高中生物名师工作室骨干成员个人发展三年规划（精选4篇）作文

篇一：高中生物名师工作室骨干成员个人发展三年规划

我于20__年有幸被评为__市名师，20__年评为“__骨干教师”，这不仅仅是一项荣誉，而且是个人发展的一个新起点，我将以此为契机去追求更大的教育空间和更高的教育价值。为此，特制定个人(20__——20__年)发展规划。

1、三年个人发展目标

（1）核心目标：与刘__名师工作室成员一起深入扎实的学习，使自己成长为“学习型、辐射型、合作型、研究型”的高中生物教师，为推动我市教育改革，提高教育教学质量做出积极贡献。

（2）参加“刘__名师工作室”的各项工作，在刘__名师的带领下，促使我成为一位教育教学本领过硬、师德高尚的教师。

（3）作为一线教师，力争使自己成为一名思想素质高、教育教学研究水平高、团队合作精神强，能发挥示范引领作用的省级骨干教师及名师。

2、实现目标具有的优势与基础

本人有较强的事业心和工作热情，有团队协作精神，能发挥示范作用。

曾获得“__省教学标兵”，“__市优秀教师”，“__市骨干教师”，“__市名师”等荣誉称号。

在教学教研方面，曾获得__省教师教学技能大赛一等奖，多次获__市生物优质课一等奖；主持市级课题一项，参与研究课题3项并获奖。在CN教学期刊上发表教育教学论文多篇。

以上教育教学教研经历，为实现研修期内个人发展总目标奠定了基础。

3、三年内实现目标采取的途径、方法（具体到年度）

（1）第一阶段（20__年）

目标：加入中原名师“刘__工作室”团队，深入学习教育教学理论，养成阅读、反思的习惯；分析教育教学问题，开展课题研究。

途径：

①每天坚持一小时阅读，勤写读书笔记和学习反思；

②每年完成不少于1000字的两篇读书报告，不断提升自己的理论水平；

③增强科研意识，分析本学科教育教学存在的问题，开展课题研究。

（2）第二阶段（20__年）

目标：以课题为抓手，与团队一起潜心研究具有生物特色的研究型课程建设，在探索、感悟、反思中解决教学实际问题。

途径：

①每周坚持听一节课，做好听课记录，与授课教师交流；

②上好研究课、示范课，引领课堂教学；

③利用网络、微信、钉钉群等形式，随时与工作室成员进行学术交流；

（3）第三阶段（20__年）

目标：积累、整理研究案例，完成体现工作室专业思想的课题研究。

途径：

①养成善于总结、积累、提升教育教学经验的优良习惯；

②整理资料、以论文、结题报告形式呈现“劳动成果”。

③用团队的智慧来引领学科的发展，积淀教育教学智慧，形成教学特色；

4、目标实现所需的保障和支持条件

（1）加强自身修养，丰富个人的文化底蕴，增强人格魅力。

（2）养成团结协作的精神，用合力来保障实现目标。

（3）有省教育厅、市教育局和学校的政策支持，有刘__名师工作室团队合作，一定会加快我的成长。

5、课题研究

在省级名师刘__老师的引领下，在工作室成员的通力合作下，争取三年内完成省市级相关课题的立项、及结题。

6、论文发表

在研修期内，自己准备独立在CN教研刊物上至少发表论文1-2篇；

7、公开示范课或专题讲座

本人每学年在本级部做一次公开课，指导学科组青年教师每人每学期承担一次校级公开课教学。

8、帮助指导中青年教师成长

依靠刘__名师工作室团队的力量，分层次，抓好学科组梯队建设。采取帮扶结对，老教师在理论和经验上给于中青年教师指导，中青年教师帮助老教师学习现代化教学信息技术，实现共同进步。

篇二：高中生物名师工作室骨干成员个人发展三年规划

一名普通的教师成为优秀教师，不是一蹴而就的，而是在长期的教育实践中通过不断修炼逐步形成的。一名普通的教师成为优秀的名师工作室的主持人，更不是一朝一夕就能实现的。名师工作室的主持人，肩负着本学科区域教育教学质量的提升和教师专业化成长的重任，发挥着导向、凝聚、激励和引领的功能。我将以本工作室建设的一个周期（三年）为个人成长周期，制定以下个人发展规划，努力成为一名优秀的名师工作室主持人。

一、成长目标——优秀的名师工作室主持人应具备的能力

1、德育能力。教育教学的首要目标是“立德树人”。只有开拓了眼界，有大局观，有全局意识，才能够自觉的把自己努力的方向摆正确，能力用在正确的地方。名师工作室的主持人只有把握住了德育为首的这个全局观念，才能够带好名师工作室这个团队，并更好地激发团队的战斗力。

2、专业能力。作为主持人，在一个学校面临众多的青年教师，或者在一个地区有不同层次的学校和不同学科的老师，那么能否把自己的做法萃取出经验并提升为理论，发挥专业辐射引领作用，必须要在本领域内有自己独特的建树，而这就决定了名师工作室的主持人要有宽而深的专业能力，接地气的教科研风范，才能扛起工作室的这面大旗。

3、管理能力。美国校长聘用教师最看重的品质就是管理能力。管理能力在教育领域的重要性可见一斑。加强管理离不开制度建设，更离不开追求共同价值的激励。“独行快，众行远”，作为一个团队，如何招之即来，战之即胜，必然需要能够振臂一呼的主持人，主持人的沟通能力也非常重要。

4、学习能力。世界上的一切都在变化之中，唯有勤学永恒。在学习中不断提高学习能力，在不断地尝试和失败中自我反思、自我学习，提示自我。

5、写作能力。如果要成为名师，就要能说会写。以写作促进学习，以写作促进发展，以写作促进影响。

6、创新能力。富有创造力、具有创新精神既是一个教师的基本要求，更是一个工作室主持人的必备能力。在教育教学中推陈出新，才能吸引目光、深入浅出，让人豁然开朗。创造性地开展工作室工作，才能与名家结缘，脚踏实地、体味成长的喜悦。

二、成长措施

1、做好主动学习的表率。

阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。

认真学习法律法规，提高自身的法律意识；认真学习教育理论，及时更新教育观念；向教育名家学习、向各级名师学习、向身边的老师学习。制定年度阅读计划和网络研修计划，积极撰写阅读笔记、学习心得，带领工作室成员定期组织开展学习分享活动。

2、做好教学研究的主帅。

带领工作室成员开展课例研究。以优质高效课堂为目标，立足大单元教学，以说课、作课等形式开展以主题为核心的教学设计，探讨学科内知识的整合和初高中学段的衔接，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

带领工作室成员分享教学困惑，开展专题研究。通过研讨会、交流学习，开展专题研讨，并形成论文成果，并为进一步的开展课题研究做准备。

加强课题研究与指导，引领学科发展。提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。鼓励工作室成员积极参与各级课题申报与研究工作，积极开展课题研究的学习与指导，并纳入工作室考核方案。

3、做好坚守课堂的先帅。

课堂教学质量是名师工作室的立足之本。无论是先进的教学理念还是优秀的教学方式方法，无论是打造团队还是培养成员，最终都要落实在课堂上，体现在教师教学行为和学生的学习行为上。名师工作室主持人，要做坚守课堂教学主阵地先帅。

总之，一是要带头上好研究课，公开课和示范课，二是要努力发挥个人特长，形成教学风格，三是要善于反思，对自己的特长和风格进行总结与提炼，形成个性化的教学主张。四是要与团队成员分享教学主张和教学行为，以形成共同愿景，并取得所有成员的内心认同。五是要创设平台，为团队成员开设各种课堂教学研究课搭台，在听课和评课中和成员一起发现问题、反思问题、研究问题和解决问题。

篇三：高中生物名师工作室骨干成员个人发展三年规划

著名的教育学家苏格拉底曾经说过：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面对一次次突如其来的考验，经常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心。刚迈上教师道路的我，心里清楚自己想成为一位合格优秀的教师，一定要让自己在专业上，在思想上不断地发展，不断地进步。为使我的理想早日实现，我必须让自己从茫然走向规划，让自己从梦想走向行动。为此，我为自己设计一个三年的教师发展规划，具体如下：

一、个人现状分析

优势

1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教育名著。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思自己，向自己学习。我热爱教师工作，对教师工作充满热情，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。

2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。

4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。

劣势

1、作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。

2、作为新教师，缺乏与学生和家长交流的经验和方法。

3、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。

4、教学实践经验不足，应多向老教师请教。

专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。

二、个人发展目标

第一年：明确自我发展目标，完全实现角色转变加强理论学习，提高自己的思想政治素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。主动向老教师学习，与家长沟通，及时与学困生沟通。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。

第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入研究，探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。平时多撰写论文，经常作总结汇报。

第三年：教学相长，教研并能基本熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。是我自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，所以我会摆正心态，安心从教，努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。在这三年中，我会边学边教，边教边学，调整好自己的心态，安心，静心，耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课，多参加听课，评课，不断地积累经验提升自己。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满意的教师。

篇四：高中生物名师工作室骨干成员个人发展三年规划

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。

一、总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”

在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、深入学习教育专业理论

熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教，能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师

树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

二、预期目标

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念，教育教研能力的进一步提升。

2、作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

三、具体目标

1、加强自己的生物专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的生物课堂环境。

2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

3、制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。

4、积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。积极争取上公开课的机会，虚心接受其他教师给我提出的意见和建议。

在每一新课结束后，做好教学后记与教学反思，把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料，及时的反思会让自己成长得更快！

总结

我认为学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“高效课堂”。在教育技能基本熟练的基础上，积极向班主任工作做得好的教师学习，不懂就问。参与班级管理工作，学习班级建设，提高班级管理能力，要给学生一碗水，作为教师就应该是一个水龙头，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践，也用自己的行动感染学生参与到终生学习行列中。坚持反思，坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。教学相长，教研并进，经过一定的时间，熟练掌握教育教学技能，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的教学特色，能够完整地把握教学重难点，并且使学生乐于学习生物。同样，我也要尽量避免自己的一些缺点，如考虑不够仔细，缺乏经验，让自己成长得更好。将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践、反思与教学对象、教学环境不断互动的过程，强化自己的教学实践能力。在日常教学中，除了课本要求的知识点外，多花点时间为学生准备一些有关自然教育的内容，让学生爱生活、爱自然、爱生物。这就是我的三年规划，在陈__名师高中生物名师工作室，要努力的方向有很多，这是压力更是动力。积极思索，多多请教，不断创新，我相信三年之后，这份规划就是我努力的见证。