用，影响教学，苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响，影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹，否则会影响下一节课的讲课。

严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是通过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自己的行为负责”。

首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。严格要求学生，这样做，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你。所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按校纪班规进行处理。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入的思想工作，让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。

3、严格纪律要求

在纪律上严格要求，用制度规范班级日常工作。制度是管理的重要依据，为此，我们也形成了一些班级管理制度。纪律面前人人平等，普通学生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯错，惩罚加倍，让班干部明白，自己要起一个带头的作用。课前自习以及晚自习要求学生早到，早安静，早学习。每天都会让班长记录班级情况，我会定期与班长交流，询问班级情况。发现问题学生，及时喊过来谈话，对他进行批评教育。同时也会去主任办公室拷贝监控录像，看一下学生的上课听讲情况和自习纪律，发现问题立即解决。在班会时，告诉学生，要团结一致，包庇同学的错误不叫团结，发现问题并及时告诉同学，这才叫团结。拉帮结伙是危害班集体的团结发展，同学应该团结一致，共同学习，共同进步。普通班的学生基础相对来说较差，自制能力较差，强调学习和纪律的重要性，形成一个良好的学习环境，并促进这种环境的形成。在班内养成团结一心，奋力追赶，努力学习氛围，是我们最应该做的。

以上是我个人的一些理解，多有不足。

谢谢大家！

篇三：高中班主任经验分享发言稿

从教以来，无论是在中学还是小学，均有多年的班主任管理经历，在吸取很多教训的同时也积累了很多宝贵的经验。现在我用“集智”的思维重新梳理一下自己的班级管理模式，期望能够与大家带来些许思考，在班级管理方法或措施上有所启发。

一、在班级管理上注重班级团队建设。

每接手一个新的班级，我们需要做的第一件事是什么？我通常是快速了解每一个学生，第一时间建立班委会。俗话说，兵熊熊一个，将熊熊一窝。班级的战斗力和强有力的班委会是密切相关的，建立一个团结、积极、有魄力的班委会是打造优秀班集体的第一步，也是我们班主任要关注的头等大事。班委会建成以后，如何最大限度的发挥其有效作用呢？其基本原则自然还是人尽其才，各司其职，各负其责，有分工有合作。有负责学习的，有负责纪律的，有负责卫生的，有负责文体的，有各学科课代表等等。如何做到人尽其才，用其所长，补其所短呢？通过了解原来的老师、走访同学、联系家长、自我介绍等多种方式，正确判断每一个孩子的综合素养和性格习惯。班委会组建以后，如法炮制完善各小组组长的选拔和配备。

二、在班级管理中注重学生思想教育。

团队建立以后，最重要的就是统一思想。大海航行靠舵手，万物生长靠太阳，干革命靠的是毛泽东思想。团队虽然建立了，但是如果不能统一思想，产生“勾心斗角、尔虞我诈”或者“有打气的有拔气门芯”的不良现象，班级就会像一盘散沙不像样子，也就不可能形成凝聚力产生强大的力量。

统一思想就是要培养学生的集体意识、主人翁责任感、班级荣誉感，树立班兴我荣，班衰我耻的精神意识，营造争先进、共成长、促提高的良好班级氛围。要让学生意识到，自己的懈怠或不努力，不仅仅是自己一个人的事，而是会影响到整个班级的荣誉。所有的孩子心往一处想，劲往一处使，互相帮助，共同努力，所营造的班级能量大小就可想而知。

三、在班级管理中注重管理制度约束。

国有国法，班有班规。针对班级管理所面对的是特殊的一个群体——一群活生生的充满阳光朝气的孩子们，必要的纪律约束还是必须的。但是要因班制宜，制定出一套符合自己班级特色，能够科学支持班级可持续发展的规范的班级管理制度。制度的建立还需要大家群策群力，一起完成，毕竟执行的和被执行的都是这些可亲可爱的孩子们，而且制度的约束最终还要建立在是为了培养这些全面发展的人上边来为目的。

这里要避免两个误区。制度约束是来帮助孩子们健康成长的而不是为难孩子的，制度的存在是为了让孩子们更简单的学习、生活而不是把简单的问题搞复杂的。

四、在班级管理时注重学生习惯培养。

俗话说，江山易改本性难移，这不仅指出了养成坏习惯要贻害终生，而且还影射了养成好习惯要受益终生。小孩子们就像一张白纸，最终纸上展示出来的是乱涂乱画还是精美的图画，很大程度上来源于家长和老师的习惯引领。

作为班级管理，自然要守纪律有秩序；作为小学生自然要有动有静，该动则动该静则静；作为一个集体，自然要有分工有合作，人人有事做，事事有人做。当然，习惯的养成也非一朝一夕之事，这里还需要班主任老师付出大量的时间和经历。所有科任教师要通力协作，一边示范引领，一边耐心指导，还要及时督促跟进，及时纠偏行正。所有同学要目标明确，团结协作，互相帮助，互相鼓励，互相支持。这样潜移默化、水到渠成逐步形成良好的各种学习和生活习惯，那么班风正、学风浓的优秀班集体也就形成了。

班级管理一旦走上轨道了，那班主任老师就可以去一边偷偷的乐去了，何来麻烦之有？就算出现了一个个小意外，作为一个资深班主任搞定这些，那还不就像玩儿一样？如此带几年，这个班级能不能在众多班级中脱颖而出，我们可以猜想一下也可以拭目以待……

总之，我们面对的是一个个独一无二的生命体，他们有着自己的思想和见解，我们要及时给予他们被爱和会爱的能力，给予他们适应社会发展和自我发展的品格和能力，给予他们学会学习、自主学习、终身学习的方法和能力。条条大路通罗马，只要我们坚持践行“为党育人、为国育才”这一神圣使命，坚决落实“立德树人”这一根本任务，以生为本，哪种方法都是可行的。

篇四：高中班主任经验分享发言稿

各位领导，各位同事，大家晚上好：

接到通知说要我分享一下当班主任的经验，这个实在不敢当，这个发言权当是对过去一段时间班主任工作的一个总结和汇报。

第一次月考中，6班总分，平均分排名第7，这个成绩让我压力非常大，于是就开始反思并采取了一些行动。

首先，在纪律方面，第一，保证学习时间。做到3个5分钟，早读前，下午上课前，晚修前至少提前5分钟到教室。二，保证学习环境。严抓课堂听课和自习课学习纪律。三，保证充足休息。加大了宿舍巡查的力度。四，坚持有错必罚，以促使学生养成习惯。以至于6班的值日表没了用武之地，因大错小错被罚值日的同学已经排到了两周后。

然后，在思想方面，第一，月考后及时进行心理建设，找学生谈话，分析成绩。肯定其优势，指出其劣势，使其坚定信心并明确努力的方向。第二，激发学生学习斗志。和学生们一起单方面在内部将原5班定为假想敌，树立知耻后勇的意识，力争触底反弹。

最后，在学习方面，抓纪律抓思想都是为学习服务。第一，月考后，充分发挥班干部的带头模范作用，组织学习委员和各科代表开会，强调这些职务的作用不仅仅是头衔和收发作业，更要及时向任课老师反馈学情，做好老师教学的帮手。第二，及时地调整了座位，根据学生各科尤其是数学学习情况搭配同桌，鼓励他们在学习上结对子，充分发挥优秀学生在学习中的帮扶作用。

很幸运，经过一个多月老师和学生们的努力，原6班的孩子们在期中考试中确实取得了成绩上的突破。但现在由于分科，班级重新进行了分配，这又提醒我，过往的成绩已经成为过去，现在要继续全身心地投入到新班级的建设和管理中。

现在又是一个新的起点，我一定一如既往，并不断学习和沉淀，争取带领新的6班取得更大的成绩。

谢谢大家！

篇五：高中班主任经验分享发言稿

各位领导、各位老师：大家好。

我是xx二高的xxx。今天，我不再去谈班级的常规管理，如民主管理、班委建立、班级文化、转化学困生等等。我想和大家分享一下，我做班主任的经历和一些感想，希望能对大家能会有所启发。若讲的有什么不对的地方，希望各位老师批评指正。

下面，我就从三个阶段去谈一谈。

我从20XX年参加工作至今已有十四个年头，“十四年来清清白白做人，踏踏实实做事，认认真真教书”，这是我大学毕业时，我的恩师朱振华老师，送给我的几句话，当然也一直我是人生的座右铭。十四年来我一直担任班主任工作，大家都说“班主任工作辛苦啊，比鸡起的还要早，比狗睡的还要晚。”但我认为我们可以换一个角度去想，名师李凤遐说过“要想身体好，班主任干到老”。从我教学伊始，我就有一个梦想：成为一个优秀的班主任，但当时我认为的优秀是一个很模糊的概念。

第一阶段：20XX年—20XX年，纪律好的班级就是优秀班级。

本科毕业以后我去到了练集一中任教。在开学前，召开一个全体教师会，会上王天启校长安排了学生报到和教师任课的情况，并宣读了本学期的班主任人选。当念到我任八（二）班班主任时，我心里一惊，随后就是担心、害怕和恐惧。因为，课我还不知道能不能教好，学生会不会听我的，又怎么能管理好一个70人的班级呢？心里在嘀咕：这个校长也不和我商量一下，就给我这么个“大官”，但又一想，才第一天上班，不能天三捡四的，总要给领导留个好印象吧！当就当吧！我想到《朝阳沟》里说：庄稼活不用学，人家咋做咱咋做。班主任不会当，我会看啊，看有经验的老班主任做，他们咋做我咋做，就这样我就干了起来。

当时我们学校有个很优秀的班主任张喜兰老师（也是我的恩师，对我影响很大），班级管理很有方法，是班主任的楷模，我就向她学习，看她咋做。我不仅爱向张老师当面请教，私下里偷偷的和她班的学生聊天，询问学生为何听张老师的，打听张老师的管班秘诀。最后我总结出是因为她跟班勤，班级管理制度完善，这样班级纪律就好，纪律好了，大家对她班的评价就高了。当年我的理想是，要做像张老师一样优秀的班主任，把我班变成学校里纪律最好的班级。

这样，班级理念是：看纪律。提出的口号是：入班即静、入座即学、入床即睡。我的做法是：跟紧班级，严要求。那两年我教的班级成绩和纪律在两个中学评比中是最好的，得到了同事们的认可。

第二阶段：20XX年—20XX年，学生成绩优才是优秀班主任

20XX年暑假，xx二高公开招聘教师，郭春阳老师任语文组的评委组长，在二楼大会议室比赛了两天，最后我以语文组第一名的成绩入选，这次比赛让知道了二高人的客观公正。高一开学后，我又做起来了班主任，两个月下来，我发现初中管理班级的方法，对高中的学生不灵了，领导也不认可。我深深的感觉到，在高考这个指挥棒面前，高中班级管理的核心就应该是学生的成绩。

这一时期我的带班班级理念：看分数。提出的口号是：一个核心，三个关键（以学习为核心，纪律、卫生、就寝三个关键点）。做法是：每天早上5：30起床，晚上10：30查完寝回家，比孩子们进班早，比孩子们离班晚，和孩子们一起拼搏，学生苦学我苦干。各位老师，没有比勤奋更好的方法，学习更是如此。那几年虽然我教的是普通班，但班级成绩一直位居前列，特别是12年和13年的高考，我班成绩更是喜人。当然，我认为一个优秀的班主任首先要在自己的教学上有两把刷子，这样学生才能佩服你、尊敬你。记的有一年我教了3个班的语文课兼一个班班主任，学科和班级成绩都非常突出，得到了领导们一致好评。

第三阶段：20XX年—20XX年，让学生幸福的班主任才是优秀班主任。

最近几年，我对我们教师肩负着“培养人”的重任进行了思考。为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？等等问题。为何在教了十年书，当了十年班主任后有了自我反思呢？第一是，周口师范学院一次培训，我听了刘海生老师的几节课。第二是，我在13年、14年两年开始系统的学习了心理学。第三是，这几年我读了很多关于教育方面的书籍，例如苏霍姆林斯基、于漪、魏书生、李镇西、池昌斌、窦桂梅等教育家的著作。这些对我带班的理念影响很大，特别是如何对学生进行德育工作，让我对以前的班主任管理给与了否定。

这一阶段我的班级理念是：看学生。提出的口号是：快乐学习永远比考试成绩更重要。教育是为谁服务的？教育的终极目标是什么？我认为：教育目标应该是为学生的终身幸福奠基。当然，我所说的幸福并不是不学习，不要成绩，不讲高考。其实学生快乐学习了，那些成绩啊、纪律啊就不算事，一切都是水到渠成，他们之间的关系不是对立和矛盾的，是相辅相成的。实践证明这一认知是正确的，20XX年我班的高考成绩就是说明，我本人也得到了学生和家长的认可，更得到了社会的认可。

各位老师：我所经历的这三个阶段，一直在圆自己的梦想：成为一个优秀的班主任。只不过由于年龄和阅历，最初对什么是优秀认识不清，甚至认识错误。但你会发现梦想、目标、信念，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有梦想、目标、信念，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，最终一定会取的成绩的。

我常说“地没有赖地，戏没有赖戏。只要认真做，就能出成绩。”你会发现，在你努力追逐梦想的时候，其实等于是在“造船等水”。从县优秀班主任、市优秀班主任、省优秀班主任我都在造船，20XX年大水终于等来了，省教育厅要建“名班主任工作室”。我通过初试、笔试、面试、答辩几层筛选，最总入围，这何尝不是我一直逐梦的积淀呢！各位老师，虽然我们做的是最小的主任，但我们也要做一个有梦想的班主任！

感觉各位的聆听！我讲的是自己真实经历，若有不当之处，请各位同仁批评指正！谢谢大家！

篇六：高中班主任经验分享发言稿

首先感谢教育处组织的这次经验交流活动，感谢学校对我班主任工作的肯定。与大多班主任相比我做的很平凡也很普通，仅把工作中的一点收获与大家分享。

一、抓课堂规范，提课堂实效。

课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。

案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊！

分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。

二、利用好班会，做好思想引导。

主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。

我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。

第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。

这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。

三、多用赞赏眼光看到学生进步

期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。

作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。

这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家！

篇七：高中班主任经验分享发言稿

探讨：培养学生自律自觉的学习习惯

高中阶段是学生们即将面临成人、逐步走向成熟的关键时期。这一时期的学生在心理发展方面有许多不确定性，可塑性比较强。因此从一开始干班主任我就觉得自己身上的担子很重，也想着能够帮助学生们顺利度过整个高中三年。

我主要是从让学生认识自律、榜样示范、通过班规班级规范自己、借助多种力量养成自律、自觉的习惯，这几个方面谈谈我的做法。

一、通过班会等形式让学生认识自己并学习自律

新生入学后不久，我开了一次班会，班会的主题是：向心而行认识自己。每位同学发言讲述自己为什么来高中、自己来到高中后的目标、自己以后想成为什么样的人。

由于高中生的智力水平接近巅峰，生理特征接近成人，但是身心发展不平衡，个人目标不明确，且容易摇摆不定，所以我在第二次第三次班会课我讲述了理想与现实、自律与自由这些内容，鼓励学生们在高中阶段树立理想、拥有梦想，在整个高一上学期也断断续续用了许多例子讲解了自律与自由的内涵。

二、在故事中寻找榜样，规范自己的行为

在培养学生自律、自觉的时候我经常给学生讲一些故事，包含名人故事、也有身边的故事，一方面我想通过这种方式，让学生知道这些不是我的一家之言，而是社会公知；另一方面是想起到激励学生斗志的作用。我讲了一些例子，在这里跟大家分享。

1、德国著名哲学家康德先生讲过自律即自由。本意是指公民在道德上能够自律，遵守规则，那么他的行动与思想就很自由。在学习上的解释就是如果自己能够自律地学习，而不是别人逼迫自己学习，那么自己就是自由的。具体的解释在这里就不再赘述。

2、名人故事：被誉为最后一位圣人的王阳明说过“人须有为己之心，方能克己；能克己，方能成己”。前半句话我的理解是他对朱熹提出的克己复礼、存天理灭人欲的反驳。后面就是讲自律自觉的好处，意思言简意赅；龚自珍说过：“不能胜寸心，安能胜苍穹？”。等等

我喜欢看历史故事、历史人物，以及在科技方面做出卓越贡献的科学家。所以我在高一一开始的时候就为班级购买了记录科学家、文学家事迹的专著，在这期间我找一位认真负责的学生专门负责管理班级的图书。班级中称之为班级图书管理员，这一项活动持续了整整两年的时间。每个周末和节假日我会让学生们把书籍带回去，让学生认真阅读。在这个过程中我也渐渐发现了这位图书管理的自觉性，每次都把图书管理的很好，从来没有丢失，后来在我的提名下以及班级其他同学的选举之下，这位同学到目前为止一直担任班级的副班长。这也许是无心插柳柳成荫吧。

我喜欢用讲故事的方法来激励学生。我曾经用整整一个学期利用班会等课余时间在班级中讲述了钱学森先生的一生，包含他的求学经历、工作经历、回国的历程、回国后为祖国做的贡献、以及病榻上提出的钱学森之问。目的是激起学生们的求知欲望，充满动力，努力奋斗。

还记得在高一上学期，大概是12月份的时候。一天晚上，我从家里面赶来学校值班。当时已经是晚上10点多了，我看到了公路上有搅拌车等，工地里面在用混凝土进行浇灌，同时也有工人们干活的吆喝声。许多人是知道的，混凝土浇灌的框架需要一气呵成，不能间隔很长时间。

当时我把这些录了下来，在随后一周的周一班会课，我播放了这段视频。视频中只能看到搅拌车、灌浆机在工作，听到工人的喊声。我讲到也许这个工地里面就有你的父母在工作；也许他们是因为工作太累而发出的吆喝声；也许当时他们晚饭没有吃，准备下班后自己吃一点中午的剩菜剩饭。

在我讲解的过程中，同学们也在想象、思考自己父母的种种不易。我和班级里面的几位同学分享了自己与父母的故事。班里面许多同学的眼角湿润，甚至流出了泪水。

20XX年4月18日，中科院自动化所在媒体上公开了一份黄国平博士的论文致谢部分。这份致谢部分讲述了他在十二岁时母亲离家出走，十七岁时自己的婆婆和父亲相继去世以及求学中的种种不容易。我当时看到后很感动，当天下午就和学生分享了这一篇文章，同时打印下来让学生们传阅。后来我在翻阅学生的语文作文的时候，我看到了一位学生用到了这个素材。

这位学生讲述了自己的感动、自己的理解。我想我也达到了育人的效果。

同学们可以从中学习到黄博士的坚持、努力、刻苦，从绵阳南山中学、西南大学再到中科院最后这位博士去了腾讯公司的科技产品研发部门。一路走来，风雨兼程，永不放弃。这种坚韧不拔、自律自强怎么能够不让人动容？

篇八：高中班主任经验分享发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好！

非常感谢各位领导给我一次和大家交流学习的机会。今天在这里发言，我感到诚惶诚恐，其实在座地很多老师当班主任时间比我长，经验比我足，各位老师都是我学习的榜样，所以我今天是抱着学习的心态来的，我今天讲的谈不上班级管理经验，就说一说我平时工作中的几点心得和体会，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

班主任的工作琐碎、繁杂，我们不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各个方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我就说一下我的几点做法。

一、完善班级管理

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，后来我逐渐意识到，问题的症结在于没有培养一支好的班干部队伍。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。所以我采取了以下做法：首先，通过民主竞选投票的方式产生班干部，这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，为自己说过的话负责任。为了强化班干部的责任意识，实行问责制。其次，不定期的召开班干部会议，通过班干部汇报情况，可以及时掌握班上的情况，同时指出班干部工作方面的优点和不足，提高班干部队伍的工作能力。同时，为了减少班干部的工作量，不影响他们的正常学习，全班同学轮流值班，每人一天，班干部的职责是协助值日班长管理班级，在值班时，要记录班级这一天内的所有情况，通过这种方式培养学生的责任心和自我约束力。自从实行这个制度后，我班同学几乎没有一个迟到的。

二、事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严是非常重要的。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人安排到位，并将工作安排粘贴上墙，让学生清楚自己的任务所在，每天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，入楼即静、入室即学，这些学校的规章制度要严格遵守；学习上同样事事落实到人，我们将学生进行分组管理，每6人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每天由组长管理本组学习，纪律上的事物，这样各科老师就不会太累，班主任也轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

三、注重学生的心灵管理

一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生素养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的烦恼，在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。平时要想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。我们要相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信良好的沟通能化解隔阂。

在班主任工作中，需要学习的东西还很多，还有许多的问题需要不断去摸索、尝试，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。我的发言完毕，谢谢大家！

篇九：高中班主任经验分享发言稿

下面我根据这几年的学生管理积累，就一些具体的学生管理实践谈谈我的做法，和大家交流一下，不妥之处还望各位老师多多指导。

我主要从两方面具体来谈，一方面是学生干部的管理教育，那就是：认真选拔，渗透思想，严格要求，尽展其能，赏罚分明；另一方面是对学生的教育管理，那就是通过一个例子体现出教育学生，要以理服人，以情感人，以法（方法）治人。

一、学生干部管理方面，就拿我们这一届的学生会干部来说，我们这一届学生从进入高中以来，年级主任王玉宝老师就一直主张让学生管理学生，建立并发挥好学生会的作用。在王玉宝主任的总体指导下，我们年级学生会的多项工作和活动可以说都取得了非常的成功，开创了实验中学的先例。在学生会干部的管理上，我具体是这样做的：认真考察、选举、任命，对他们重视；每次开会渗透思想教育，比如：相互帮台不拆台，8点教育：眼光远一点、位置高一点、心胸宽一点、忍耐多一点、做事细一点、方法活一点、品味雅一点、考虑全一点；开展每一项工作都要对他们严格要求，要做就好做最好的；在具体开展每一项工作时，要充分发挥他们的积极主动性，让他们大胆去做，在开展工作之后要做好总结，干的好的一定要鼓励、表彰，工作不力或没有按照要求完成工作的的要进行批评教育。就这样在年级主任的领导下，我们年级的学生干部的管理工作开展的很顺利、很成功，在学生干部的带动下年级的师生关系也很融洽。我可以说经过这样的教育管理我不敢保证他们一定能够成才，但我敢保证他们一定会成人，同样受此管理模式的影响，我们年级的学生也是如此，不管学习好坏，做人一定是都非常合格的。

二、在学生管理上

学生经常迟到的问题，20XX年高二9班学生“张帅例子”。（首次谈话教育，再次谈话加惩罚，三次谈话加警告，四次班主任罚站，五次班主任、家长罚站）。

当班主任不容易，在我们学校当班主任更不容易，在我们学校当好班主任更更不容易了，但是我认为任何事情只要用心去做，就一定会成功。回头几年的班主任工作，我给自己的评价那就是：痛并快乐着！

篇十：高中班主任经验分享发言稿

各位领导、班主任大家好：

就20XX届我带班所感所悟，分享给大家。

我所带的高三9班，是经过“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重点班选拔、体育班的组建后剩下的及文科容纳不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上迟到早退屡教不改有之，上课睡觉下课胡闹有之，踢门钮锁对师不尊者有之，死缠烂打手机依赖者有之，真可谓“猪八戒办生——怪物上齐了”！

我受年级领导之托，担任该班的班主任。

我首先做好了思想准备，随时听候领导的召唤，同时也正确认识我班的情况和工作任务，维稳和学习任重而道远。

首先把思想教育放在首位。

一是注重要成才必先成人。利用夕会、班会，在教室外、办公室对学生进行珍惜生命，安全教育，适应社会，遵纪守法，尊老爱幼，感恩教育，学会做人，做人要有道德底线，孩子是父母感情的纽带，家庭的希望，孩子的健康成长能使家庭更加温馨。反面教育：如北大化学高才生吴谢宇弑母案；上海浦东机场日本留学生弑母案；音乐王子撞到农民工又返回辗死等。成才但失去了做人的道德底线。

二是注重教育的方式方法。

对桀骜不驯的学生，先观察，摸清性格。性情比较激动，做事不看向，不想后果和以若老师生气为乐的学生，一般先不要理他。他站起来想和我找事的时候，我都还说“你历害，你行，你请坐。“让他感觉到凝惑和无聊。如有学生违纪，老师跟他谈话，还手背在背后、趾高气扬的，好像是他在跟老师谈话一样，我就因人而易，叫他蹲着或站在台阶下，让他长个记心。当然有的极端学生不蹲或情绪激动，我还说“好了，好了，你过去。”这不勉引其他学生不满，我会说“一只手5个手指一样吧，你们也一样，有想考学有希望的同学，老师不想放弃。”让他觉得老师批评他是对他的重视。每个人在气头上都容易过极，事后冷静下来，都有些后诲。在他心情好的时候，叫他过来用换位思维和他谈话，让他知道，我并不是怕他或若不起他，是给他尊严。这就是脸上一巴掌，嘴里还要塞颗糖。

三是要一事同仁。

学习好的，学习差的；听话的或不听话的；长得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，树立只对事而不对人。我做事是有原则的和底线的，与学生既亲密又有界限。

四是做到心平气和。古话说：活到老，学到老，还有三分没学到。教育学生不是一蹴而就的。学生有你的烈性，我有我的缠劲。学生不犯错误，那就不是学生了。一般我不说过极的话，如今天我不把你怎样，班主任我不当了等，要做到对待学生就像对待自己的子女一样。今天在班上生了气或遇到尴尬的事，不要觉得在学生面前没面子，树立不了威信，第二节课又象什么事都没有发生过一样进教室，因为日子照样还要过，哭是一天，笑也是一天，我还不如开心的笑一天。相反，我会对学生说，我就家你们父母一样，生孩子的气和跟孩子争你输我赢，显得我没有宽容心，小气。常言说：宰相肚里能撑船。久了，学生不会看不起你反尔还敬畏你。这是年青时因情面不好把握的。另外随时保存好学生请假条存根和家长打的电话号码，以便联系学生。

其次细化工作步骤：

第一步是养成教育，养成良好的习惯，如早自习按时进教室，首先刚开始一段时间，我坚持每天按时进教室，给学生做好榜样，也亲自抓迟到的学生，更有说服力，时间长了学生就逐渐养成习惯。

第二步是抓学风。平行班，刚开始要求不要太高。要求学生少睡觉，少玩手机，少抽烟，学习以基础为主，奋斗目标先力争顺利通过学业水平考试拿到毕业证。对学生来说，比较现实，若刚开始就提高考，学生太难就成了空话。因为是平行班，没了奖学金之争，被排挤出班的危机，所以要求学生考试成绩真实，才能把考试做弊的学生排在最后一排。

第三步是抓高考备考。经常鼓励学生考上二本比重点班都有名气；高考分数高我们老师开着去家里比高考考上的学生还有人气；踏实学习的学生评助学金，集体订一套填报志愿用书奖励给考上二本学生等方法鼓励学生学习；谁考上二本上学路费补助发给谁等。不要消极学生的信心。如：你们这成绩离考学差的远等。

经过努力，使我班班风越来越浓。取得了高考一个任务两个奋斗目标的任务，其中张京阳、陈阳超接近一本线，学业水平考试全班理化100%通过，安全事故零发生。高考后班上学生给我发来了感谢短信：“感谢您老师！你在这两年中教会了我许多做人道理，你永远是我的老师。…”。高考后，爱请假的李锐锋同学也给我发来了微信：“老师，感谢你对我的包容，才使我完成了高中的学业，我永远是你的学生”。无数事例告诉我：教育学生不仅要有爱心、细心，更要有耐心，要做到“润物细无声”。

最后，针对我班讲几个事实：一是廖永森连我班踩线都算不上，他在网上自学日语，高考外语成绩很高，总分超出二本线30分，这提醒我们，教育者要善于发挥学生的长处，尊重学生的选择，发挥学生的长处；二是男生和女生在教室接触过密，手机依赖过重等等，这些说明做为一名教育者，我们还任重而道远。

有一位班主任老师曾说过：“每个学生都是一朵花，我们静等他的开放。”我要说：花开了，才能让更多的人感受到他的芬芳！只要我们付出了，总会结出丰硕的果实。

谢谢大家！