教师节表彰优秀教师个人材料（通用10篇）作文

篇一：教师节表彰优秀教师个人材料

一、坚守初心、敬业创新

学高为师，身正为范。教师的天职和初心就是教书育人。XXX老师自参加工作以来，始终将提升教学本领、创造育人业绩作为自己的工作准则。她努力学习国际经济与贸易专业的系统知识，以便使得自己所讲授的课程能够触类旁通、深入浅出，努力将科研成果辐射到课程中，反哺到教学上，实现了良好的教研互动。她几次赴上海对外经贸大学、上海外国语大学、湖南大学、湘潭大学、湖南工商大学等高校去听课、参加对方高校的教研活动，不断充实自己的教案和教学案例。她积极与国际经济与贸易国家一流专业建设点和国家级精品课程课程组取得联系，不断优化教学方案。她几乎每年都参加教育部教学指导委员会、湖南省商务厅组织的外贸专业研修和研讨会，不断夯实知识储备，掌握专业和课程的最新发展态势。她积极参加各级各类教学比赛，“以赛促教”，不断提高教学水平。作为系主任，她常和教研室的老师一起，刻苦钻研教学方法，精心设计教学方案，共同推进教学改革。每次排课，她总是挑难课、新课、核心课。对杨老师来说，她努力让每一堂课都成为她最精彩的呈现和学生们最美好的回忆。她的《国际结算》《国际贸易实务》课程既融合了基本的理论概念、又融合了最新的业界动态，既有最新的智慧化教学手段，又有思政元素和丰富案例，深受学生喜爱和督导好评。

20xx年新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎波及全国。杨老师心系学生学业，积极响应带头迎难而上，带领教学团队将已经运行良好的湖南省精品在线课程《国际市场营销（双语）》的教学资源根据疫情适时调整、不断优化。在线上教学中，她创新设计了“看MOOC+学资源包+小组讨论+问题总结+直播互动+作业与分享”在线学习“六步法”，带领团队展开“互联网+教学研讨”，打造特殊时期的“空中教室”，有序、有效、高质地实现了“停课不停教，停课不停学”。“人民日报”网媒以“隔空不隔爱，做学生学业的护航者”为题报道了杨老师的先进事迹，并推广了杨老师的线上教学方法，引起了较大反响，点击量近10万，受到学生好评和社会广泛认可。

为人师者，桃李不言，下自成蹊，只顾兢兢业业。这都源于杨老师对于教师这个职业的热爱、对于国际经济与贸易专业的情怀。

二、以爱之名、以梦为马

“每一位xx院的学子都是怀揣着梦想和期盼的，我们的工作是让他们的梦想和期盼在毕业时成为现实。”XXX老师就是这么努力的。

“学业导师制”是全面落实立德树人，推进全员、全过程、全方位育人的重要手段。杨老师每年担任一至两个班的学业导师，她力求通过和学生在思想价值引领、学业指导与规划、学科专业基本认识、专业学习、创新创业等方面的精准化、专业化的指导，成为学生的良师益友，做学生成长成才的指导者和引路人。杨老师和学生约定，有任何问题可以和自己联系，学生可以通过微信、QQ、电话等多种形式联系自己，自己只要没课，便在办公室接受学生来访。学生发自内心地称呼她为“嘉姐”，她关注着每一位学生的基本情况、学业规划、成长历程，她和学生无缝对接，沟通“心连心”。

学科竞赛和大学生创新创业活动有助于大学生科研能力、创新能力、实践能力、团队精神和解决实际问题能力的培养和提高。但是专业办学之初，一切从零开始，杨老师积极组织学生参加各类学科竞赛和大学生创新创业项目。她利用休息日带领学生训练，实现了国际经济与贸易专业学科竞赛获奖从无到有，从少到多的飞跃。20xx年，为了准备湖南省大学生电子商务大赛，她牺牲所有的休息时间和学生泡在一起，最终获得了该大赛跨境赛的一等奖。近两年来，杨老师带领学生获得多项省级大学生创新创业项目和学科竞赛奖项……“获奖不是重要的，重要的是，通过备赛、参赛，给了学生难得的学习机会，从而让他们树立情怀和做人做事的道理。”杨老师说。

杨老师十分注重学生的继续深造。20xx级学生入学以后，她就对学生进行引导，并选择几位同学进行专门的考研指导。她为学生搜集院校信息和考研资料，亲自写信推荐优秀学生，甚至逐字逐句修改学生给导师的信件，一次次带着学生准备复试，在师生共同努力下，首届学生有3人被一志愿考研学校录取，位于学院的前列。

三、勇于担当、善于作为

习近平总书记说：“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”国际经济与贸易专业成立于20xx年，从专业的筹备、申报、论证，到人才培养方案的制定与优化、专业特色的论证和凝练，无不倾注着XXX老师的心血。专业建立之初，如何保证人才培养方案的科学性和前瞻性，如何确保办学条件的筹备与完善工作，如何优化专业办学资源、突出办学优势来确保专业发展的持久生命力，是摆在国际经济与贸易专业的首要问题，而这些问题的难度绝非“万事开头难”可以形容。对一个专业来说，人才培养方案是专业人才培养的“宪法”和实施蓝图，为了解决这些问题，杨老师利用假期和休息时间，亲赴湖南大学、上海对外经贸大学、西南财经大学等国际经济与贸易专业名校和兄弟院校，学习借鉴他们先进的办学理念和经验，认真学习教指委的相关文件和办学标准，还经常自驾车到长沙海关、湖南省商务厅培训中心等单位调研最新的市场需求，如同绣花一般制定了新专业人才培养方案，尽可能实现国际经济与贸易专业标准化、高起点办学。

方案已制定，关键在落实。杨老师积极联系湖南省商务厅培训中心、长沙海关、湖南省跨境电子商务协会以及湖南亿天控股集团、浩通国际货运代理有限公司等省内外8家企业作为实习基地。同时，杨老师大力引进人才和聘请校外专家，比如聘请具有外贸实务经验和高校工作经历的邵作仁教授担任专业带头人，逐步建立起一支年龄、学历和职称结构合理，教学及科研水平良好的师资队伍。

办学仅四年，国际经济与贸易专业始终以“立德树人，以本为本”为根本任务，不断创新人才培养机制，不断深化教育教学改革，不断加强专业内涵建设，教学资源配置不断优化，专业整体水平不断提升，实现了在短时间内的快速、优质发展，在校内外产生了一定的知名度。

XXX老师先后多次获得了“优秀教师”“优秀党员”“在线教学优秀教师”等荣誉称号。正如考上广东外语外贸大学研究生的杨洋同学的临别短信上所说：“我高考以一个不怎么样的分数带着遗憾来到这里，但是我觉得我来对了，这四年我收获了很多很多，一路上您给予我学习上的指导，生活中的帮助，为人处事的批评，对我的耐心和宽容……太多太多了。我从您身上看到了责任感和使命感，您对待学生和工作的认真严谨，是我一直以来学习和效仿的榜样。”但是杨老师总是说：“我只是做好了自己应该做的，比我优秀的人太多了。”是的，善作善成，久久为功，“功成不必在我，亦可为功不必在我”，XXX依然在自己的岗位上恪尽职守、兢兢业业，她的梦想是进一步落实“政校企”协同培养机制，进一步加强教学团队建设和教育教学能力，为湖南经济社会发展培养更多应用型国际经济与贸易专业人才。

篇二：教师节表彰优秀教师个人材料

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。看着孩子们快乐地成长和获得的成功，我心中荡漾着说不出的喜悦。但我还要继续努力，因为只有通过不断反思、探索、创新，才能更好地培养下一代，才能更好地再创辉煌。

·破茧成蝶——用真付出谱写真风采

十七岁那年，在丹桂飘香的季节，懵懵懂懂的我跨进了平原师范的大门；三年之后，我意气风发地踏上了三尺讲台。从此，在教育这块土地上我不断播种、耕耘。有时摘得的是一篮酸酸涩涩的青果，我会伤心难过；有时摘得的是一篮香香甜甜的硕果，我便欣喜不已。于是，在27年的摇摇摆摆之中，我慢慢体会到教育的艺术，更懂得了“有耕耘才有收获”这句话的分量。

20xx年，是我今生最难忘的一年。学校通知全体青年教师报名参选优质课评选。开始我是抱着试试看的想法参加比赛，没想到经过层层选拔，我被推荐到省里参赛。赛前我查阅了大量的资料，在网上看了许多省级、全国的优质课，听课记录写了3本，每位老师的导入、课堂语言设计，以及老师与学生的互动都一一记录，然后融会贯通用到自己的课中。就讲课比赛而言，选课题、备课是关键，我根据自己的讲课风格选择了比较轻松、活泼的课题。备课时，我又参考了许多名师的教案，根据自己的想法，设计出符合自己的教学路子。

一节成功的课是要经过千锤百炼地打磨的，并且一堂好课的背后需要有一个支持你的坚强后盾。忘不了，每次试讲，校长和全组老师们都认真听课评课，一点点帮我修改，细微到每一个眼神、每一个动作……光备课就写了4、5本稿纸，累吗？累。白天要在不耽误给学生上课的情况下试讲，晚上要哄孩子睡着后再修改教案，12点之前没睡过觉。那一段时间，爱美的我不得不脱掉高跟鞋换上了平底鞋。作为退休教师的妈妈心疼地说“讲完这一次，咱再也不讲了。”苍天不负有心人，最终我获得了省级语文优质课评选二等奖的名次，当得知这一消息时，我落泪了，我深知这不是我一个人的荣誉，而是属于我们的团队——每一个帮助过我的同事们。这是我教育生涯的一个新的起点它让我真正体会到了破茧而出的滋味。

20xx年5月，我又有幸被选为XX市语文教学能手；20xx年11月我又一次参加了省级综合活动实践课比赛，获得二等奖。

20xx年9月我担任20xx级7班语文教学及班主任，当时学生上三年级是作文入门的关键时期，恰逢学校学习武城实验小学于兰老师的《心语滚动作文》，作为学科带头人，我率先搞起了作文教学改革，学生们受益匪浅，多次在各种报刊杂志上刊登作文，全班学生的作文成绩非常优秀。20xx年5月我执教的心语作文展示课在全区小学语文教研会上受到好评，同年6月又去同德小学送课。结合心语作文教学，我写了许多教学心得，不断总结经验，不断完善自己的教学。

20xx年3月德城区七校联盟学习王敏勤教授的高效课堂，我又尝试对自己的课堂教学进行大胆改革，变老师一言堂为以学生为主体的课堂，做到把课堂还给学生，每堂课精心设计主问题，不断深挖细讲，引导学生感悟，向40分钟要质量。特别是小组合作学习方式的引入，对于差生的转化起到了帮扶带的作用，班级教学成绩得到显著提高。

我平时特别注重学生的阅读指导，六年来带领学生阅读了大量书籍，师生同读一本书，班级漂流读书，兄弟班级互换读书，读书交流会等等，因为学生阅读量大，知识面开阔，每次名师课堂都会让我班学生参与，学生的出色表现得到了与会领导和老师的一致好评。

20xx年6月底，我班小升初语文成绩取得全区第三名的好成绩，我也获得XX市小学教学成果奖二等奖。

20xx年9月我又接了一年级新生，经过三年的潜心教学和习惯培养，学生的成绩稳步上升。

每次接受学校布置的优质课大赛的任务，我都会如履薄冰，既经历着磨课的煎熬，又享受着讲课的乐趣。记得于丹老师在做客“论道”中曾说过：“要学会享受做事的过程。”在不断的教育教学实践中，我越发自信起来，步履也更加坚定。

21世纪的教育者，不仅要做教书匠，更要做园艺师。从事教育，教师的心要淡定，因为宁静方能致远，淡泊名利方能收获成功与尊重；步要从容，因为只有闲庭信步般静静走来，方能体会到人生的意义，品味出其中的滋味。其实，教师无所谓真的风采。行走在新教育的路上，迎着“新学习”的浪潮，我越来越对“教育”二字充满了敬畏之感，“教”是技术层面的东西，作为一门技艺，花些功夫就会教如反掌；“育”是艺术，永无止境，要用一生去追寻！

我深知语文教学博大精深，“路漫漫，吾将上下而求索”，让自己在这条教学改革的路上愈走愈远，让自己的语文教学臻善臻美。

·我和我的“魂生儿女”

不愿做将军的士兵不是好士兵，不愿做班主任的老师不是好老师。班主任是一班之魂，班级的班风班纪，学生的一言一行无不体现班主任的管理风格。有人说，每个孩子都是父母的影子，可见家庭教育对孩子的影响是潜移默化的，而好的班主任对孩子的影响也是受益终生的。对于出身教育世家的我，对于教育事业有着不同一般的情怀和热爱。从教27年来，可以说是桃李满园，孩子们儿时的音容笑貌至今记忆犹新。

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们教师从事的就是“神”的职业。老师是世界上唯一和你没有血缘关系但关心你成长的人。

多年的班主任工作让我养成了察言观色的习惯。每天早上进教室，看着一双双小眼睛顾盼生辉，小脸蛋红润可爱，我知道孩子们健康无恙。如果发现哪一个孩子精神萎靡，小脸蜡黄，这就是身体不舒服的预兆，摸摸额头，嘘寒问暖。清理呕吐物，换洗脏衣服，送突发疾病的孩子去医院……在家靠父母，在校靠老师。

六一儿童节给孩子们每人一个棒棒糖，一块小橡皮，告诉孩子们班集体生活是甜的，用小橡皮不但擦掉作业中的错误，还要擦掉生活中的坏习惯。元旦联欢会给孩子们奉上甘甜的蜜桔，告诉孩子们“老师爱你们！”期末表彰班会赠书给孩子们，希望孩子们与书为友。孩子们亲切的喊我“谭妈妈”，这是对我最好的褒奖。

我爱我的孩子们。在我的教育生涯中，有太多感人的故事与人分享。信手拈来便是一颗珍珠，是那样晶莹剔透，荡涤心扉。记得那年下第一场小雪的时候，一天早晨，我突然接到萱萱爷爷的电话，说孩子妈妈过世，要给孩子请几天假。我一下子蒙了，好像晴空霹雳。一位漂亮、知书达理的妈妈，说没就没了。可怜的萱萱只有9岁，她该如何承受如此大的打击。来到学校，我安排好班里的学生，直奔萱萱爷爷家。一进门，孩子正蜷缩在沙发上嘤嘤哭泣，见了我“哇”的哭了起来“老师，我的妈妈没了！”我的眼泪夺眶而出，一把搂过孩子。“萱萱没事儿，你还有爸爸、爷爷、奶奶和老师。萱萱是个坚强的孩子，以后有什么事和老师说，老师一定帮助你。”“孩子不愿意去给她妈妈送行，正在闹情绪。”奶奶无奈地说。“萱萱，老师觉得你应该去。你现在还小，这次如果不去，长大会后悔的。去吧孩子，今天一定得去！”萱萱懂事的点点头。

从那一天起，在学校我就成了萱萱的“保护神”，有谁欺负她，我会为她撑腰；她有什么心里话愿意告诉我；她身体不舒服了，我会嘘寒问暖。萱萱很快走出了悲伤，她比以前更懂事了，学习比以前更用心，期末考试各科都取得了很大进步！

人生的路并不是一番风顺，或布满荆棘或坎坎坷坷，无论再难我们也要擦干泪，昂起头，大步向前走。虽然不幸过早的降临到你弱小的肩头，但你还有亲人、老师和同学。我们大家会陪伴你长大，直到你能独自面对生活。萱萱，加油！老师永远支持你！

一年一度的“六一”儿童节又到了，看到许多妈妈带着孩子去商店买礼物，这让我想起了萱萱。这个“六一”是萱萱第一个没有妈妈陪伴的儿童节，孩子心里肯定不好受。于是我决定送给萱萱一份“六一”节的礼物。课间，我把她拉到身边商量：“老师想去你家家访，顺便送给你一件“六一”小礼物。你是喜欢娃娃、书，还是裙子？”“我喜欢裙子。”萱萱是个爱美的女孩，我也猜到她可能喜欢裙子。

家访那一天，我真的给萱萱带去一件漂亮的裙子，萱萱很开心。那天是“六一”儿童节，萱萱穿上了新裙子，像个小公主。我不是慈善家，不是土豪，我只是希望萱萱能够像其他孩子那样阳光快乐的成长。

教育是一门艺术，教育就在于了解学生，触动学生的灵魂，引起共鸣，震撼人的情感，就能创造出教育的奇迹。

·失衡的天平

每个人都是多重角色的扮演者，我也不例外。自认为是一个合格的老师，但不是合格的妻子和妈妈。

记得去年冬天的一个夜晚，当万家灯火阑珊，饭菜飘香时，我还在大街小巷中穿梭。一直以来，为和谐师生关系，增强家长对学校工作的支持和认可，学校搞“百人访千家”活动，每月一家，假期十家，白天要忙工作，只能抽晚上下班时间去家访。当我拖着疲惫的身躯，打开家门，客厅亮着灯，厨房交响乐远远传来，在外地工作的老公回来了，“吃饭吧！”泪水模糊了双眼，本该我在家做好饭菜等待着回家的他，欣喜、内疚……一时心头五味杂陈。

对于女儿更是感觉没有尽到妈妈的责任。女儿上幼儿园时，时常忙着工作忘了接孩子，等匆匆赶到幼儿园时，孩子正坐在值班室的台阶上，一双期盼的眼睛望着我“妈妈，我又是最后一个，以后早点儿来接我！”“对不起宝贝，妈妈记住了！”

女儿上了初中，她们学校每次开家长会常常和我们学校重着，没有办法，只能给女儿的老师说声“抱歉”，有一次和女儿谈起了这事，女儿说，每次家长会都是我自己开，别人都是爸爸或妈妈陪着，当时别提多尴尬了。别人家的孩子依偎在妈妈身旁，一脸宠溺，一个小小瘦弱的身影伫立期间，这个画面在我脑海里久久不能抹去。

我也想下班之后，练练瑜伽、跳跳广场舞、饭后徜徉在美景如画的公园或听着卡农读着林清玄的散文或抱起心爱的手风琴弹奏一曲，可是太多的牵绊萦绕心头：斌斌最近总是闯祸需要和家长电话沟通一下、菲菲的学习成绩突然下滑要和孩子谈谈心、班队会课件还没做好……这不正像医生没有时间陪自己的家人看病，抗洪消防队员不能回家看一眼被洪水围困的家人，演员除夕夜参加春晚为全国观众带来欢声笑语却不能陪伴家人……职责所在，身不由已。

每到教师节一束束鲜花、一张张贺卡、一声声问候来自祖国各地，这就是为人师的幸福，让我在失衡的天平中找到了平衡，感谢家人对我工作的默默支持，感谢我的“魂生儿女们”对我的牵挂，在陪伴你们成长的过程中让我找到了人生的真谛。

篇三：教师节表彰优秀教师个人材料

她是xx幼儿园副园长，高级教师。从教近30年来，她始终秉承着“用爱心陪伴孩子成长，用匠心点亮颗颗繁星”的教育梦想，不断加强自身理论学习与实践研究，努力提升专业素养和课程管理综合能力。她先后多次被聘任为xx区教师中级职称评审专家组成员，撰写的科研成果获市青年教师课题研究成果三等奖、多篇论文在全国、市、区各级杂志上发表。围绕以“幼儿发展为本”的课程理念，她带领教师立足教学实践，研究课程、观察幼儿，努力帮助教师解决教学困惑，提升教学能力。基于我区学前教育创建“贤文化”背景下区域课程特色的发展契机，她带领教师充分挖掘贤文化资源，以“非遗”项目为抓手，引导幼儿在多样化的生活体验中了解传统文化，积累生活经验，发展生活能力，从而激发幼儿爱生活、爱家乡、爱祖国的情感。幼儿园多次召开活动现场会，并被评为xx区“非遗在社区试点单位”。多年来，她先后带领教师创建上海市一级幼儿园、xx区优秀教研组、指导多名教师在教育教学评比中获奖，并负责策划、组织学校各项公开教育活动展示，她的课程管理能力赢得了领导、专家的充分认可，20xx年被评为xx区十佳教育管理服务工作者。

篇四：教师节表彰优秀教师个人材料

XX，XX县优秀教师，XXX镇优秀教师，镇优秀班主任。任教二十余年，始终满怀教书育人的激情，在平凡的岗位上，恪尽职守，无私奉献，出色完成本职工作任务，成绩骄人。

树高叶茂，系于根深

20xx年XX县高考状元，XX市高考第二名XXX，是XX老师的儿子，他以693分的优秀成绩被XX大学计算机专业录取。伏久者飞必高，根深者叶必茂。作为母亲，她是孩子的领航人，是孩子坚强的后盾。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对为师者无私奉献精神和高尚品质的生动诠释，正是秉持着这样的情怀和执着，22年教师生涯，她砥砺初心搞小学教育革新；数十载耕耘寻梦，勤勤恳恳践行教育理想；几千个日日夜夜，她把整个青春奉献给一所学校，在XX县XXX镇实验小学这“第二个家”里，XX用爱心和人格完成了对每一届学生的启迪教育，点亮了每一位教师成长的心灯。孩子们喊她是“老师妈妈”；家长们称她是知心朋友；老师们叫她是“严厉师傅”；朋友们说她是贴心家人，她用一腔热忱和一副俊骨做着奉献者和引领者，在默默坚守中聆听爱的回声，在无悔付出中温暖生命的底色。

繁霜尽是心头血，洒向童真桃李丹

一名好老师，有教育情怀，心中必定装着学生，更对孩子有着深刻的理解和爱。1998年8月，她从师范毕业来到XXX镇实验小学，从18岁的羞涩到两鬓斑白的成熟，扎根于小学教育22年的XX坚守初心、兢兢业业，把她的所有心血都倾注在孩子们身上。对于自己从事的教育事业，她仿佛永远都不知道累。一等习惯成就一等人生。所以她的眼里只有孩子的未来，时时处处考虑的都是孩子良好品德、良好习惯的养成，注重的是学习兴趣的培养和启智开发，做教师，她走近学生，了解学生，明确了职业的内涵和方向。正是她的历练、强干、激情、认真负责，才换来了孩子们一张张灿烂的笑脸，造就了一批又一批的成长。

春风十里桃李满园

她，潜心教学，业务精湛，敬业爱岗。她深挖教材，认真备课，积极研究新教法，虚心向青年教师学习，力求让每个学生每节课都能乐于学习，有所收获。课堂上，她常常用幽默的语言感染学生，用渊博的知识吸引学生，唤醒学生的学习潜能。她非常注重课堂效率和学生学习习惯的培养，常常用小印章、小奖状等来激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，让学生在赏识教育中快乐的学习和成长。

作为一名低年级班主任，深知学生特点和老师的辛苦，她积极开动脑筋，把小学生行为规范编成儿歌的形式，深受师生的喜爱。她力求让每个孩子都成才，坚决不让一个掉队。二十年的班主任工作经验，让她在转化后进生方面有独特的方法，去年的两次期末考试，成绩遥遥领先，班内消除不及格现象，受到了老师家长的一致好评。

爱出者爱返

20多年来，XX对每个孩子都能关爱有加，对于家长的帮助从来都是尽其所能。王老师家离学校50多里路，每天必经308国道拥挤路段，路上车程接近一个小时。无论冬夏，她总是7点20到校，开始和学生进行一天的忙碌，到晚上看着家长接走最后一个学生，才放心回家。赶上农忙时节，有的家长放学后迟迟不来，她也毫无怨言。每天披星戴月，乐在其中……还有的家长说孩子管不了，晚上不睡觉，王老师就时常把孩子带在身边，进行观察了解，有针对性地给家长提出可行性的解决办法……送走了一批又一批的孩子，与一批批的家长结下深厚的友谊，她在用行动诠释爱的教育。

她把教育孩子的经验，又结合低年级学生的实际情况，给我校编写了一本校本教材，学校低年级正在推广使用。同时，她受学校唐校长的委托，正在编写育儿经验，准备对我校青年教师和家长做经验报告。她这种无私奉献、乐于助人的精神，是我们的榜样。

“教师是一个时代的良心，麦田里最后的“守望者”，小学教育更是蕴含着无穷的教育能量。我们庆幸还有XX这样的一群初心不改的守望者，以俊骨坚守良知，用爱心温暖童心，正所谓：痴情育人二十载，只为桃李竞相开。

篇五：教师节表彰优秀教师个人材料

XXX，XX县XX街道XX小学语文教师，班主任。曾获XX市最美教师、XX市优秀班主任、XX市教学能手等荣誉称号。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”XXX，正是这样一个甘做时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，默默奉献的绿叶。从教22年来，她爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

爱生如子送温暖阳光雨露润心田

1998年，XXX走上工作岗位，一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。从教二十二年以来，无论是在农村还是县城，虽然工作环境发生了变化，但她始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，她用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。把学生当成自己的孩子，严格要求，关心照顾，用爱心滋润每一个孩子的心灵，一心一意地备好每一节课，上好每一堂课，真心实意地对待每一位同事，每一个学生，以自己的表现和教学成绩来赢得学生和家长的赞赏尊敬。在她的努力下，孩子们的进步很大，所带的班级年年成绩在全镇第一。

为有效进行家校共育，倾听家长和孩子的心声，XXX在学校开展了“师爱进万家”活动，她带领全校教师利用周末和下午放学后时间，进行家访活动。

宝剑锋从磨砺出教学改革结硕果

作为一名语文教师，XXX十分注重对学生的传统文化教育，把经典诵读融入课堂教学，使孩子受益终生。通过诵读、自编古诗韵律操、诗词诵读比赛、手抄报展示等活动培养学生诵读古诗词的兴趣。

在带领本班学生背诵古诗词的同时，她带领学校全体语文老师编写校本教材《经典润泽童年》，创办校报《青葵诗韵》，定期组织举行各种活动，如“翰墨飘香”书法比赛，组织青年教师在微信群进行好诗词每日分享活动，诗词诵读成为学校的文化特色。

在经典诵读的同时，XXX老师还对传统文化进行拓展和延伸，在每一个节气到来的时候，她都会组织学生深入挖掘节气的内涵，了解节气的习俗，吟诵古诗词，举行各种活动，整理制作成视频，目前，小满、芒种、夏至已经被学习强国采用。

线上教学挑重担勇做战疫逆行者

在线上教学过程中，她负责XX街道典型事迹材料的汇总和推荐，停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。对于每个学校报送的材料，她都仔细挑选，截至目前，XXX老师推送的稿件有一百多篇被学习强国采用，八十多篇被XX县教体局微信公众平台采用。还有多篇被山东教师队伍、山东教育发布，齐鲁网、XX新闻网、XX教育发布等媒体采用。

作为学校的教导主任，疫情期间，她负责制定了学校线上教学的方案，计划和课程表，并主动来学校值班，还加入了学校所有班级的语文线上指导群，每天在群内和老师一起给学生辅导。同时还帮助年轻老师录制微课，为了给学生推送更好地教学资源，她连吃饭都不忘关注相关工作群和各种教学平台，默默坚守“线”上，被家人戏称为“线人”。孩子需要进行线上教学，有些必须在电脑上完成的工作，她就利用晚上加班，凌晨一两点休息已经成为常态。

梅花香自苦寒来潜心钻研创佳绩

她爱学习，无论工作再忙、再累，总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。多年以来，XXX一直担任毕业班班主任工作和语文思政学科教学工作，所带的班级年年被学校评为优秀班级，成绩在全镇名列全貌。本人先后被评为山东省中小学幼儿园新秀、XX市优秀班主任、XX市最美教师、XX市教学能手，XX县教学能手，XX县优秀教师、XX县“十佳”教师，还获XX市小学校本优质课一等奖，多次执教小学语文公开课、主持并参与多项市县级课题研究、或XX市小学教学成果一等奖。

提及未来的打算，XXX坚定地说：“学生的事我一直放在心里，我还是会把教书育人、无私奉献的精神一直传承下去，能够陪孩子一起成长是一件非常幸福的事。”23年的风风雨雨在平凡的忙碌中过去了，爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展，XXX实现了刚参加工作时的承诺。未来，她更愿意用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

篇六：教师节表彰优秀教师个人材料

xxx，人文管理系学前教育专业教师，从事高校教学工作已有六个年头，在承担系里教学工作的同时也一直承担着班主任工作。“教育无小事，事事皆教育”。这是她任教以来始终铭记在心的教育格言。作为代课教师，同时也作为班主任，她深刻的明白教师对学生的爱应该更专业、更科学、更理性，用心走进学生的内心，才能让学生感知到教育的力量。自从踏上教师这片热土，便深深爱上了这份事业。在工作中一直勤恳敬业，任劳任怨。在平时严格要求自己，立志成为学生心中喜欢的老师。为了喜欢这简单的两个字，她用心去关心学生在校的学习、生活，用行动走进学生的生活，在平凡的岗位上默默的坚守着。一路走来，不断感受，不断成长，永远走在学习的路上。源于一份热爱，一颗初心，始终坚守，她希望在教师这份美丽的事业上，书写出更多有爱的故事。

篇七：教师节表彰优秀教师个人材料

xxx老师自20xx年入校以来，始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意做好教育教学工作，时刻以共产党员的标准严格要求自己。

一、以德修己，感染学生

思想上，坚决拥护党的领导，遵守党纪国法，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，认真参加党史学习教育并内化于心、外化于行，开拓思路，不断钻研业务、学习新知识，努力提高自己的教育教学水平，以良好的道德情操和精神风貌，赢得学生喜爱和尊敬。

二、锤炼自身本领，上好每一堂课

教学中，严格遵守教师行为规范，认真备课，努力探索新的教育教学模式，把思想政治教育、信息化手段等融入教学，在学院“第二届课程思政微课比赛”中荣获一等奖。以学生为中心、线上线下混合式教学方法来因材施教，认真做好“教、学、辅、考”各项工作，公平对待每一位学生，争取做到不放弃一人。重视学生课堂行为习惯养成，率先垂范、循循善诱，让学生在学习前先学会做人做事。

三、注重教科研素养提高，加强自身业务水平

积极参与人才培养方案制定、专业建设、团队建设、实训室建设等工作。参与的团队建设分别被评为“自治区优秀教学团队”、“自治区创新先锋号”“院级优秀教学团队”，参与的汽车运用与维修技术专业现代学徒制试点工作通过国家验收，参与两项教学成果建设分别获市级和学院一等奖。重视科研素质提升，主持课题两项，参与课题八项，发表论文五篇，取得发明专利及实用新型专利各一项。

四、以身作则，做学生的领头羊

连续6年担任班主任工作，对学生做到人格平等、相互尊重，用真诚取得学生的信任。主动承担人数最多的班级，多次送患病学生来往医院，经常深入宿舍为学生做心理疏导，耐心调解学生与企业之间的矛盾等，所带班级中3名同学入党，5名同学顺利取得专升本资格，班级荣获“五四红旗团支部”、“文明班级”称号。

篇八：教师节表彰优秀教师个人材料

她是xx中学副校长兼德育主任，20xx年毕业于复旦大学物理系，当时的她放弃了其他高薪、体面的工作，选择到师资紧缺的xx乡镇学校支教。支教期满后，她更是选择了继续留在xx任教，这一坚持，就是十三年。20xx年，她来到xx区大型居住区新开办的第一所初中xx中学，从事数学教学和德育管理工作。为了培育具有“中国灵魂国际视野”的新时代“绅士淑女”，她编写了系列化的德育校本读本并开发了与之匹配的学生综合素质评价体系；针对学校青年教师较多、德育工作实际经验不足的情况，她创新性地提出了“班级导师制”的新型班级管理模式……

她始终保持对教育的热忱与对专业的追求，曾获上海市教书育人楷模、上海市优秀“三支一扶”大学生、全国初中青年数学教师优秀课展示活动二等奖、上海市初中青年数学教师优秀课评选活动一等奖、感动xx人物等，20xx年被评为全国模范教师。

篇九：教师节表彰优秀教师个人材料

XXX，男，生于1970年，毕业于XX省XX师范学校。1993年开始从事教育教学工作，小学高级教师。在从事教育工作的28年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。

一、爱岗敬业、勇挑重担

在工作中，我努力钻研，任劳任怨，每天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。1993年我进入德城区新华办事处张八棍小学工作，担任六年级的数学。对于刚毕业的我来说担任六年级，压力也非常大，我依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材；课向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。虽然我校六年级的数学基础非常薄弱，但是经过我一个学年的努力，学生总体成绩有了明显的进步。功夫不负有心人，在1993年春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在1994年小考中，我校数学取得了第二名。通过一年的努力，在教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己，我校数学一直保持名列前茅。1995年小升初数学取得了第三名的成绩，听到这个消息，我倍感欣慰。

二、关爱学生、无私奉献

一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学，偏科很严重，带有很强烈的厌学数学情绪，经常课前捉弄同学，课上开小差，但听老师说他语文成绩特别好。所以，课后我找他谈话，并问其原因。原来他以前对数学不感兴趣，背了的公式很容易忘记又很难记住。每堂课我都会留意他，并让他回答一简单的问题和给以适当的表扬。课后耐心地给他辅导，每次考试前我都会给他鼓励，只要有一点的进步，我都会及时在班上表扬他。渐渐地，他对数学感兴趣了，他的成绩也提高了不少，也开始变得自信而懂礼貌了。

记得第一年时，我所教班级有个叫孟庆彬的学生，他性格活泼，还带着点淘气，成绩也是很不理想，其他老师对他都不看好，。开学都一周了，还没交过作业，我想，把他叫到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，没管用。这可怎么办？我就用了原来百试百灵的办法——请家长。我和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面他答应的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。这下我可愁了，批评教育不听，请家长又不管用，怎么办呢？没办法，我就去班主任那里讨招，可他们的回答，更让我对他束手无策，他从来就没交过作业。虽然没有办法，可我也不能对他置之不理，我很欣赏他的大胆和积极，所以要他担任该班的数学科代表。从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让何一个学生掉队，我决不会放弃任何一个学生。一天，我又找他谈话。“孟庆彬，现在你是我们班的数学科代表，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交齐作业？你是怎么想的？”他一进办公室，我就问他。几分钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃。我感到很诧异，看什么看得这么入迷？我仔细一看，原来他是在看我玻璃上的小贴画，看着好玩，我明白了，我高兴地问：”你喜欢这个东西吗？”他不好意思地低下了头。”这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励你一张，且它们各不相同，怎么样？”他笑着点了点头。在以后的日子里，我履行了我的诺言，而且每次上课都会表扬他。由于他很积极，还带动全班的同学学数学，成绩也提高的特别快。到了六年级，他从一个很差的学生变成了个优秀的学生，让我在教学中找到了一丝地成就感。

三、潜心耕耘、硕果累累

为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，努力学习新课标。课后，利用学生去管理学生，和学生一起共同学习，共同成长。在这两年的教学中，我所教的班级都取得了不错的成绩，期中期末考试都在全乡前三名。同时，我还积极参加各项活动，并取得了较好的成绩。

四、痴心教坛，爱岗敬业。

教师是我最喜欢的职业，我从小就热爱教育，执教以来，终日辛勤耕耘在教坛上，默默无闻地工作。为了学生，我一心扑在教学上，从没有因家事耽误学生一节课。那年冬天，母亲因病住院，我作为儿子，理当应为母亲尽点孝心，但由于自己教学工作繁忙，竟没有时间去医院伺候母亲。在母亲病重期间，为报母亲养育之恩，我白天在校上课，夜晚到医院看护母亲。后来接到母亲病危的电话时，我还站在三尺讲台上给学生讲课。当我急忙赶到医院时，母亲已经离开了人世。我望着母亲的遗体，泪如雨下，心里只能是永久的自责，愧疚。我痴心教坛，对学生付出的太多。我愧对母亲，为她做的太少，但我无怨无悔。由于我忠诚教育，热爱教学，爱岗敬业，无私奉献，年终被评为优秀教师。

五、身先士卒，做好表率。

教师在学生心中是神圣化身，教师的榜样作用更是一种无形的教育力量。教师有执着的追求，学生就会受到理想教育的熏陶；教师自觉守纪，作风严谨，学生就会遵守纪律，办事认真。反之，教师对个人利益所斤计较，学生势必会对集体冷淡，对他人漠不关心。我平时能够身先士卒，做好表率。要求学生做到的，自己首先要做到。要求学生不随地吐痰，我首先不随地吐痰。要求学生不吸烟，我自己首先做到不吸烟。为美化校园环境，我每天早到校，晚回家，自己和学生一起打扫卫生。为创造良好的学习环境，我每天带头拖地，捡教室地面上的纸屑，擦洗墙壁上的墨迹。由于我以身作责，班级的各项工作都完成得非常出色，受到了校领导的夸奖，老师们的好评。

作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生病了，我就亲自悉心照顾、问寒问暖，给他关怀和安慰；哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清教师节那天，学生送给我一-张张大大小小的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝福语……我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我爱孩子们。

六、关爱学生，奉献爱心

从教以来，使我深深地意识到教师这一职业的光荣与重大。作为一名教师，要用爱心去教育学生。尤其对于一个弱智的女孩来说，更需要付出满腔的心血和爱心。帮助她走出阴影，与正常人一样快乐学习。我是这样想的，也是这样做的。我班有一位女生，名叫陈乐乐，她的名字很好听，可就是快乐不起来。她是个转来生，精神有点不正常，一年犯病三四次。无情的病魔使她痛不欲生，独自悲伤。同学们不愿和她在一块玩，她表现出孤僻和冷漠，成绩一直下降。当时，我看在眼里，疼在心中，暗下决心，一定要用爱心浇开这朵桃李之花，抚平她内心的伤痛，以崇高的师德去铸就孩子美好的心灵，教育她鼓起勇气，树立自信心，让她心中重新充满温暖的阳光。平时我主动找她谈心，帮她补课，利用课余时间给她讲故事、谈理想，给她更多的特殊的关爱。鼓励她向张海迪学习，战胜疾病，与病魔斗争。

我用自己充满师爱的言行给学生带来心理上的暗示，成为学生效仿的榜样。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友谊互助之手。她也变得活泼可爱了，学习成绩有了明显的进步。看到这情景，我欣慰地笑了。

对待差生，我是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护，保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。我班学生周佳豪是出了名的”特殊人物”，平时成绩较差，不求进步，经常逃学，打架骂人，甚至还顶撞老师。任课教师一提起他就满腹怨言，当他的班主任，真叫人头疼生气，对他不是瞪眼，就是板脸，恨铁不成钢。而他呢？却毫不在乎。这样的学生如何能教育好呢？我带着这问题静心反思：对周佳豪这样的学生，必须用”师爱”去点燃他们心灵上的希望之火；用”师爱”的甘露去滋润他们的心田。把爱的阳光洒向每一位差生，让他们感受爱的温暖，就会不辜负老师的期望。从此以后，我就与周佳豪促膝谈心，鼓励他奋发向上，健康成长。我对他更多一份特殊的关照，课堂上优先提问，发现他进步及时表扬，利用课余时间为他补习功课。在我外出学习期间，心里仍惦记着他，担心他在校惹事生非，就在电话里和他交流：“佳豪，你天资聪明，应该珍惜。老师希望你能发挥自己的才能，将来为国家做出贡献。”这简短的话语如温暖的春风吹开他的心扉。没想到两天后，我竟收到了他发来的短信：”放心吧，老师，我一定照你说的那样做。”虽然仅一句话，却字字闪着金光。那光是爱的折射。当我学习期满，回到学校的时候，没想到周佳豪真的变了。他变得懂事了，变得热爱学习了，再也不自暴自弃，给老师惹祸了。周佳豪的改变，使我认识到：老师只要真挚地爱自己的学生，学生也会痴心地爱自己的老师。

篇十：教师节表彰优秀教师个人材料

他是高级教师，教育硕士，目前主持xx区教育学院教研中心工作，并兼任高中语文教研员。他曾是基层语文教师里的佼佼者，从xx中学起步，16年一线，送走8届高三毕业班，创下连带四年高三，届届拔得头筹的记录。他曾入闱春季高考命题，多次在国家级层面作专题讲座，研究成果在市级评审中屡屡获奖，市级以上刊物发表论文30多篇，在《第一时间》等杂志担任专栏作者，“骏斋说文”公众号每周推送原创作品，在全市语文届有广泛影响。

他心系教育，甘为人梯。担任教研组长时，他挖掘教研深度，优化教学内容，助力xx中学在远郊声名鹊起。成为区教研员后，他抓住队伍建设和课堂转型两端锐意变革，立足高研班、庄骏名师工作室等平台，创新教研形式，助力成熟教师理念更新、青年教师快速成长。20xx年后，作为教研中心副主任，他引领高中团队积极应对招考制度改革，取得的经验辐射到山西、福建、贵州等地。

他曾先后获评xx区三届名教师，xx区“卓越教师”，是上海市“双名工程”二期学员，连续担任上海市高级、中级职称评审（xx）语文学科评委、组长。20xx年获上海市“四有教师”（教书育人楷模）提名、上海市园丁奖。