英语名师工作室三年发展规划（精选8篇）作文

篇一：英语名师工作室三年发展规划

为了发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，加强我校英语师资队伍建设，使名师工作室成为我校及全区优秀英语教师的成长摇篮、成为优秀青年英语教师的集聚地，依据《__区中小学校级名师工作室管理考核暂行办法》，特制定本工作室三年工作发展规划。

一、加强理论学习，提高成员英语素养

理论是实践的基础，为了提高教师的英语教育、教研实践能力，必须加强理论的学习。工作室将鼓励教师学习前沿教育教学理论，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识，提升英语教师自身的可持续的专业发展能力和素养。

工作室成员要认真学习中外优秀的英语教育教学理论知识，了解初中英语教学的新视点，明确课程改革的新方向，并自觉更新知识结构，改革课堂教学模式。工作室成员每学期要读一本英语教育教学理论专著，并做好读书笔记。

二、积极开展教研研究，提高成员科研水平

工作室将关注英语教师的科研意识淡漠，科研能力不强的问题，通过“走出去，请进来”，特别是积极开展课题的研修，让工作室成员在教科研意识和能力方面都有较大提升，尽快帮助青年教师成长为优秀教师！

1、要钻研课本教材，研究其编排体系特点、内容和方法等，正确把握教材的设计意图，共同探讨课本教材，从教学设计、上课流程、到评课各个环节来深入教学实践，力争探索英语各个课型的高效课堂模式，提高工作室成员的英语教学水平，加速教师的成长。工作室将结合我校英语教学现状，每个月开展一次的常态化研讨活动，着力解决英语教育教学中的困惑和难题，帮助教师提高学习分析问题和解决问题的能力，提高教学水平，进一步提高我校英语教学成绩！

课堂是教师综合能力展示的舞台，也是教学的主阵地。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色，总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。主持人每学期至少上1节示范课；每位成员每学期上1节校级公开课；工作室每年做校级以上教师培训讲座至少1次；工作室争取每学期在区域内至少开展公开课1次；工作室每年录播示范课不少于4节，设计制作微课不少于15节。

2、届内承担1——2个市级以上课题，按时完成年度研究任务，届满能顺利结题并具有较好的推广应用价值；工作室将以课题为载体，通过课题的研究促进成员研究能力的提升。

3、在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法，积极开展有效的科研活动并在实践探索中破解学科教学难题。工作室成员每年在市级以上公开学术期刊至少发表专题学术论文或教学研究论文2篇。

三、积极开展网络教研，开启多样化交流学习方式

工作室的工作方法将采取集中与分散相结合，以分散为主，所以，网络教研将是一种实用可行的方法。

1、工作室建立QQ群、微信群。通过网络形式，方便工作室成员之间的联系

2、工作室开设博客、微博和网页等学习空间，记录工作室每一次活动的内容、交流过程以及相关反思材料，每年发表日志50篇以上。

校级名师工作室虽只是校级，她也是我们团队成员组成的一个工作集体。我们将积极主动地参与工作室的每项工作中，把工作室的事情当作自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或教学研讨中，并发挥个人的力量，力争把我们的工作室建设成全区优秀工作室。

篇二：英语名师工作室三年发展规划

本工作室将根据《__区第六批名师工作室实施方案》的要求，做好工作室三年规划，发挥优秀教师的示范辐射引领作用，带领工作室成员深耕课堂、精准教研，创新模式，共同提高，为“学在__活力教育”十大行动的深入实施贡献力量。

一、总体思路

工作室通过“组建团队——规划发展——搭建平台——立足课堂——研究课题——读写分享——探讨交流——提炼成果——展示推广——示范引领”的发展思路，以“探索大单元整体教学模式，优化作业设计，实现教—学—评一体化”为主要研究方向，以《义务教育英语课程标准》（20__）为引领，以科学发展观为指导，以行动研究和实践反思为途径，实现名师资源共享最大化，发挥名师引领和示范作用。加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学成果的共创共享地，最终成就一批新的名师。

二、“六好”目标

在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，实现“六好”目标。

1、做好三年规划。

对照“__名师”评选标准，确定工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，主持人制定好工作室三年发展规划，工作室成员认真做好个人三年发展规划。三年内培养出一定数量的市级骨干教师、__区骨干教师、名师。

2、建好交流平台。

建立微信公众号，设立工作室QQ群，宣传工作室开展的活动，积极扩大工作室的影响力，为全区小学英语教师提供“合作、探究、交流”的开放式活动平台。每学期制作2期工作简报，总结和宣传工作室的主要工作内容，发挥示范引领作用。

3、读好理论专著。

研读英语学科专著，写好专业论文。工作室主持人和工作室成员每学年至少在CN或ISSN专业刊物（含教育学术机构内部刊物）刊物上发表一至两篇专业论文或市级论文评比获二等奖以上。深入学习最前沿的教学理念和教育思想，把握小学英语的时代特征，紧贴最前沿的小学英语教学方法，提升个人理论素养。

4、抓好课题研究。

三年内完成至少一项市级课题研究。在实践中总结教育教学经验，追寻新课程理念的落实途径，探寻教研教改的新思路、新方法。工作室成员人人参与课题研究，同伴携手互助，共同开展课题的研究。

5、搞好比赛培训。

工作室成员积极参加各级各类评比活动，每年获得区级或区级以上教育教学成果不少于5项。工作室将定期开展学习交流和研讨，每位成员做到积极参加，主动与兄弟省、市部分“名师工作室”建立联系，通过“请进来，走出去”的形式开展各类培训，更新教师观念，促进教师专业发展。

6、出好研学成果。

立足课堂教学研究，各成员通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育论文等方式，掌握理论知识，提升专业素养，在课堂教学、论文写作、课题研究等方面都有所突破，促进工作室成员向学者型、研究型、专家型教师发展。

三、工作原则

1、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展。

2、坚持教学研究。探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。

3、坚持考核评估。加强工作室活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

四、工作内容

1、研读专业书籍，夯实理论基础

组织工作室成员系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与英语课程标准。阅读小学英语学科类的报刊杂志，了解国内外小学英语教育发展的动态，准确把握小学英语学科教学的切入点。建立读书共同体，积极撰写读书心得，做好读书分享。

2、聚焦课堂教学，塑造个性特质

组织工作室成员积极上研讨课，并撰写教学反思。围绕研讨主题，带着问题听课、研课，并进行交流、反馈，将研讨成果迁移到自己的课堂教学中去。鼓励教师积极参加校级、区级及以上课堂教学评比，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，在同行中形成一定的影响。

3、开展教学研究，提升教研水平

工作室将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以研促教，以研促学，提升教师的专业素养。鼓励教师上示范课，积极参加课例研讨活动，多聆听专家的讲座，并把自己的所学迁移到课堂教学中去。各成员在原有工作的基础上，对早已关注的有意义问题继续进行深入持久地研究，并善于发现和研究新问题，以进一步提升教科研水平。

4、开展课题研究，引领学科发展

鼓励教师积极申报课题，关注国内外小学英语课堂教学发展的动态，针对课堂教学中存在的热点、难点、疑点和盲点问题，展开研究，提升教师的科研能力。未来三年工作室将着重对“大单元整体教学”、“作业优化设计”、“教——学——评一体化”三个领域展开研究。

5、搭建交流平台，共享教育资源

工作室每月至少开展两次教学研究活动；工作室负责人每年开设两次培训讲座或公开课；工作室成员每学期要承担校内外示范课，撰写教学反思或案例分析；利用微信或QQ，积极开展互动式研讨，各成员为工作室的公众号提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，提供动态的教育教学信息、教育教学资源，使公众号成为展示教育教学研究成果的平台，实现教育资源共享。

6、参加培训学习，借势借力成长

针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家进行专题培训；组织成员外出学习考察，开阔视野；借鉴先进的教育教学模式，把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式，传播先进的教育理念和教学方法，借势借力提升课程意识与理论素养，提升专业素养和专业能力，促进工作室成员的专业成长。

五、工作职责

（一）主持人职责

1、负责制定名师工作室的工作方案及各项活动方案。

2、指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。

3、主持名师工作室的日常工作。

4、组织教师培训、教学研讨和论坛等活动。

5、建立名师工作室网页。主持建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源。

（二）工作室成员职责

1、配合主持人进行名师工作室的日常工作。每月至少参加两次名师工作室的活动。

2、制定个人的三年发展规划。

3、承担听课、作教研课和教师培训等任务。

4、承担本名师工作室的教学和科研课题的相关研究工作。

5、承担本名师工作室各项工作的宣传工作。

六、具体规划

第一年合理规划、学习研修、提升基本技能

(20__年6月——20__年6月)

1、组建名师工作室，制定工作室实施方案，召开工作室启动仪式，制定工作室三年发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、结合工作室研究主题阅读2本以上的专业书籍，做好相应的读书心得，并把所学的先进理念应用到教学实践中。

3、坚持“请进来、走出去”的培训原则，在区教研员指导下，组织开展相关培训活动。

4、每月集中2次开展课例研讨、单元整体教学设计、单元作业设计及评价、综合实践活动设计等教学研讨活动。

5、建立工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论。

6、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。

7、建立名师工作室微信公众号，及时发布工作室研修动态、研究成果等，实现资源共享及工作室的宣传推广。

8、积极申报课题，开展课题研究，在主持人的引领下，完成相应的研究任务。

9、争取培养1名__区名师。

第二年交流研讨、提炼风格、提高业务水平

(20__年7月——20__年6月)

1、结合区教研室工作安排，积极参加各级各类教学观摩、专题讲座等活动，积极承担区级课例研讨、经验分享等活动，推广工作室教育理念和阶段研究成果。

2、读书、理论学习常态化，坚持每天阅读，定期交流、分享，每学期至少研读一本教育教学理论书籍，写一篇读书心得。

3、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

4、每学期至少开展4次专题教研活动，比如读书论坛、名师论坛、教学研讨、专题讲座活动等。

6、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，定期开展读书分享工作。

7、开展区级或市级课题研究，力争科研课题出成果，争取一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

8、争取培养1名__区名师。

第三年展示成果、辐射推广、落实名师引领

(20__年7月——20__年6月)

1、成员的成长

（1）工作室成员敢于展现自己的经验和技能，形成自已相对成熟的教学主张、教学模式和教学风格，并整理好个人成长档案。

（2）读书、理论学习、反思等常规化，乐于分享读书心得。

（3）三年内每人至少1节送教课或示范课，发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

（4）争取培养2名__区名师。

2、工作室的成果

（1）组织工作室成员开展课堂教学、经验分享等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用，从而推动全区英语的教育教学的发展。

（2）提炼总结课题研究成果，论文资料、主题研究成果等结集成册，利用微信公众号、送培送教等活动及时展示、推广。

（3）总结工作室建设经验，主题研究活动经验，加强和其他工作室的交流，分享工作室经验，提高工作室成果的展示度和影响力。

（4）力争在区级以上教学活动中展示工作室的教育教学研究和创新成果。

（5）完成工作室的结题工作。积极进行成果展示，推出一批精品展示课，汇编论文集、教学案例集、校本教材等。

六、经费保障

本工作室的建设及工作经费将由区财政提供。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、外出指导及教研、考察、学术交流等活动的开支。工作经费要严格按规定的经费用途有计划的支出。

七、组织保障

为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进，工作室将明确分工，确定组织机构，以保证工作能有序有效的开展。

八、场所保障

工作室将设在__市__小学，活动场所由学校提供。

篇三：英语名师工作室三年发展规划

教师的言传身教，是学生做人的榜样，学生的求知上进，是教师不倦的源泉。自加入邓__英语名师工作室以来，我深感自己需要学习的东西还有很多，工作室通过专业引领，成长探索和教育教学研究，为我们英语教师搭建了交流的平台，成长的摇篮。以下是本人的三年成长规划。

一、个人发展背景：

发展优势：

1、拥有丰富的教育教学实践经验，在过去的近三十年里，不断提升自身的能力，并且对本职领域的发展保持着浓厚的兴趣。

2、热爱教育事业，热爱学生，牢记育人使命。

3、对初中英语教学工作和班主任工作认真负责，具有强烈的事业心和责任心，注重关注学生的个体化差异。

4、不断提高和完善自己的业务能力和专业水平。

5、工作中，善于学习和钻研。

不足：

1、专业技能水平有待于进一步提升。

2、自己的教学风格形成有待于完善。

3、科研能力有待于提高。

4、教育教学中缺乏创新精神。

5、确定的学习目标和计划，缺少坚持不懈的精神。

二、个人发展目标：

1、积极进取，持续提升理论水平。

成为工作室成员后，借助这个平台，给自己充电，不断使自己的大脑丰富起来。广泛阅读有关教育学和心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的业务水平和教育教学理论水平。

2、重新设计教学方案，并积极参与教学研讨会和实践活动。

在这个工作室中，拥有许多拥有出色的教学能力、创新能力的老师，他们的经验、智慧、激情等都是极为宝贵的财富。通过与著名的老师和专家的交流，我将努力提升自身的教学水平。三年来，我将根据工作室的实施方案，结合自身的优势，在精心策划、精心实施的过程中，制定出具有个性的规划，以达到提高教学质量的目的。

3、培养独立的科研能力。

在未来三年中，我将在工作室的老师的指导下，不断提升自己的科研能力。我希望通过不断的努力，能够形成一些独特的见解，并与大家分享。为了实现这一目标，在接下来的学习过程中，我会积极探索，深入思考，笔耕不辍，以此来激励自己成为一位具有研究能力和学术素养的教师。

4、从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是一个充满活力的团队，我将全身心地参与其中，全力以赴地投入到相关课题或教学的研究中，努力提升个人能力，为工作室的发展和壮大做出贡献。通过虚心地向名师学习，汲取他们的智慧，发挥自身的优势，提升个人教育教学能力。

三、个人成长三年规划

第一年规划

20__年9月—20__年6月

1、积极参加课题建设，在专家的引领下，努力提升个人专业素养。

2、参加全市英语学科培训，及时写心得，分享感悟。

3、认真准备，汇报一节精品课，完成每学期常态课的验收。

4、坚持每月读一本教育教学专著，分享自己的读书感悟。

5、与工作室其他教师互相观摩学习，为工作室的建设和发展，献策献力。

第二年规划：

20__年7月—20__年6月

1、分享学期初个人成长计划。

2、积极参加教研活动，认真听课和评课。

3、通过阶段性学习，汇报一节精品课，完成每学期常态课的验收。

4、坚持每月读一本教育教学专著，分享自己的读书感悟。

5、学习2022版英语新课标，多方面提升自己教育教学能力。

6、完成课题组相关任务。

7、撰写论文，争取在教育教学期刊上发表。

第三年规划：

20__年7月—20__年6月

1、做好申报课题的结题准备。

2、坚持每月读教育教学专著，和工作室成员分享自己的读书感悟。

3、准备一节公开课，完成每学期常态课的验收。

4、积极参加教研活动，上好每次公开课，不断提高教育教学水平。

5、积极参加各级各类培训，积累教育教学经验，形成自己独特的教学风格。

6、做好对青年教师指导工作。

总之，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的“活水”。所以，持续地学习，不断地提高，是我们教师教好书育好人的前提。我相信，在教育教学的道路上，只要我们始终满怀激情用心去做，就没有做不好的事。愿与工作室的所有老师一起努力，在邓老师的引领下，在学习中积累，在反思中感悟，在实践中成长，在研究中提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

篇四：英语名师工作室三年发展规划

一、指导思想

以__市教育局、__区教育局《名师工作室实施方案和管理办法》为指导，认真履行名师工作室职责，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为初中英语教学领域有一定知名度和影响力的名师，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台，为我区教师发展做出贡献。

二、发展目标

以“初中英语孙__名师工作室”博客为交流平台，积极开展教育教学研究活动，引领工作室成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力，与他们一起共同关注初中英语教学的实际问题，合作研讨教学实践中的困惑，促进其专业发展与自我完善；同时将研究成果在全区、全市辐射推广，促进我区、我市英语课程发展，使本工作室成为初中英语教学与研究的平台，示范的基地，优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂，为我区初中英语教学培养更多的优秀教师。

二、工作内容

1、制定成长目标

通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校教研教改的带头人；成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、高质量的教学论文；通过参与工作室确定的课题研究，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。

2、主要工作措施

（1）完成工作室的硬件建设：有专门的办公地点，有标志牌，有办公必须的设施、设备，有专门的网站。建立和完善名师工作室制度、职责。

(2)带领工作室成员系统学习英语学科的前沿理论与课程改革理论，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

(3)要求成员积极参加工作室确定的科研课题，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

(4)带领成员参加各级教研活动，邀请学科专家与工作室成员对话，邀请一线教师与工作室成员对话，交流一线教师教学案例和教学经验。

（5）创建工作室专题网站（博客），在网站开辟“学习心得”等栏目的内容建设。以专题网站为依托，逐步积累研究成效，发挥辐射功能。

（6）定期开展灵活有效的课例研讨活动，不断提升工作室成员的授课技巧及能力，帮助他们挖掘自身优势，发挥个性特长，逐步形成各自独具的教学风格，努力成为特色型教师。

（6）以工作室全体成员的智慧为依托，对初中英语教学进行专题研究。三年内高质量的完成一个教研课题，并有相关工作过程及成果显现。

三、工作制度

1、制定个人三年发展规划并付诸实施，每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

2、每学期研读1本以上教育教学专著，完成1篇以上读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记，三年内至少有1篇论文在省级及以上刊物公开发表。

3、成员每学年撰写五个一，即：一篇教学论文，一篇教学案例，一份教学设计，一份英语试题，一篇读书心得。

4、各成员每学期至少上一节示范课或研究课。课后要先做自我反思式的评价，再进行成员间互评，然后由导师点评剖析，最后撰写出教学反思稿。

5、每位成员应准时参加工作室开展的每一次活动(特殊情况除外)，认真参加工作室年度考核。

6、建立成员业务档案，包括：示范课、观摩课、专题讲座，指导培养青年，教学论文、经验总结，课题研究等。

四、团队结构

主持人：____

成员：____

研修人员：____

篇五：英语名师工作室三年发展规划

一、指导思想

根据__县教科局“立德树人、五育并举、特色立校、优质均匀”的育人目标，以“名师带动”为主要模式，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，发挥工作室团队的示范、引领、指导和辐射作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我县优秀中学英语教师的重要培养地和优秀青年教师的聚集地，促进我县高中英语教育教学的发展，实现优化与共享教育资源，促进教师专业成长，提升教师专业素养，提高教育教学质量，努力形成一批在县市内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。

二、工作定位及目标

高中英语名师工作室秉承“培养、研究、提升、创新”的工作理念，以“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划，把工作室建设成名师成长的摇篮，优质资源整合的基地，优秀成果展示的平台。

三、工作内容

1、组织理论学习，提高理论素养。

倡导教师系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与英语课程标准，更新知识结构，了解英语教育发展的动态，准确把握中学英语学科教学的切入点。

2、开展教学研究，锻造精品课堂。

组织参加精品课例观摩研讨活动；组织工作室成员上示范课，打造特色教师团队。

3、开展课题研究，引领学科发展。

分析我县高中英语课堂教学中存在的难点、疑点和盲点问题，确立以《农村高中词汇教学策略研究》课题，提升教师的科研能力。

4、开展专题培训，促进专业发展。

针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；组织名师工作室教师在县内作培训报告或示范课，发挥名师的辐射作用，促进教师的专业发展。

四、工作形式

1、建立QQ群、微信群，通过网络形式工作室的成员交流和探讨，共享学习成果。

2、申请微信公众号，记录工作室每一次活动的内容、交流过程以及相关反思材料。

3、统筹规划，集中研讨培训。定期每月召开一次工作部署会，每期两次教学研究会，每年一次专家专题讲座等，研究和规划工作室的各项工作，研讨教学、科研等问题，形成学科导向性的意见和策略。通过听专家讲座和现场互动，提高教师的专业化水平。

4、自主研究，分散学习思考。名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。

5、档案记录，专业成长评估。工作室建立名师团队成员发展记录袋和骨干教师成长记录袋。

四、工作职责及分工

1、主持人职责

1）主持名师工作室的日常工作，负责制定名师工作室的工作方案及各项活动方案，严格考勤。

2）组织教师培训、教学研讨和论坛等活动，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。

3）建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源。

2、工作室成员职责

1、配合主持人进行名师工作室的日常工作，每月参加两次名师工作室的活动。

2、制定出切实可行的个人三年发展规划，承担本名师工作室的教育教学科研课题的相关工作。

3、承担“青蓝工程”工作。每位名师工作室成员要带一位英语教师为徒弟，承担听课、作教研课和教师培训等任务，承担本名师工作室各项工作的宣传工作。

3、工作室分工

1）主持人：____

负责工作室全面工作。

2）成员：

邓__：负责工作室活动方案策划和联系工作。

汤__、邓__、田__：负责工作室课题研究的课题申报、研究和成果推广工作。

黄__：负责工作室资料收集和档案管理工作。

谭__：负责资料审核和资源库创建工作。

周__：负责试题调研和命制工作。

夏__：负责课堂调研、课堂展示、课堂观摩和课堂指导工作。

杨__：负责专题讲座工作。

何__：负责网上研修工作。

李__：负责工作室活动的文字编辑和网络报道宣传工作。

朱__：负责经费监审工作。

五、工作设想

本工作室的工作分为三个阶段：

第一阶段：

1、建立名师工作室，申请微信公众号，建立微信群和QQ群。制定工作室三年发展规划和个人三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、研读全国名师的教学主张，组织成员认真研读一本教育教学理论专著，从名师身上汲取营养。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获县级以上奖励或发表。

3、组织工作室成员在全县举行两节公开课，并进行研讨。

4、建立起工作室教育教学活动资源库，申报课题研究。

第二阶段：

1、扎实推进专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、继续开展研究课题。聚焦课堂，每学期至少开展两次次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

3、争取培养1-2名工作室成员获市级中学英语骨干教师或县教学名师。

4、积极撰写教育论文，争取1篇在市级以上论文评比中获奖。

第三阶段：

1、人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

2、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县英语教学改革。

3、完成工作室的结题工作。

篇六：英语名师工作室三年发展规划

为了发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，真正把名师工作室建设成为教育智慧的集聚地、教育良方的生产地、教学成果的共享地，最终培养一批新秀，带动一批新的骨干，成就一批新的名师，特根据《__市名师工作室考核管理办法》，制定本工作室三年发展规划，努力实现名师队伍的持续性发展。

一、发展基础条件

__市小学英语刘__工作室拥有主持人1名，成员8名。主持人由__市名师培养工程人选刘__老师担任。工作室成员队伍阵容强大，既有具有研究专长和示范作用的__名师和首席班主任张__、李__、魏__，又有富有创新精神、擅教学经验丰富的骨干教师况__、黑__、刘__；还有教学成绩优异、课堂教学扎实的年青教师冷__、葛__，这为名师工作室各项活动的全面开展创造了极为有利的内部条件。

二、发展战略构想

（一）发展理念

名师工作室是每个成员学习研究的地方，也是追逐梦想、实现教育理想的地方。各成员要明确目标，把握方向，优势互补，共同成长。

（二）总体目标

本工作室将围绕“基于核心素养的小学英语自然拼读教学”和“培养英语阅读教学的综合视野”的教学实践为研究方向，采用“主持人统筹制、导师跟踪制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价”等方式开展常规工作。通过三年的努力，工作室全体成员专业综合素质得到全面提高，教学风格凸显清晰，实现教学创新出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对__市英语学科做定向业务指导，带动一批年轻教师稳步成长，在市内的教学影响力明显提升。

三、发展具体目标

第一阶段：20__年12月-20__年11月

组织工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；通过师徒结对，以同课异构，教学现场指导、评课沙龙专题研讨、课题研究、学历提升行动等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力显著提高。敢于挑战专业发展的瓶颈，启动学历提升行动计划。

第二阶段：20__年12月-20__年7月

鼓励工作室成员参加高层次学科竞赛和教学展示，建立工作室成员学科教育教学活动资源库；各成员围绕高效的英语教学开展研究实践活动，并以论文、专题讲座、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。初步打破专业发展的瓶颈，研究生在读教师至少达到2人。

第三阶段：20__年8月-20__年12月

不同基础的成员，实现不同跨度的发展，培养出至少两名__市教学能手或学科带头人；工作室内的第三届__名师和首席班主任争取获得连评，并至少培养1名新成员成为名师；通过出示市级公开课3节，市级经验交流3次培养出教坛新秀。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和宝贵经验，出版两本有较高影响力的的教育专著、两套含金量高五六年级英语习题集。更大范围的突破瓶颈，研究生毕业及在读教师至少达到4人。

四、发展保障措施

1、重视机制建设

为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进，工作室将制订名师工作室成员管理细则，建立成员每月小结汇报制度，及时调整和改进工作方案。

2、强化管理效能

工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效。工作室成员每学年要制定个人发展规划，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，按时上交个人工作总结。每学年，工作室将通过建立各成员成长档案，提高对成员的管理效能。

3、注重学习积累

热爱读书，有足够的阅读量，是教师自我发展的基础。每学期，名师工作室将定期为成员购置或推荐阅读书目，涉及英语自然拼读、英语阅读课堂教学研究、英美历史文学、心理学等领域，采取集中学习和分散自学相结合的形式，督促成员自觉积淀丰厚的文化素养。

4、拓展校外资源

在最大限度地发挥自身优势，尽力挖掘校内名师潜力资源的同时，工作室将积极开拓校外有益资源，建立与__市内外知名学校的业务联系，拓宽成员学习提高和施展才华的空间。

篇七：英语名师工作室三年发展规划

根据__市教育局关于印发《__市职业教育名师工作室建设与管理办法（试行）》的通知要求，为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，加速学科中青年教师专业化发展及名师自我提升，形成有影响力的团队，并更好落实立德树人的根本任务，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，特制定如下工作规划：

一、指导思想

以____思想为指导，以立德树人为根本任务，以”乐学善思、同行致远”为工作宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体，融学科性、实践性于一体，真正成为学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体。立志通过享学深研、引领辐射，让工作室成为教学相长的磨炼场，教学研究的竞技场，教师成长的摇篮。

二、奋斗目标（五个“一”）

1、带一支团队。在市教育局的领导下，围绕市职业教育学科名师工作室的总体目标，通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上有样板，课堂教学上有精品，课题研究上有成果，管理岗位上有经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，开展围绕“话题式模块化复习教学”议题设计活动，并以此为研究方向，在实践探索中破解英语学科学业水平考试复习课教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动，撰写课题报告和教学论文等。

3、做一次展示。引领市中职英语学科建设，每年至少承担一次市级主题展示活动，以研讨会、课例反思、专题讲座、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市中职英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、建一个网站。工作室在市教育局网站“职成高教”网页建立工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室研究成果，使网站成为中职英语学科教学动态工作地、成果辐射地和资源生成地，以互动的形式面向全市教师。

5、出一批成果。在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。

三、职责与任务

1、提升队伍师德修养。引导工作室团队成员成为以德施教、德技兼修的楷模，增强职业认同感和荣誉感。落实立德树人根本任务，扎实推进“课程思政”，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。牢固树立终身学习理念，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。

2、推进教育教学改革。积极参与思政教学改革，按照国家思政新《课标》，围绕高效课堂，落实“课程思政”要求，将信息技术融入教学活动中，推行线上、线下教育有机融合，探索“岗课赛证”综合育人。在全市教育教学改革中起示范引领作用，积极开设教学示范课、优质课和举办专题讲座或研讨会。

（1）名师工作室每学年至少开设市级及以上示范课/优质课1节，组织并参与县级及以上听、评课活动不少于2场（其中，市级及以上不少于1场）；

（2）领衔名师每学年开设市级及以上专题讲座不少于1次，工作室其他成员每个周期内开设县级及以上专题讲座不少于1次；

（3）名师工作室每学年到本市“非示范性职业院校”开展“送教”活动不少于1次，为“非示范性职业院校”开设示范课不少于2节；

（4）名师工作室每学年至少组织1个团队参加市级及以上教学能力比赛，并至少有1个团队获得市级三等奖及以上奖项。

（5）名师工作室每学年更新并对外发布本工作室经典教学特色课不少于3节，供全市各职业院校菜单式选课，共享优质教育资源。

3、开展教育教学研究。围绕现代职业教育改革中的重点、难点和热点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，积极撰写有关专业论文、经验总结和教科研报告，为各级教育行政部门和学校教育教学改革提供决策咨询服务。

（1）领衔名师每个周期内至少主持1次市级及以上教科研课题或作为课题组核心成员参加1项省级及以上教育教学课题。

（2）每位成员每个周期内至少主持或作为课题组核心成员参加1项市级及以上教育教学课题。

（3）领衔名师每个周期内至少有2篇论文收入市级及以上教育行政部门或教科研机构的刊物上汇编，其中有1篇在具有CN刊号的学术刊物上发表。

（4）每位成员每个周期内有1篇及以上论文在具有CN刊号的学术刊物上发表。

（5）名师工作室每个周期内应组织1次名师工作室教科研成果展示或汇编一本优质教育教学科研成果集。

4、培养青年骨干教师。充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担青年骨干教师培养和教师培训任务，探索在教学实践中培养青年骨干教师的新模式，适当吸收研修人员，做好师带徒工作；定期组织团队成员到“非示范性职业院校”开展“送培”活动，促进我市职业教育师资队伍建设。

（1）领衔名师每个周期内须与不少于1名本专业（学科）教师结成师徒关系，至少培养1名本专业（学科）教师成为市级及以上职业教育骨干教师或专业（学科）带头人。

（2）每位成员每个周期内须与不少于1名本专业（学科）青年教师结成师徒关系，并力争使其成为__市级及以上职业教育骨干教师。

（3）名师工作室每学年至少完成1个专项培训任务等。

（4）名师工作室每学年到本市“非示范性职业院校”开展“送培”活动不少于1次，为“非示范性职业院校”开设教师培训讲座不少于2次。

5、推广教学教研成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学教研成果。开展与市外职业教育名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验。建立工作室网站，通过网络平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。

（1）名师工作室每学年至少组织或由市职成教研室协助组织1次与市外职业教育名师开展学术交流活动。

（2）名师工作室在市教育局网站“职成高教”网页或领衔名师所在学校网页上建立工作室网站，网站建设需包括：工作室活动动态、学业水平考试研究、师生技能竞赛研究、学科教学课件、优秀教学设计方案、优质课视频、教学相关材料、教学论文、学科试卷、留言簿等基本栏目，同时根据本学科特色开设特色栏目。

（3）名师工作室网站上的各项内容每学年需更新30%以上，并做到每季度均有更新，不断丰富课程资源。网站上公布工作室成员的邮箱，以便与基层教师互动答疑，体现名师工作室网站实用性、有效性、互动性，做到本工作室优质资源最大化，实现与一线师生共享。

四、成员分工

1、领衔名师：游__（__省__职业技术学校、市名师）

职责：总体负责名师工作室的工作，负责方案制定及活动开展；主攻Shopping话题模块化复习教学研究。

2、其他成员：

唐__（__职业中专学校、市学科带头人）

职责：协助领衔名师组织开展培训及各种活动的协调；主攻Food话题模块化复习教学研究。

刘__（__省__职业技术学校、市学科带头人）

职责：协助活动开展，负责教研活动简讯编辑；主攻Transportation话题模块化复习教学研究。

毛__（__职业中专学校、市学科带头人）

职责：协助活动开展并负责教研活动记录和外出培训工作；主攻Weather话题模块化复习教学研究。

刘__（__市民族职业中学、市学科带头人）

职责：负责整理教学实录、教学设计、课件收集工作；主攻Internet话题模块化复习教学研究。

陈__（__职业技术学校、市学科带头人）

职责：负责论文资料收集汇编工作；主攻Holiday话题模块化复习教学研究。

黄__（__职业中专学校、市骨干）

职责：负责整合工作室的各项资料并上传；主攻Family话题模块化复习教学研究。

李__（__职业中专学校、市学科带头人培养人选）

职责：负责课题资料收集汇编工作；主攻Health话题模块化复习教学研究。

五、阶段实施

1、第一阶段：20__-20__学年

（1）组建工作室，确定工作室研究目标和发展方向，制定工作室三年发展规划。

（2）召开工作室成员第一次研讨会，明确工作室以及成员职责，交流个人三年发展规划。

（3）开展灵活有效的研讨活动，组织落实教学示范课、专题讲座。

（4）申报教科研课题，进行前期走访调查，收集资料，进行第一阶段的研究工作。

（5）组队参加市级以上教学能力赛，力争获得市级三等奖及以上奖项。

（6）组织工作室成员与青年教师进行师徒结对，互帮互学，反思总结。

2、第二阶段：20__-20__学年

（1）召开工作室成员第二次研讨会，汇报一年的研究收获与反思，提出新的工作思路。

（2）指导成员按照工作室研修方向，开展研修活动。

（3）开展有效的研讨活动，组织落实教学示范课、专题讲座。

（4）进行课题第二阶段的研究工作，取得阶段性成果。

（5）继续组队参加市级以上教学能力赛，力争获得市级三等奖及以上奖项。

3、第三阶段：20__-20__学年

（1）召开第三次工作会议，汇报第二年研究的进展与新的思路、部署。

（2）开展研讨活动，组织落实教学示范课、送课下乡或专题讲座活动。

（3）在__市教育局网站“职成高教”网页，及时更新工作室动态、汇总教学实践资源。

（4）撰写有一定水平的研究报告或论文，力争论文获奖或发表。

（5）进行课题第三阶段的研究工作，取得研究成果，申请结题。

（6）召开第四次会议，工作室成员汇报展示研究成果。

（7）辅导跟岗成员参加“名师”、“骨干教师”、“学科带头人”评选活动。

（8）接受市教育局考核组的验收、认定和审核。

六、主要措施

1、以研修促提升

工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

(1）个人研修

落实研修的“五个一”要求。促进成员提高教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

(2）团队研修

通过团队研修会，促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题，定中心发言人，通过沙龙式的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。平时可以通过研讨群、微信群进行研讨交流。

2、以活动促成长

通过开展网络教研、课题研究、现场会、观摩课等活动，促进团队成员的专业成长。

①课题研究。

②组织工作室教学研讨现场会，开展送课下乡等活动。

3、以示范促辐射

(1）个人市域带动

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高。

(2）团队示范辐射

①以工作室研讨群为研究、交流平台，为广大师生进行学科的教学指导和咨询。

②工作室团队拟组织工作室成员课堂教学（课题研究）汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动市域的中职英语教学质量。

篇八：英语名师工作室三年发展规划

中学英语名师工作室团队成员在__县教育局领导下，在同行专家的指导下，依托__县教育局搭建的名师工作室的平台，力求成为__县初高中英语教师合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”。

一、建设目标

目标定位

目标定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。

1、研究的平台

主持人在自身开展研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着研究的学术氛围，并要“研有成效”。

2、成长的阶梯

工作室团队指导教师3名，成员20名，依托名师工作室的平台，聘请同行专家对成员指导，建立名师、学科带头人与他们合作互动的培养机制，提供锻炼成员成长的机会，搭建成员成长的台阶，努力促使其专业向更高层次发展，使工作室真正成为成员成长的阶梯。

3、辐射的中心

通过工作室成员三年甚至更长时间的共同努力，提升本工作室在初高中英语教育的影响力以及对所在学校和周边地区的辐射功能。

二、总体规划

1、创设研究条件。

主持人落实工作室研究条件及创设研究氛围。20__年9月建立中学英语名师工作室基地。

2、确立研究课题。

以“中学英语单元整体教学的设计与实践”作为本工作室的研究课题，20__年12月启动课题，20__年1月课题开题，20__年12月中期成果小结，20__年12月结题并申报20__年__省基础教育优秀成果。

3、落实研究任务。

以“中学英语单元整体教学的设计与实践”研究为主题，以开展“课例研究”为抓手，落实工作室成员的独立与合作的研究任务。三年中，每位团队成员在省级以上刊物至少公开发表3篇以上专业教育教学论文，或至少获得省市级以上教科研部门优秀奖励论文1篇。

4、搭建成长平台。

依托名师工作室聘请专家指点、主持人指导、团队合作，本名师工作室首席名师每年进行县级及以上公开课或培训讲座（教育论坛、报告会、研讨会）不少于2次，听本工作室其他成员课不少于10节。指导教师每年要进行县级及以上公开教学活动不少于2节，听其他成员课不少于20节。其他成员每年要进行校际及以上公开教学活动不少于4次，听本工作室其他成员课不少于20节。工作室所有成员结合科研课题认真进行教学个案反思和总结，在此基础上形成研究成果；高度重视教育教学效果，教育教学实绩应在同行中排在前列。

5、建立辐射网络。

建立“中学英语名师工作室”公众号，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。工作周期内，首席名师撰写高质量的论文论著，发表5篇以上论文，其中至少3篇发表在省级以上刊物上；指导教师每人发表4篇以上论文，其中至少2篇发表在省级以上刊物上；其他成员每人发表3篇以上论文，其中至少1篇发表在省级以上刊物上，充分发挥名师工作室对__英语教育的引领作用。

三、阶段性规划

第一阶段：20__年9月-20__年12月

1、建章立制。制定《工作室规章制度》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。

2、工作室成员制订《个人三年发展规划》。各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发展规划》。

3、建立“中学英语名师工作室”公众号。公众号上推出团队名师介绍，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能，比如：每天推出一篇优秀打卡日记，优秀作业，优秀叙事等。

4、根据《工作室三年发展规划》，开展共读活动：初高中《新课程标准》，《单元整体教学设计与实施》，《走向深度学习的教学评一体化》

5、建立钉钉授课、打卡群，全体工作室成员要每周读书打卡，安排专门的人员进行打卡点评，并且置顶优秀打卡日记，进行登记。最好的文章推荐发表在我们的微信公众号上。

6、确立研究课题。以中学英语单元整体教学的设计与实践”作为本工作室的研究课题，落实每双周的线上研讨课与每月一次线下研讨活动相结合。

7、阶段性成果：1本优秀单元整体教学设计集；1本优秀年度叙事集，1本优秀打卡日记集。

第二阶段：20__年1月-20__年12月

1、研训结合，共同提升。工作室成员将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。为此，工作室定期进行专题培训，成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。每月线上研讨2次，线下集中活动一次，每学年每个团队成员举办一次专题讲座，每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文。

2、课题研究，分工合作。工作室开展基于“中学英语单元整体教学的设计与实践”课题研究活动。

3、以研促教，辐射带动。各位成员根据不同学校学生的认知能力进行课堂教学设计，并在课堂教学中实践，工作室组织成员定期研讨交流，争取这在一阶段成员合作将初高中英语单元整体教学的教学设计编制成册。

4、示范带动，共同提升。工作室主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持1项小课题研究，三年完成1项省级以上课题研究。各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，工作室将申报以“基于英语学习活动观的农村初中英语教学设计与实践”为主题的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。

5、阶段性成果：2本优秀单元整体教学设计集；1本课堂实录集，2本教学论文集，2本优秀年度叙事集，2本优秀打卡日记集。

第三阶段：20__年1月-20__年6月

1、推广教育教学成果。以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广工作室的教育教学研究成果。

2、走进__各学员所在校，举办公开课、开设培训讲座、开展教学论坛。

3、在成员现有基础上再培养出几名市级骨干教师及学科带头人，和有条件参与特级教师评选的人才。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，为教育行政部门和科研机构提供决策依据和参谋。

四、工作措施

1、建章立制，激励成长。制定《工作室规章制度》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。

2、不断学习，示范带动。工作室主持人要不断的学习教育教学理论，积极吸收先进的教育教学理念，不断的提高个人专业素养以及教科研能力。主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持1项小课题研究，三年完成1项省级以上课题研究。

3、研训结合，共同提升。工作室成员将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。为此，工作室定期进行专题培训，成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。每月至少集中活动一次，每学期举办一次专题讲座，每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文，

4、课题研究，分工合作。工作室以“中学英语单元整体教学设计与实践”为课题，开展研究活动。

5、科研兴教，提升能力。各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“中学英语单元整体教学与实践“进行教学设计和课堂实录，教学教研论文编制成册。

6、资源共享，辐射推广。工作室成员每学年在微信公众号上至少上传两篇以上个人教育教学论文或教学心得或教学反思等研究成果，至少上传2篇具有代表性、可推广性的“中学英语单元整体教学与实践”的课堂教学设计。

以研究为主线，以研培结合为途径，以“中学英语单元整体教学设计与实践”研究为主课题，提升能力，形成合力，使工作室成员的专业发展、研究水平取得新突破，共享“名师工作室”资源，凸显“名师工作室”示范、带动、辐射作用。