名师工作室2024年度工作计划（精选8篇）作文

篇一：名师工作室2024年度工作计划

为了充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，助力全县初中道德与法治教师专业化发展，培养造就更多的优秀思政课教师，根据__市教育局《__市中小学、幼儿园名师工作室管理办法（试行）》精神，结合名师工作室建设实际情况，特拟定本计划。

一、指导思想

以____思想为指导，以专业引领、示范辐射、交流研讨、共促提升为宗旨，以一线课堂教学为主要阵地，以教师专业成长和学生成绩提高为核心，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，建学习型组织，做研究型教师，构建名师团队，锤炼专业素养。

二、工作目标

工作室现有成员15名，分别来自城乡7个不同学校或单位，均为所在学校和全县思政课教学骨干。工作室始终坚持“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的原则，积极开展初中思政课重点问题研究，搭建起促进中青年骨干教师专业成长的发展平台，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质名师队伍；通过学习思考、调查研究、实践总结等措施，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，从而为我县初中道德与法治教师的专业成长提供学习、交流和借鉴的新阵地。

三、工作思路

1、进一步健全完美工作室各项制度。引导工作室成员学习新理论，理解新要求，通过理论学习、总结反思、思想交流，使工作室成员拓展视野，提高站位。

2、继续扎实开展教学研究活动。通过观摩、研讨、交流、互动等形式，开展专题研究，探讨初中思政课教学的新策略，同时，通过学习理论、总结经验等形式，把握基础教育改革的动态，撰写教育教学论文，逐步提升工作室成员的教科研水平。

3、继续开展名师工作室课题研究。名师工作室申报的__市20__年教育科学研究项目课题《初中思政课培养学生法治意识的实践研究》成功开题并进行实质性研究，力争如期结题。

4、继续开展送教下乡和青蓝工程活动。积极利用公开课、示范课、观摩课、诊断课等形式，形成工作室成员鲜明的教学风格；工作室成员要积极参与各级专题教研、送教下乡等活动，注重培养青年教师，推进“青蓝工程”，引领青年教师反复研课、磨课，促进专业成长，充分发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

5、继续强化培训学习，聆听专家学者的授课和指导，为工作室成员答疑、解惑。工作室成员围绕专项典型课例进行探讨，并建立教学研究资源库，努力打造工作室品牌和特色。

6、充分发挥“朱__名师工作室微信公共号”的作用，及时传递工作室成员和优秀青年骨干教师学习心得，汇集和传递工作室成员群体智慧成果，使之成为初中思政课教学动态工作站和资源生成站。

四、工作措施

1、强化学习，提高素养

名师工作室是以研究学习、共同提高为基本目标，认真学习中外优秀的教育理论书籍和《半月谈》、《人民教育》、《中国教师报》、《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》、《中学教学参考》、《中学时事政治报》等专业教育教学刊物，多种渠道学习先进教育教学理论，收集和整理学科教育前沿信息，提高成员的理论素养。

2、聚焦课堂，提高质量

名师工作室坚持“实践第一、课堂第一”的原则，充分发挥主持人的带头作用，创造性地开展工作，调动各方面的积极因素，努力提高实践能力、研究能力、辐射能力和创新能力；立足课堂，研讨交流素质教育下的初中思政课有效课堂，努力提高教育教学水平，促进自身专业成长。先后组织和参加了新教材培训讲座、新教师培训研讨、优质课比赛、课堂教学视导和送教下乡等活动。

3、积极探索，提升水平

工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，积极开展教学研究，撰写教育叙事或案例，促进自身专业成长。探究新形势下的初中思政课教学如何更好地渗透社会主义核心价值观教育，全面开展专题微课、核心素养等研究工作。全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思，争取每人一年至少撰写一篇教学论文获奖或发表。

4、强化科研，做实课题

名师工作室认真钻研业务，探究教学规律，开拓教学思路，研究教学方法，寻求提升策略。鼓励教师从初中思政课堂实际问题着手，积极参加市级以上教育主管部门组织的优质课评选、典型课例评选、教学论文评选、“一师一优课”和微课大赛等活动。名师工作室全体成员积极参与《初中思政课培养学生法治意识的实践研究》课题研究中去，争取多出成果，出精品成果，并在规定时间内完成课题研究任务并成功结题。

5、互动交流，共享智慧

为了更好地开展工作，为一线学科教师提供交流学习的平台，工作室先后创建了金寨县初中道德与法治教学QQ群、朱__名师工作室微信公共号和工作室博客，及时传递工作室成员学习心得，交流研究成果，实现优质资源共享。

6、名师引领，整体提升

在首席名师的指导下，以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课评议、观摩考察等形式进行学习提升。建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长。争取实现更多的成员获评县市级骨干教师和学科带头人，进一步提升工作室的影响力和辐射力。

五、工作计划

1-2月：

制定20__年工作室计划，调整工作室成员分工。工作室成员做好20__年工作总结和20__年工作计划。

3-4月：

1、健全完善工作制度和学习制度，学习前沿教育教学理论，阅读一本教育专著，提升理论素养；

2、召开课题研究推进会，继续开展市级课题《初中思政课培养学生法治意识的实践研究》阶段性研究，工作室成员上传经验总结或研究成果；

3、工作室首席名师朱__参加安徽省中小学校长道德与法治课堂教学展示活动；

4、邀请合肥市第38中学陈姝老师作《基于学科核心素养下的九年级<道德与法治>的教学思考》专题报告；

5、邀请__市教科院张初平副院长作《思政课教师队伍建设及学科专业素养提升》专题报告；

6、积极争取申报安徽省特级教师。

5-6月：

1、工作室核心成员张霞老师进行公开课教学；

2、开展初中思政课校际教学交流研讨活动；

3、工作室与成员学校进行交流活动；送教下乡或送教到薄弱学校，或组织外出教育教学交流活动；

4、组织工作室成员积极撰写教学论文参加20__年教学论文评选活动；

5、协助组织20__年全县初中道德与法治学科中考研讨会。

7-8月：

1、进行20__年全县初中道德与法治学科中考成绩及试卷分析；

2、召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟，撰写心得体会和教研论文。

3、进行市级课题实质性研究并进行成果收集整理，筹备结题工作，争取发表课题研究论文。

9-10月：

1、撰写结题报告，填报课题成果鉴定书，申请课题结题；

2、工作室成员吴__老师进行公开课教学；

3、参与工作室成员间的研究交流活动。

11-12月：

1、开展送教下乡或送培下校活动；

2、邀请有关领导、专家对工作室开展情况进行指导；

3、指导和帮扶青年教师上校级及以上公开课和优质课；

4、召开工作室总结会，工作室成员学期末工作座谈、交流；撰写个人年度工作总结。

篇二：名师工作室2024年度工作计划

一、目标定位

建立一个以提升教学质量为核心，促进教师专业发展，推动教育创新的名师工作室。通过名师的示范引领，培养一批教学骨干，形成具有区域影响力的教学团队，为提高学校整体教育教学质量贡献力量。

二、组织架构设计

成立名师工作室领导小组，由校领导担任组长，名师工作室负责人及骨干教师担任成员。

设立名师工作室秘书处，负责日常管理和协调工作。

组建名师工作室核心团队，由校内外知名教师组成，负责教学研究、师资培训、课程开发等。

三、工作内容要点

教学研究：开展教学方法、课程内容、评价体系等方面的研究，形成具有特色的教学模式。

师资培训：定期举办教学研讨会、工作坊，提升教师的教学能力和专业素养。

课程开发：开发符合学生发展需求的校本课程，丰富教学资源。

教学实践：组织名师示范课、观摩课，推广先进的教学理念和方法。

学术交流：与国内外教育机构建立合作关系，开展学术交流，拓宽教师视野。

成果展示：定期举办教学成果展示活动，分享教学经验和成果。

四、实施步骤（按第一年规划）

第一季度：筹备与启动

成立仪式：确定名师工作室的成立日期，举办成立仪式，邀请校领导、名师代表及教师团队参加。

团队组建：选拔并确定名师工作室的核心成员，包括主持人、秘书、教研组长等。明确各成员的职责和工作内容。工作室成员展示自我，互相了解。

资源配置：为名师工作室配备必要的办公设备、教学资源和活动经费。

工作计划制定：制定年度工作计划，包括教学研究、师资培训、课程开发等目标和时间表。

制度建设：制定名师工作室的规章制度，包括工作流程、会议制度、成果分享机制等。

宣传准备：建立“名师工作室”公众号；

活动开展：开展阅读、课堂随笔、教案设计、讲课（示范课、特色课）说课评课、现场教研等活动。

第二季度：教学研究与师资培训

教学研究启动：开展教学方法和课程内容的研究，确定研究课题。组织教师参与课题研究，分配研究任务。

师资培训活动：邀请教育专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。开展教学工作坊，提升教师的教学设计和课堂管理能力。

教学实践：安排名师示范课，让名师展示其教学风格和技巧。组织教师观摩学习，进行教学反思和经验交流。

第三季度：课程开发与学术交流

校本课程开发：根据教学研究的成果，开发适合本校学生的校本课程。

设计课程大纲，编写教材，制作教学资源。

学术交流：与国内外教育机构建立联系，安排教师参与学术交流活动。邀请外部专家来校进行教学研讨，拓宽教师视野。

成果初步展示：举办小型的教学成果展示活动，分享教学研究和课程开发的初步成果。

第四季度：成果总结与展望

年度总结会议：在年底举办年度总结会议，回顾一年来的工作成果和经验教训。对表现突出的教师进行表彰，激励团队成员。

成果推广：将名师工作室的成果整理成文，通过校内外渠道进行推广。在学校内部推广成功的教学模式和校本课程。

下一年度规划：根据第一年的工作经验，制定下一年度的工作计划和目标。确定新的研究课题和培训内容，为持续发展做好准备。

通过这样的工作安排，名师工作室将在第一年打下坚实的基础，为后续的发展和教师专业成长提供持续的动力。

五、评估与反馈

设立评估小组，对名师工作室的工作进行定期评估。

收集教师、学生及家长的反馈，不断优化工作流程和内容。

每年年底进行总结，总结经验，明确下一年度的工作重点。

六、资源保障

学校提供必要的场地、设备和资金支持。

争取教育部门和社会各界的支持，为名师工作室的发展提供资源保障。

七、预期成果

形成一批具有创新精神和实践能力的骨干教师。

开发出一系列高质量的教学资源和校本课程。

提升学校教学质量，增强学校在区域内的教育影响力。

通过这一规划的实施，名师工作室将成为学校教育教学改革的先锋，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

篇三：名师工作室2024年度工作计划

一、建章立制，确保工作严谨有序。

1、“定期+专题”的例会制度，便于工作布置、合作研讨，针对性强；

2、“集中+自主”的学习制度，培养自修自省习惯和谦恭品行、提升理论素养；

3、“合作+个性”的工作制度，强调团队协作精神、形成自身教学风格；

4、“激励+多元”的考评制度，形成激励机制，提高责任意识、自我发展能力。

二、活动引领，实现引领最大化

工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动。

1、工作室成员积极主动与先进教育理论对话、与课标与教材对话、与同伴与学生及家长对话、与专家网友对话，以此发现问题、拓宽视野、提升素养。

2、积极参与__教研室组织单元整合下的翻转课堂教学设计编写。

3、主动承担各级示范课观摩课展示课汇报课等公开教学任务。

4、每月开展一次在线学科教学研讨活动，每位成员要积极上观摩示范课或研究课。

5、开展走出去、请进来的活动，组织外出交流学习，聘请专家举行专题讲座或进行理论指导。

6、加强与其他工作室、研究团体的交流之互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。

三、实贱创新，构建多元教学模式。

以新课标背景下的中学语文课堂教学为研究基点，从学生的自主预习、小组合作、学习展示、互动检查反馈等方式，不断优化课堂教学理念和行为。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式。敢于实践与创新，形成自己的教学理念和教学风格。具体的教学模式可以有：

1、小组合作学习模式。

2、翻转课堂教学模式。

3、主题学习建构模式。

4、单元整合导学教学模式。

我们将以工作室为平台，带着问题进课堂，做好手记和反思，及时撰写教学随笔或手记。在课堂教学中，我们要实践更多课型吸纳更多有效方式。

四、搭建平台，助力工作室成员成长

1、继续建好“余__名师工作室微信公众号”，做好精神引领。

2、加强__云平台上的余__名师工作室管理，实现教育资源共享。整合和开发优质的课程资源，收集并上传优秀的教学成果、教学资源，并及时将工作室活动信息以及教学资源上传，分享教学教研成果，实现教育智慧共享，最大限度地体现名师工作室的辐射作用。

3、积极向各大媒体推介工作室成员的成果，工作室成员年内至少有1篇教学成果在市级以上报刊发表或获奖。

4、由领衔人负责对工作室成员进行年度考核，并把考核情况以及研究成果在工作室网站上公布、交流。

篇四：名师工作室2024年度工作计划

随着20__年的到来，工作室将秉承“相融共生”的团队共识，在“点燃自己，照亮学生，引领同伴”的宗旨指引下，以“趣”为特色，以教学科研为抓手，以“示范、引领、创新、辐射、共享”等为手段，以“共同进步、共同成长”为目标，旨在开发分享优质教育资源，带动学校共建，实现师生共长，打造团队品牌化。为实现新的发展，现结合实际情况，特制定如下工作计划。

一、指导思想

本学期，在市教育局相关部门指导下，工作室将坚持以科学发展观为指导，以名师工作室为阵地，以初中数学教育教学研究为主线，以促进我市初中数学骨干教师成长，提升初中数学课堂教学质量为目标，按照__市教育局关于《__市名师工作室评建工作的通知》的精神要求，进一步提升、发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把工作室建设成为我市初中数学教师“研究交流的平台；成长发展的阶梯；示范辐射的中心”，促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

二、工作目标

1、坚持发展主题，以教师专业发展为本，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，提升工作室成员的师德修养、教育教学水平，引领全市初中数学教师专业发展，做到工作室的发展依靠教师，为了教师，促进我市初中数学教师的全面发展。

2、切实加强课堂教学研究，探索教育教学的改革方向，适应教育发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高教师课改背景下数学课堂教学的驾驭能力，为提高课堂教学的有效性探索新路，实现师生共同提高。

3、提高工作效能，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，发挥工作室的教育引领和辐射作用，贴近课堂、贴近一线、贴近教师，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化，科学化，求实效。

4、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在初中数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

三、实施策略

1、加强理论学习，提升师德修养、教学理论素养。

先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。本年度，我们围绕发展主题开展学习。认真学习有关师德修养理论和现代先进的教育理论，从理论的高度去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为。

除了工作室集体学习外，我们还倡导自主学习。将学习作为生活常态，用这种方式来提升工作室成员的工作质量和生活质量。工作室给每位成员订阅了两份杂志和大量书籍，要求成员每月认真阅读专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者。

今年我们还有计划安排一些名师专家开展讲座活动。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。

2、切实发挥辐射作用，扎实开展课堂教学研究，引领教师专业发展。

本年度，我们将在送教下乡和与兄弟学校交流活动加大交流与辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的引领价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。

关注课堂。我们致力于把工作室建设成为__市数学教研、科研的中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“高效课堂”研究课题，提升工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。

3、深入专题研究，打造工作室教学风格和特色。

继续开展课例研究。本学年，工作室在成员谢安红老师参加全国优秀课评比的基础上，进一步把研究课深入开展。工作室成员围绕典型课例，对课例研究价值、模型思想、建模过程等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例，并建立资源库。我们还将对此进行有计划的提升，要求成员撰写有价值的论文。

工作室成立后，通过工作室的形式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的学习机会，有了更贴近的学习平台，从而教学水平得到了进一步的提高，教学理念得到进一步提升，全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，已形成了自己的教学特点。本学期，工作室将继续带领成员深入剖析，不断深入课堂，进一步总结和提升各成员的教学特点，进一步锤炼进而形成工作室的教学风格。

4、规范管理，保证工作室制度与计划的落实。

按照各自计划，工作室成员每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并及时上传读书心得。加强工作室日常活动的制度建设管理，每学期做一次自评互评，对每位成员作业每月进行检查评估，并对完成工作予以评分。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

四、成员分工

略

五、工作安排

1-3月

1、召开工作室会议，讨论制定工作室工作方案、工作室网页板块设计等；

2、召开工作室例会，确定工作室与个人工作学习计划；

3、学习《__市教育局教师继续教育有关文件》；

4、布置读书计划，需写出读书笔记。

4-6月

1、布置全市教师继续教育工作，安排相关成员认真备课；

2、召开例会，集中研讨交流继续教育备课心得；协助成员参赛课的准备；

3、布置暑假交流群的上线服务工作；

4、工作室硬件建设，添置办公用品和学习资料。

7-9月

1、发布工作室第五期工作简报；

2、研读教育教学专著，撰写读书笔记和教育教学研究和管理札记；

3、参与工作室成员间的研究交流活动，开展教学基本功训练；

4、召开工作室例会，检查工作室读书活动总结。

10月

1、准备市级及以上课题研究申报工作；

2、送教下乡或送教到薄弱学校，或组织外出教育教学交流活动；

3、工作室邀请专家做课题研究辅导报告；

4、撰写学科教学研究论文。

11月

1、参加市级及以上教育教学研究活动，开设一节市级以上公开课；

2、召开工作室例会，检查撰写学科教学研究论文情况；

3、指导和帮扶青年教师上校级及以上公开课；

4、工作室与基层学校进行交流活动。

12月

1、召开工作室例会，开展工作室成员间的论文写作交流活动；

2、参加市级及以上教学研究活动，指导和帮扶青年教师上校级及以上公开课；

3、撰写期末试卷交流；撰写个人学期研修工作总结；

4、工作室成员学期末工作座谈、交流。

篇五：名师工作室2024年度工作计划

第一年规划目标

（20__年6月一20__年6月）

建设团队、搭建平台、互动交流、学习提高

1、组建__市卢__名师工作室，选拔工作室成员，制定工作室三年规划、本年度工作计划及工作室管理制度。

2、建立“阅读工作坊”和“写作工作坊”，并分别制定工作坊年度工作计划。

3、指导工作室成员制定个人三年发展规划，建立工作室工作群、公众号等交流学习平台。

4、加强工作室成员的教育理论和教学实践能力提升学习，读书分享，撰写读书笔记，组织成员开展市内经验分享交流活动、教学比武大擂台，组织命题能力提升研修，并适时组织成员到省外或省内其他市县进行参观交流学习，促进工作室成员的专业成长以及自我提升。

5、积极申报省市级课题，加强课题成果推广，撰写发表研究论文，以课题促进成员研究能力的提升，解决教学实际问题，引领我市中学语文教育教学改革，促进我市中学语文教学质量整体提升。

6、组织市内送教下乡活动和外市县教学交流活动，发挥工作室成员的示范引领和辐射作用。

7、实施中学生“阅读与表达能力提升计划”，“阅读工作坊”和“写作工作坊”分别组织各种形式的中学生阅读与写作类活动，探索中学生阅读与表达素养提升的有效路径，促进中学生阅读与表达能力的提升。

8、整理撰写工作室年度总结材料。

第二年规划目标

（20__年6月一20__年6月）

观摩课例、示范引领、研究课题、推广成果

1、继续加强工作室成员的教育教学理论和实践能力提升学习，读书分享，撰写读书笔记，提高自身理论修养。

2、组织一系列骨干教师示范课展示暨教学观摩研讨活动，发挥名师工作室的示范引领作用，培育并推广阅读与写作类优秀教学经验成果，提升教师课堂教育教学能力，引领中学语文教育教学发展。

3、组织学术报告、主题研讨会、教学论坛等多种形式的活动，进一步探究教学艺术，激发工作室内动力，促进工作室成员的专业成长及自我提升，辐射工作室的专业影响。

4、开展名师送教活动，推进市内基地学校的帮扶指导工作，促进教育优质均衡，提升我市中学语文教育人才队伍整体素质水平及教育教学质量。

5、开展“大__经济圈”跨区域教研活动，加强与周边陵水、保亭、乐东等市县的教育交流，辐射__教育影响力。

6、推进“工作室”课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进课题研究工作的深化。

7、实施中学生“阅读与表达能力提升计划”，“阅读工作坊”和“写作工作坊”分别组织各种形式的中学生阅读与写作类活动，进一步推进“中学生阅读与表达素养提升工程”。

8、整理撰写工作室年度总结材料。

第三年规划目标

（20__年6月一20__年6月）

收集资料、整理资源、凝练成果、推广成果

1、收集和整理优秀教学资源，加强网站建设，实现教学资源共享。

2、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等，提炼教学成果。

3、组织“名师工作室课例展示活动”，推广优秀教学成果，发挥工作室的示范引领作用，辐射工作室的专业影响。

4、开展名师送教活动，推进市内基地学校的帮扶指导工作，促进教育优质均衡，提升我市中学语文教育人才队伍整体素质水平及教育教学质量。

5、开展“大__经济圈”跨区域教研活动，加强与周边陵水、保亭、乐东等市县的教育交流，辐射__教育影响力。

6、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容，撰写结题报告，撰写发表研究论文，提炼推广课题研究成果。

7、实施中学生“阅读与表达能力提升计划”，“阅读工作坊”和“写作工作坊”分别组织各种形式的中学生阅读与写作类活动，总结凝练相关教学成果或典型经验。

8、整理撰写工作室总结材料。

篇六：名师工作室2024年度工作计划

根据__县教育局《关于名师工作室建设工作的通知》以及《__县名师工作室实施方案》的相关精神，特制定__县幼儿教育名师工作室发展规划。

一、指导思想

以____思想为指导，培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻落实“立德树人”的根本任务，以工作室为阵地，以先进的教育观和教学理念为先导，以专家团队为后盾，以教学实践为平台，以教育科研为抓手，努力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力的学前教育教师团队，引领带动我县学前教育的保教质量全面提升。

二、总体目标

（一）工作室定位

教师生命共同体、教师发展新平台

名师成长新基地、教学成果研究所

教学资源辐射场、幼儿成长供给站

通过三年时间，将工作室建成名师成长的摇篮，教育教研的基地和资源辐射的中心。

（二）宗旨：专业提升、引领示范、帮扶服务、共同发展

依托幼儿园游戏化特点，以“专业提升、引领示范、帮扶服务、共同发展”为宗旨，立足教学实际，聚焦课程游戏化，通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领和实践研究等，着力打造一支师德高尚，理论扎实，业务精湛，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师和名师团队，以教师的专业成长带动我县学前教育专业质量的提升。

三、成员分工

名师工作室由__县机关幼儿园园长刘__担任首席名师，赵__、安__、张__担任指导教师，成员由我县各园的18名优秀教师担任。

刘__：工作室主持人。全面主持工作室的工作。

赵__：管理宣传工作负责人。协助首席名师开展各项工作，负责具体落实工作室的日常工作，宣传报道，相关活动的通知、信息报送、学期简报、会议组织、档案管理、经费使用与管理等。

成员：____

安__：团队建设负责人。指导组织成员外出学习、考察、调研、送教下乡和工作室业绩考核。

成员：____

张__：教科研负责人。负责工作室的教科研工作开展以及成员的学习、培训、讲座、读书论坛及全过程管理。

成员：____

四、发展规划

（一）搭好教师专业成长平台

以名师工作室为窗口，充分发挥首席名师和成员在师德修养、教育管理、课程改革、教学教研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。通过工作室这个平台，使每位成员在教师成长中相应提升或成为在某一方面学有专长、术有专攻的优秀教师。

（二）助推学前教育专业发展

以名师工作室全体成员为建设骨干，带动学前教育专业发展。通过教研牵引，使名师工作室全体成员在人才培养模式改革、课程体系建设、互联网加教育、教学模式及教学方法改革等具体细分领域具备独挡一面的能力，实现跨越式成长，引导专业带头人实现从专业到行业领域的跨越，引导骨干教师实现从课程到专业领域的跨越，助推学前教育名师工作室建设。

（三）完成一项教学研究课题

针对学前教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个县级以上课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

（四）取得一次技能大赛突破

以县级“教学能手”比武为载体，促进教学观念的更新，促进课程内容的变革和创新，探索以游戏化教学为本位、以幼儿为主体的教学方法，通过辅导教师大赛，使名师工作室团队进一步熟悉幼儿园职业岗位的能力及要求，强化实践操作能力，在实践教学中提高自身的教学水平和业务素质。依托学前教育名师工作室，争取在县、市、省级等专业比赛项目上取得名次、数量上的双重突破。

（五）建成一个网络交流平台

工作室要结合《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》以及幼儿培养目标、课程设置，系统地建立教育教学资源库，开好富有特色的微信公众号。以成员风采、新闻动态、计划目标、教学感悟、课题研究、成果展示、读书园地、理论前沿八个板块发送内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

（六）出好一批优质教学成果

建设期内，名师工作室研究成果主要是：以精品教育教学活动、课堂活动实录、精品教案集、游戏故事集、论文集及课题报告等形式实现资源共享。每位教师力争在科研项目成果、论文等方面有一定数量的收获。

五、阶段性目标及规划

第一年（20__年9月——20__年8月）：

工作室成立，明确成员分工，确立工作室发展方向

1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制定工作室建设三年规划方案。

2、完善配备设施，建立工作制度等，指导工作室成员制定符合自身发展的可行性发展计划，建立工作室公众号。

3、适时组织名师工作室成员参加培训学习。

4、到三所县直幼儿园进行调研，以座谈会的形式，了解幼儿园当前发展状况，教师成长需求，困惑难点等，以此为基础确定工作室目标。

5、到四所农村幼儿园调研，切实了解农村幼儿园发展现状，形成调研报告。

6、指导教师深入到工作室成员的课堂教学中，每学期定期听工作室成员的公开课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；带领成员参加各级教研活动和各类教育教学相关比赛；发挥名师的示范辐射作用，带领成员深入研究教学方法，研究教学活动的高效实践与开展，促使每位成员独立上好高质量的教学活动，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。

7、以全县“保教能手”大赛为平台，进一步促进教师综合能力提升及专业化成长。

第二年（20__年9月——20__年8月）：

“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行

1、工作室成员积极参与系统学习幼教前沿理论与课程改革理论等读书活动，撰写读书笔记提高自身理论修养，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、以研课、磨课的形式，塑造工作室成员鲜明的教学特点和风格。开展教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。

3、工作室成员开设园级公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会），定期到盟区幼儿园观摩、研讨、帮教。

4、工作室成员在工作周期内完成一篇高质量的省、市级以上的论文，以促进成员研究能力的提升。

5、申报一个县级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。

第三年（20__年9月——20__年8月）：

成果展示

1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。

2、组织教师进行园级教学交流活动，确定专题举办名师论坛活动。

3、工作室成员能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表，促进研究工作的深化。

4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设，实现教学资源共享。

5、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

6、反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教活动。

7、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全校教师起到示范、引领作用。

8、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受教育局评估，争取申报下一周期工作室。

六、主要措施

（一）制定工作室成员发展规划

工作室的每一位成员都要根据自身实际制定为期三年的个人发展规划，每学期至少研读一本教育教学推荐专著，读书笔记质量高；每学期至少在本工作室微信群公众号上2篇教育类文章（其中至少1篇为读书随感）；每学年至少要在自已所在的园所上一节示范性公开课（或讲座1次）；每学年完成一篇高质量的教育教学论文，三年至少有一篇论文在市级或市级以上刊物公开发表。

（二）规范工作室常规管理

本工作室每月举行一次工作例会；每学期至少开展一次专题研究；每学期开展一次教学教研活动、进行一次外出交流学习活动、进一次跨学科工作室联合活动、至少进行一次教学反思和研讨、一次送教下乡、一次示范教学，每学期聘请专家举行一次专题讲座。

（三）及时收集整理工作室研究成果

依托园本培训、立足课堂、开展活动、加强研究是本工作室工作的常态。每次开展研究活动务必做到“有主题、有过程、有反馈、有成果”。工作室要及时收集整理相关资料，提炼研究成果，汇编成本工作室成员教育教学研究成果，出版教学案例集或专著。对本工作室成员的优质课、示范课进行全程录像，及时将研究成果进行交流与推广。

（四）加强工作室的学习、交流互动

加强与姐妹园的交流互动，加强与县内外其他名师工作室的联系，定期组织本工作室的全体成员通过“引进来、走出去”的方式开展对外交流活动。

（五）搞好工作室成员年度考核

根据武教发[20__]37号文件《__县名师工作室年度履职情况考核管理办法》的要求，通过年度过程性评价和终结性评价相结合的考证方式，以成员的研究成果、教学效果和贡献大小为主要指标，对本工作室成员进行年度考核和评优，并给予相应的奖励。

七、成长路径

（一）在倾听中成长

1、立足课堂，主动出击，广泛听课，海纳百川，提升自我。

2、依托讲座、培训，抓住机会，充分吸收。

坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自已成长的精神养料。

（二）在说讲中成长

1、主动承担各类公开课、讲座的开课、开讲任务，把每一次承担的任务作为锤炼自已的机会。

2、积极参与各类研讨，在每次研讨前做好充分准备，在研讨过程中积极发言，贡献自已的思想和观点，在观点碰撞中启迪思维、提升智慧。

（三）在阅读中成长

1、加强专业阅读，拓展视野，夯实功底，提升业务能力。

2、加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力。

3、加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。

（四）在写作中成长

坚持把自已在教育教学工作中的所见、所感所想记录下来，从而不断的理清教学思路、提炼经验、凸显个人教学风格和智慧。

今后，__县幼儿教育名师工作室将精诚团结，行思笃定，砥砺奋进，扎实开展工作，共同书写幼教事业的新篇章！

篇七：名师工作室2024年度工作计划

一、指导思想

林__体育名师工作室以提高师市教师的体育专业化水平为目标，以体育课堂教学为主要阵地，以体育教学研究为突破口，以团队协作为活动方式，以学校运动训练和竞赛为切入点，着眼于体育教师发展，着力于教学研究，形成学习型共同体，努力打造师市知名体育教师群体，搭建四师体育教师专业成长和素养提升平台。逐渐形成一支在体育教育教学领域中有成就、具特色、能创新的教师后备梯队。特制定本工作室三年发展规划。

二、工作目标

1、力争让每位工作室成员成为研究型、实践型、智慧型的体育教师，成为体育教学的研究者；学生潜能的唤醒者；体育教师成长的引领者。

2、力争让工作室成为师市体育教学登高望远、极目远眺的瞭望台，丰富知识、积蓄动力的充电房，找出差距、发现问题的检验所，锤炼素养、孕育名师的孵化器，无悔奉献、优秀教师的集聚地，聚焦课堂、教学教育良方的生产地，搭建资源平台、教学经验成果的共创共享地，爱岗敬业、师德正气的激发地。

3、力争在三年内逐步形成一支有厚度、有温度、有高度、有力度的四师体育教师队伍。通过抓教科研提高体育教师业务能力，通过抓运动项目的训练提高体育教师专业技能，从而使工作室工作能双轨并进同时发力。经过三年的努力，工作室培养出师市名师1名，骨干教师1名，学科带头人2人，教坛新秀3人，力求培养出兵团名师、骨干教师1人。篮球、足球、乒乓球训练比赛要有新的突破，师市中小学生各项比赛中要确保前二名，兵团赛要力争前三名，实现工作室成员一年有变化，两年有进步，三年成骨干的奋斗目标。

三、工作理念

以提高体育名师工程培训质量和效益为核心，加大教育教学实践，增强学校运动训练的实效，促进体育中考教学改革力度。围绕林__体育名师工作室教师队伍建设目标，搭建体育教师专业水平发展平台，提供体育专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，培育出一支专业知识扎实、工作责任心强的教师团队，形成以师级教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师等组成的教师队伍梯队。

四、具体内容及措施

（一）搭建网络互动平台，实现资源共享

1、建立体育名师工作室微信交流群。以工作室微信交流群为桥梁，积极开展线上互动式的交流研讨活动，以此来加快工作室成员的专业成长步伐。

2、创建体育名师工作室微信公众号。充分发挥工作室微信公众号的作用，使之成为工作室动态发布、成果辐射、中小学体育与健康学科推广和资源生成整合的中心，实现优质中小学体育与健康教育教学资源的共享。实时上传优秀教学案例、论文、教学设计、大单元设计、跨学科设计及各类中小学生体育赛事活动等，努力实现工作室资源和智慧的共享。

（二）开展学习交流活动，促进专业提升

1、工作室推荐新《课程标准》专业理论学习书目，以专家讲授和自学相结合。工作室还要定期开展学习交流活动，谈体会、谈感悟，结合新《课程标准》的理念，更新自身知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新时代的新观点，使每位成员的体育专业素养以及理论水平都能快速地提升。

2、工作室成员制定个人专业三年发展规划和学年成长计划，每学年撰写个人发展总结，并建立个人专业成长档案。让每位成员明确自身的目标，并进行合理分解和落实。

3、每学期开展一次体育课堂教学主题研讨活动，重点围绕“教会、勤练、常赛”一体化系统性教学思路与方式，实施更有效的体育教学，全面提高教学质量。扎扎实实地开展体育课堂教学研究，提升其驾驭课堂的能力，不断更新教学观念、优化教学内容、创新教学过程、完善教学评价。

4、工作室成员每周至少听一节课体育课，每学期听体育课不少于10节，带着问题进课堂，虚心向同行请教，并做好听课记录和反思。

5、坚持写体育教学反思、读书笔记、心得体会等，要学有所思、思有所悟、悟有所行，每学期至少撰写教学研究论文1篇，并参加师市及以上层面参评。

6、每学年组织一次外出学习或请进来的培训活动，通过专家引领和优质教育资源引入的方式开拓工作室成员的眼界，从思想上、理念上获得启发，进而在实践中落实体育的新理念、新方法，提升工作室成员的实施课程和教学研究的能力，促进工作室成员的专业发展。

（三）抓好兵团域内课题研究，增强科研意识

1、“兵团区域内大单元教学模式下的一校一品特色学校实践研究探索”作为林__体育名师工作室研究课题，三年来将重点围绕工作室申报的一师多品课题进行课题研究实践，快速提升成员的教科研能力。

2、全体工作室成员全程参与课题研究，从打造本校一校一品到工作室的一师多品进行研究活动，收集相关数据和资料，并进行分析。

3、以一师多品课题研究为抓手，全面推进各成员在田径、篮球、足球、乒乓球等运动项目的训练、参赛和科研水平，为课题研究提供有力的数据支持。

4、每学期召开1-2次课题研讨会，及时对相关数据和资料进行梳理与分析，形成有价值的实践和理论成果。

5、撰写和发表与课题相关的论文和案例等。

（四）加强体育中考的教学研讨

1、从体育中考改革的角度，把脉初中体育教学，重点围绕有效课堂教学，探寻双减模式下的初中体育教学。

2、从科学设置测试项目内容开展研讨工作，要满足学生全面发展的需求，提升考试的科学性。

3、召开初中体育改革评价方式的研讨会，充分对过程性评价与结果评价进行深入研讨。制定出过程性评价机制，从而对学生的体育课学业水平、体育锻炼和学习态度进行全师统一规范的综合评价，体现体育育人的目的。同时不断规范体育教师教学行为，促进其提高和改进教学实践的能力水平，有效提高体育课堂教学质量。

（五）出好一批教学成果，积极向外推广

1、定期组织引导工作室成员和四师体育教师参与师市级及以上论文、教学案例、教学设计、课堂教学、基本功大赛等比赛，以及积极参加师市级及以上本学科相关的讲座、研讨会等活动。

2、工作室的教育教学、教科研等优秀成果以论文、案例、研究报告、观摩课、研讨会、论坛等以多种形式向外输出，同时将相应优秀成果汇编成体育工作室专刊，并在全师范围内介绍、推广。

3、提升体育教师的教学能力，工作室将深入调研、认真研究、精心准备，出台《体育中考教学训练指南》

五、阶段性工作与预期成果

第一阶段：（半年）

1、组建名师工作室，召开工作室启动仪式。

2、制定工作室实施方案、制定三年发展规划；拟定20__年度工作室计划。

3、每个成员制定三年成长规划与年度成长计划。

4、建立工作联系通道、创建工作室宣传微信公众号。

5、制定工作室工作制度，汇编成《林__体育名师工作室制度汇编》，以工作室成员进行职责和岗位分工，责任到人。

6、推进“兵团区域内大单元教学模式下的一校一品特色学校实践研究探索”课题，第一阶段各成员在所学校开始学生一校一品的究研和推广工作。

7、本室的研究课题争取在兵团、师市申报立项，各成员展开调查、收集研究素材。

8、组织成员每学期认真研读1本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流心得。

9、出一本《体育中考训练指南》专刊。

10、初步建立全体成员的成长档案。

第二阶段：（2年）

1、制定20__年和20__年体育名师工作室计划和成员成长工作计划。

2、总结20__年和20__年体育名师工作室总结和成员工作成长总结。

3、组织工作室全体成员参加各级赛课、课堂教学汇报现场会等活动，使之形成自己相对成熟的教学风格。通过专家引领，开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式全面推动全师体育的教学改革。

4、安排成员外出听评课，积极参与名师网上视频教学等交流研讨活动，初步建成一支骨干教师团队。

5、开展体育跨学科教学的策略与路径研究，创建优质课例，逐渐形成高质量的案例分析、研究论文等，积极开发校本课程，举行课题研讨会，推广成功经验。

6、工作室成员每学期撰写1篇体育学术论文，要在师级以上论文大赛中获奖，每年至少要有1篇论文在省级刊物上发表。

7、定期把工作室相关活动在微信公众号上推出，为教师教育教学研究提供研修、学习、交流平台。

8、组织成员每学期认真研读最少1本体育教育教学理论专著，撰写读书笔记并交流心得。

9、建立工作资源库，宣传工作室工作，发挥其引领和辐射效应，两年内把本工作室建设成师市或兵团的知名工作室。

10、开展师市体育教科研论坛和培训工作，针对体育中考改革、国家体质监测、体育特色活动进行广泛的讨论、交流，形成方案，达成共识，采用名师引领，骨干辐射的方法全面推进和带动工作的开展。

11、根据课题研究的实施方案全体成员全程参与，从打造本校一校一品到工作室的一师多品进行研究活动，收集相关数据和资料，并进行分析。

12、每年组织开展中小学生篮球、足球、田径、乒乓球等运动项目的系列比赛，通过以赛带练的方式，提高师市体育教师的专业水平。

13、开展师市中小学体育教师教练员和裁判员培训，提高体育教师专项技能。

14、开展师市名师、骨干教师的培养和培训工作，按照师市教育局的安排部署，组织工作室成员参加兵师层级体育学科名师、骨干教师的培育、评定和认定。

15、对初中体育学业过程性评价进行深入研究，提供合理方案，为四师教育事业提供有力支持。

16、整理、充实成员的成长档案。

第三阶段：（半年）

1、总结三年来体育名师工作室建设情况。

2、推广、介绍体育名师工作室在教育教学、运动训练好的经验和方法。

3、对评为兵团、师市体育学科名师、骨干教师，通过各种手段进行宣传报道。

4、“兵团区域内大单元教学模式下的一校一品特色学校实践研究探索”课题结题，第四师可克达拉市体育教育形成了一师一品、一校一品的教育模式。

5、以课题成果呈现和推广的方式，创建校本特色和一师一品的品牌，形成激励和辐射效应。

6、工作室的教育教学、教科研等优秀成果以论文、案例、研究报告、观摩课、研讨会、论坛等以多种形式向外输出，编印成员教学设计专刊、学习心得专刊、获奖论文专刊、教学案例专刊、读书笔记专刊、育人故事专刊等，并在全师范围内介绍、推广。

7、完善资料和档案。整理、充实成员及成员的成长档案。

8、迎接上级验收。

总之，通过名师工作室的努力，使全体工作室成员完成自我的超越，达到工作室成员共同发展。师域内体育教师群体集体受益的目标。

篇八：名师工作室2024年度工作计划

一、指导思想

__市朱__名教师工作室以智明思政教学主张为核心理念，倡导培养智明教师，构建智明课堂，培育智明学生，强调团队共同成长。20__-20__学年度，我们将以积极的态度、务实的作风、高效的工作、专业的研究，聚焦教育实践，深耕教育科研，立足课题研究，注重总结提炼，培养一批政治觉悟高、育人能力强、教学水平高的专家型教师队伍，依据新课程标准发展学生核心素养，创立__市“智明思政”学术研究共同体。

二、总体设想

围绕智明思政，从课堂教学入手，思考这一主张在教学目标、教学路径、文化传承、素材整合、传输方式、学生学习等方面的具体实践与表达。并通过课题研究、讲座、公开课、送教下乡（到校）、网络平台推送等方式进行辐射推广。

三、具体目标

1、工作室成员本年度内围绕“教学素材整合”或者是“智明思政”为主题各撰写一篇随笔。

2、以“智明思政”为内核总结与提炼自己的教学主张或教学风格，并以此为主题撰写一篇论文，争取发表。

3、工作成员本年度内至少要精读一本道德与法治教育名著和一本陶行知教育思想的著作，并写出读书笔记（不少于3000字的原创，要结合课堂教学案例）；积极参与__市教育教学研究室的论文评比活动和相关读书分享活动。

4、工作室成员本年度围绕“智明思政”主张开设校级以上公开课1节以上；提交教学设计、教学评价、教学反思等材料。

5、工作室成员本年度围绕“智明思政”主张开设校级以上讲座1节以上；提交发言材料、PPT等材料。

四、工作措施

（一）聚焦课堂教学

20__-20__学年度，我们将继续坚持以课堂教学研究为主渠道，不断提炼“智明思政”的本质特征，丰富“智明思政”的内涵。我们将通过观摩名师名家课堂，开展主持人和成员围绕教学主张定期线上或线下进行教学研讨等形式，进行课例点评和研讨，坚持以学促教，以学促研，提升工作室全体成员教育教学研究的能力与专业素养。鼓励各成员积极参加各级各类教学比赛，积极开展教学基本功训练，特别是设置教学情境、精炼教学语言、运用现代教育技术等基本功训练。

（二）深耕教育科研

本年度，工作室全体成员要深耕教育科研，坚持理论学习和教学科研基本方法训练。结合老师们在平时教学中践行“智明思政”的体会，在教学实践的基础上总结升华，在撰写随笔的基础上不断研磨，发表相关文章。积极阅读相关教育教学理论，让研究更加深入，并围绕“智明思政”，以“我的教学主张”或“我的教学风格”为主题撰写总结或论文。深入开展《基于新课标的初中道德与法治教学素材整合研究》等立项课题的实践研究。

（三）创新活动形式

1、线上与线下培训相结合。工作室年度活动将以月为单位开展，采用线上线下相结合的形式，如果是培养或分享则采用线下，如果是课堂教学研究则采用线下形式。

2、独立活动与联席活动相结合。因朱__名教师工作室和夏__名教师工作室均设在__市__中学，两个工作室既要按照各自计划独立行动，又要协调推动开展联席教研，整合利用优质教育资源。

3、内部活动与市级活动相结合。__市初中道德与法治市级教研活动分片区整合，工作室主持人朱__负责全市南部片区（__、__、__、__、__），工作室活动与市级片区教研活动相结合，借鉴其他镇区名师培养、培训经验，并且将实践应用于教学，并将经验辐射到各个镇区有关学校和地区。

（四）注重总结提炼

20__-20__学年度，我们将通过开展朱__名教师和优秀学员的教学观摩课，从教学思想、教学设计、教学方法、教学语言等方面挖掘名师的教学特点，学习并推广名师的成功经验；通过深入研究课堂，锤炼教学技能，提炼教学思想，输出教学新样式，增强工作室的影响力和辐射力；结合课例分析，提炼“智明思政”的内核，通过研究教师个体的教学特色，提炼共性，探索提炼“智明思政”的基本特征。

五、活动细目表

略