做最好的班主任读书心得体会（精选10篇）作文

篇一：做最好的班主任读书心得体会

亲爱的老师们、同学们：

大家好！今天我分享的是李镇西老师的《做最好的班主任》。

读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书颇受启发，学习李镇西老师，学习他成功的经验，学习他的具体方法是必要的，但是我认为最重要的、最根本的是要学习李镇西老师的教育理念，学习他的教育境界、教育精神：热爱、民主、责任。

1、学习的是规范。

有句话说的好：传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。《做最好的班主任》中，指出班主任应该有着怎样的专业素养，书中指出了方向，提出了做法。通过学习我认为作为班主任对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自主学习、自主管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。班主任更要用自身的行为，用人格力量来教育和感化学生。所以班主任一定要常修为师之德、常学为师之范，做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。只有这样，我们的言行举止才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。

2、学习的是方法。

班主任的能力和本领从哪里来？从学习中来，从实践中来，因为加强学习和实践，是解决问题的唯一途径。作为班主任只有加强学习，勇于实践，自觉把学习当做一种终身追求，才能掌握科学理论，增强自身的各种修养和能力，努力在学以立德、学以增智、学以致用、学以提能、学有所成上取得成效。而《做最好的班主任》一书中恰恰提供班主任管理的诸多方法。

通过阅读《做最好的班主任》，使我感悟到作为班主任应加强学习新的教育理念，透彻理解并掌握新的教育思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，抓住机遇，认真践行培养什么样的人以及怎样培养人的指导精神。

3、学习的是精神。

“用童心报答童心，这就是我献身教育的原动力。”这是奉献精神，更是一种敬业的精神。学习《做最好的班主任》，就是学习李老师教育精神：热爱、民主、责任。首先，要有发现学生亮点的精神。在日常的管理中，班主任要发现学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。其次，要有奉献精神。在工作中一定要懂得奉献、学会奉献。最后，要有创新管理的精神。在班级管理中，要学会创新管理，采取不同教育方式去引导学生、教育学生。通过创新的管理从而建立良好的师生关系，因为融洽的师生关系可以提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

篇二：做最好的班主任读书心得体会

寒假假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

一

要热爱学生。

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

二

给学生以尊重。

尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

三

做学生的朋友，走进孩子内心

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

篇三：做最好的班主任读书心得体会

2021年的暑假让人揪心着，感动着，成长着，“涝疫结合的天灾”，东京的体育盛会，阿富汉的变天，教育的整治到“双减”的出台。哪一件都关乎着人们生活。

在这样环境下我有幸加入王明玉老师省名班主任工作室，同时得到工作室赠书：李镇西老师著的《做最好的班主任》，书中李老师的班主任工作是幸福的，多彩的，有爱的，有温度的，有厚度的……。

表现在：首先李老师是敬业的。敬业是事业成功的基础的基础，对于具有敬业精神的老师而言，教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，李镇西老师在班级管理中，大到班级班规制定，新生见面会，每周班会，一学期家长会；小到座位安排，尽显其敬业。其次表现他育人有爱，无论是方法、窍门，还是模式，再难再复杂都是可以学习和模仿，但对学生的爱是模仿不了的，那是内心情感的流露，正因为没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。李镇西老师对待每个学生用心去爱，他善于倾听每个学生的表达，走进孩子的内心，呵护孩子稚嫩的心灵，让自己的爱化作一束阳光，消融学生的抵触情绪，并化批评为表扬。其实每个孩子都有向善向好的愿望，但孩子毕竟是孩子，自律不够，容易被谤惑，辨别能力不够强大(大人也是如此，何况孩子呢？)缺少引导和激励，如果有一位既有敬业感又有爱心的人去帮助孩子们，他们就会像小苗遇到春雨一样茁壮葱郁，暖暖的爱会让教育更美，但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝，从而使班主任工作变成快乐的源泉，美丽着教育的点点滴滴，带来无限的感动……

面对“双减”班主任工作必定面临更多的繁杂和挑战，怎样才能做成一个工作轻松，幸福感十足的班主任，我相信开学后，我会努力的在教育教学工作和班级管理工作实践中去探索并找到答案。

篇四：做最好的班主任读书心得体会

作为一名老师，尤其是班主任老师，首先要有爱心。正如李镇西老师所认为的，教育的对象是活生生的人，是不断成长的人，而不是一成不变的机器。所以，教育这个行业是不断创新的行业，它是一门技术，更是一门艺术。要想干好教育，最基本的就是要热爱学生，要有爱心，要把自己真正的变成学生，这样才能走近学生，才能与学生一起成长。

与学生，与同事，包括与家长相处，要有耐心。作为小学生，他们咿呀学语，蹒跚学步，有很多东西都需要不断的学习，需要不断的试错。与小学生的相处不像是在天上和小鸟一起飞，而像是在地上和小蜗牛一起散步。所以说必须要有耐心。与同事和家长相处，每一个同事和家长都有自己的优点，我们要虚心学习。同时，他们也都有自己的特点，我们要能够去接纳和理解，扬长补短，相互弥补，相得益彰。

智慧地管理班级，主要是要有细心，因为班级的事务比较繁杂，可以说是千头万绪。如果不细心的话，就可能会顾此失彼，甚至会因小失大。只有我们细心地梳理好工作的轻重缓急，然后才能够让我们的工作变得简单，变得有序，变得高效。

爱心是主体，耐心和细心是双翼，只有三者都具备，我们才能在教育的天空里自由的翱翔！

篇五：做最好的班主任读书心得体会

三尺讲台已经站了快三年了，在步入岗位的开始就挑起了班主任的重担。刚接手这个工作的我是手足无措，偶然机会拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》。这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面。解决了我很多的困惑。

这本书写的很实在，读着他的文章，感觉就像在看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就像在眼前。有的故事感人至深，让我禁不住陷入沉思。这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

书中第一章就写道：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，种种迹象表明班主任不是那么好当的。李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，超越自己。

李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。那份坚持让人感动，也让我这个初出茅庐的新老师受益良多。

李老师这本书中还有好多精髓，还需要我细细品味。读完李老师的书，有一些话值得我们反复思考和研究，在实践中领悟其真谛。作为班主任的我们，要坚守自己的那三尺讲台，为教育贡献出自己的那份力量，在教育中寻找属于自己的幸福。

篇六：做最好的班主任读书心得体会

近期我认真拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，书中通过一个个鲜活的事例，介绍了班主任日常工作的方方面面。这本书真实、朴实，读着读着，书中的人物仿佛就在眼前，一个个感人至深的故事，让我禁不住热泪盈眶。

李老师把教育事业当成自己的事业，把带给学生幸福当成自己一生的追求。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他了解学生们的心，所以他赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生的尊重。

书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。

一、童心

他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于把自己变成和学生一样的同龄人，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真实感情的心理基础。

当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去，我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友，亲切之情油然而生，这正是教育成功的起点。

我想当我们怀着这样的童心时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是渴望得到周围人的赞扬、理解，或许会好心办坏事，但当我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，更具有亲和力。

童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。

二、爱心

李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”。

对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。用公平的眼光去看待每一个学生，用平等的心态去感受每一个心灵，才能离学生的心更近。正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生，这种爱是自私的。”

只要我们真心爱学生，把爱化在平常的一言一行上，用我们真诚的言行去感动学生，那么，我们就成功了。师爱是一句句温暖的问候、是一次次会心的微笑、是一个个鼓励的眼神、是弯下腰来仔细的聆听……

三、责任心

李老师让我明白，真正的责任心既渗透在班主任日常的点滴工作中，认真细致地做好每一件事，更着眼于培养学生良好的人格品质和行为习惯。

因此我们应以把学生培养成为现代化建设有用的人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。

我想当我们真正懂得了“三心”的含义，明白班主任是“心”的事业时，我们跟优秀班主任的距离就近在咫尺了。

篇七：做最好的班主任读书心得体会

幸福的时光，总是那么短暂。当我拜读李镇西的《做最好的班主任》一书后，回想起这一年来工作上的点点滴滴，我感到我是幸福的。书中一个个鲜活的经典案例，一条条治理班级的锦囊妙计，让我受益匪浅，也为我的个人成长指点了方向。我立志要建立一个幸福班级，孩子们快乐成长的乐园。

五三班一个普普通通的班级，但在我的心中却充满着光芒，我把我们班叫做阳光班。阳光给万物带来了生机和活力，阳光让我们团结在了一起。图片

班级文化

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个优秀的人才将来必定是国家的栋梁。育人先育德。我把我们的班风定格为分享和欣赏。人人是班级的主人，人人为我，我为人人。我会利用晨读和班会时间，让一些学生大胆的分享自己的收获和感受，也让更多的学生从中学习做人的道理。我们的班规是学习态度端正、卫生干净整洁、书写整齐认真、读题细心完整、做人礼貌谦让、做事团结友爱。简简单单的几句话为学生在学习的各个方面都照亮了方向。一个优秀的班集体，离不开团结积极向上的班委会，班委会成员都是自愿和选举产生，他们个个不言放弃、不认服输、积极进取、展示自我。学生更是立誓做到入室即静、入座即学、让阅读成为一种习惯；诚信为荣、失信可耻、积极为荣、懒惰可耻。

明确了目标，就有了方向；有了方向，在班级竞争的机制下，奋斗就有了动力。爱国教育大于一切，我充分利用晨读、班会等时间对学生的行为习惯进行及时总结，时刻告诫他们：要堂堂正正做人，才能成为对国家有用的人。图片

班级活动

培养班级凝聚力，调动学生学习的积极性，离不开各项活动的推动力。每周我都会进行各项大小活动，让学生积极参与。比如朗读赛，评选最佳朗读者；书法赛，评选优秀书法家；演讲赛，评选口才金话筒；榜样赛，只要是一方面突出的都能被评选为榜样之星。学校一有活动，我更是督促全体学生积极参与，你追我赶，为班级争光。通过各项活动的开展，学生表现的机会多了，人人都有了展示自我的平台，自卑的学生自信了，胆小的学生勇敢了，优秀的学生更加出色了。每次活动，学生的小手都是举得高高的，我知道这就是班级力量。

看着孩子们快快乐乐、健健康康的长大，我也感到幸福。幸福的班级，造就了幸福的孩子们，幸福的孩子们给予了我幸福的生活。幸福是自我的一种满足。图片

只有有了对生命的深刻理解，有了对生命的珍爱和重视，我们才能让班级焕发出生命力，让孩子们茁壮成长。我相信每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一颗果实都能散发芬芳！我爱我的班级，我爱孩子们，带着一颗真诚的心，我将成为一个幸福的班主任。

篇八：做最好的班主任读书心得体会

寒假，我利用闲暇时间拜读了李镇西的《做最好的班主任》这本书，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，里面的故事感人至深，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。从《做最好的班主任》这本书中我收获了太多的感悟，太多的警醒。

李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。20多年前创建“未来班”，今天身为校长兼班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。

一直以来，很多老师认为“班主任”是最累、最苦的代名词。班主任起得比鸡还早，累得比牛还喘。做的是得力不讨好的工作。这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面。但是李镇西老师对班主任这个角色的理解让我感动。他说：“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，多么令人自豪！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。”李镇西老师对班主任的那份执著，对教育事业的那份坚持让人赞叹不已。

那么，班主任的幸福源于何处呢？李镇西老师告诉我们，班主任的幸福源于以下几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。班主任的幸福其实就存在于这些细微之处，关键看我们如何去感受。

《做最好的班主任》像一盏指路的明灯照亮了我们的工作之路。李镇西老师的书中提到要“当一个幸福的班主任”。当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”。书中有很多值得我借鉴的教育案例和学习的理论。对于我而言，我要学的是他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩，我是一个最幸福的班主任！

篇九：做最好的班主任读书心得体会

在李镇西老师的笔下有这样一个孩子，他叫万同，他出现在《做最好的老师》中“我与万同的故事”，也出现在《爱心与教育》中“我与顽童打交道”这一篇目中，万同的几次出现让我感受到了李老师对万同的感情，同时再一次体会到了李老师对“后进生”的用心。

“后进生”这个名字，一提起来，不是很光彩，但足够的响亮，他们数量少，但“杀伤力”很大，一个人可能影响一片人。每个老师一说起来自己班的后进生，那真是“如数家珍”，甚至有时候还要拿出来比一比，他们共同的特点：基础薄弱、学习习惯差、爱闯祸。

李镇西老师笔下的万同就是这样的一个存在。文中的万同家庭环境、教育背景、生活的大环境都是不幸的，父母离异，接受的教育就是打骂，带着诸多的不幸进入中学，他幸运地遇到了李镇西老师，这是他人生中一次重要的转折。对于后进生的转化，李老师说那些在教育者心中“一无是处”“不可救药”的学生，其内心深处或多或少也有着美好道德的萌芽，因此对于后进生的转化，与其说是教师向他们灌输，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处，高尚之初，帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。

在转化万同的过程中，正如李老师所言——首先需要点燃了他“成为一个好人”的道德愿望：让万同给自己找个“帮助人”填写家校联系本。每天有“帮助人”，每周有“报喜单”，就使万同随时都处于班集体的关注之中。

时间不停地流逝，集体的温暖一次又一次让万同感受了被爱，心里的坚冰开始慢慢消融。苏霍姆林斯基曾大声呼吁：“让每一个孩子抬起头来！”

万同迎来了人生蜕变：这是一个霞光满天的清晨，身着新装，戴着红领巾的万同神情庄重地站在国旗下，开始了他的讲演。我们知道这对于优秀生来说，可能都会无比激动和荣耀，对于万同来说就更是意义非凡，必将影响他的一生，后来的万同并没有考上高中。那是一次在陕师大的培训交流会，李镇西老师突然看见眼前站着一个身着军装的小伙子，他的万同，已经是我们国家“最可爱的人”了

有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。时刻提醒自己：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。用心灵赢得心灵，用真诚热爱赢得真诚信任，以师者、朋友的身份对待我们的学生，一定会有不一样的收获和体验。

篇十：做最好的班主任读书心得体会

许多事一旦经过，再热烈也是平常。读了李镇西老师的《做最好的班主任》，回首自己的教育生活，心里有一种莫名的宁静。恰如苏轼的那句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

岁月明证，这不只是一种体验，更是一种感悟。

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”没有什么比专注地从事喜欢的教育事业更让人觉得幸福的事情了。背后也会有凄雨冷风袭来，笑对人生，坚持走自己的路，坚定教育信念，坚守底线。学生的幸福健康成长，才是作为一名教育工作者最大的成就。

“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”在教育生活中，一个全身心付出的老师，总是会招来一些流言蜚语。坚守道德的那一片净土，爱每一位受教育者，清者自清。不追名逐利的我，也许已经褪去了那一份冲动，多了那一份淡然吧！

教育的力量之所以强大，在于它的时代性。只有与时俱进的教育，才是有效果的教育。这一年里，我行走在祖国的大江南北，领略各地教育者们的风采，在青山绿水之间沉思。“灵魂和肉体，总要有一个在路上。”学习的脚步永不停歇，教育的甘泉便不会干涸。在行走期间，我学会了更加珍惜，也更加懂得了一个教育工作者身上的那份责任和担当。快乐前行，永远不要忘记充实自己，是我教育力量的源泉。

在教学中，如何让学生快乐轻松地学习知识，是我一直以来的目标和追求。在知识的海洋里徜徉，享受着知识所带来的力量和温暖。我和学生的心走得是那样的近。课堂就是一个相互学习的平台，更是一个智慧碰撞的舞台，也是一个学生不断体验生活的场所。在我的英语教学中，总是有那么多欢声笑语，那么多灵光乍现，那么多创造，那么多自由！我为我的课堂而自豪，也为自己不断改进和发展高效课堂找到了理由，更坚定了我不断前进的决心！

不断更新的生活才会焕发出动人的风采，有生活音符相伴的日子是那么充实而又自在。也许，在教育的道路上，作为教师，我们更应该懂得感恩！因为，只有我们，才能有机会面对那一个个鲜活的生命，那一张张青春的面庞。

永远保持一颗年轻的心，激情，活力，却又不乏理智。

希望在未来的日子里，能少一点偏执，少一点误会，少一点不理解，不要莫名的诽谤，不要无谓的争执。惟愿能给我一个洁净的教育环境，让我相信，教育，是有净土的。让我能饱含深情地、永不停歇地在这片我热爱的土地上耕耘！

“走自己的路，让别人去说吧。”生活在这个世界上，不是每个人都能做到“两耳不闻窗外事”。毕竟，身在纯洁校园里的我们，也是社会的人。

因而，能够被他人信任的感觉是无比幸福，而幸福的教育工作者，也必将拥有更多让别人幸福的机会。我愿做那位幸福着的、并能给予他人幸福的班主任！