做最好的班主任读后感800字（精选10篇）作文

篇一：做最好的班主任读后感800字

暑假期间拜读了李镇西老师写的《做最好的班主任》感受颇深，书中没有乏味的说教，没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。有的是一些平凡的日常教学生活，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，让我感受到李老师的教育智慧。

同是从事基层教育工作，我们都知道做班主任难，要做一个好的班主任就更难。书中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长为坐标轴来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。我觉得除了李老师提到的“童心、爱心、责任心”三心以外，我还总结出三个词语：师爱，耐心，科学。

作为一个老师特别是一个班主任，师爱是必不可少的。缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。具有师爱就必须做到：第一，发自内心地关心，保护每一个学生；第二，不能偏心，特别是对后进生。不要主动去放弃每一个学生；第三，要放下身段走进学生的生活，深入了解关心每一个学生的生活；第四，对学生的犯错行为要学会站在学生的角度去分析、评价，最后给出正确的判断。

耐心，也是班主任不可缺少的素质。作为一个班主任，特别是在教育学生的时候，如果没有耐心是根本达不到你想要的效果的。李老师教育学生很有耐心，他从来就是站在学生的角度去想问题的。他认为，要一个平时习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的，要让学生慢慢适应的时间。特别是对一些问题诸多的学生，更应该要有耐心。要知道教育是需要过程的，欲速则不达。

科学，班主任拥有师爱和耐心还不够，他还要拥有科学的方法。没有科学的方法即使对学生多爱，对学生多耐心地教育都没有很好的效果的。只有在拥有师爱和耐心的基础上，利用科学的方法才能把学生教育好。

所以师爱、耐心、科学三者是缺一不可的，要做好一个班主任，就必须要同时拥有这三方面的素质。对于我而言，我要学习的不仅是寻找做班主任的幸福感，更要学习如何能科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，我的学生也可以这样说：班主任，让我的生活如此精彩！

篇二：做最好的班主任读后感800字

今天，终于读完了这本《做最好的班主任》，从暑假在公众号看到李镇西的这本书，当时就买回来看，好像是7月份买的，当时想着能够看看对自己做班主任工作有帮助，后来一看确实是非常好的一本书，之前也是断断续续的看，最近早上起来看一会，白天有时间了也打开看一看，不知不觉小半本看完了。

看完之后，真的感觉李镇西老师是一位真正爱孩子的老师，他很多思想都是从苏霍姆林斯基得到的，至今我也还没有看过苏霍姆林斯基的书，但是只是看李老师的书已经感觉李老师做到了很多老师没有做到，爱孩子，尊重孩子，对孩子负责。

最近看的这部分有一个学优生但是还有自身毛病，在李老师的帮助下成为一个优秀学生，成为班长；另外一个后进生，在李老师的不懈努力之下，终于有了很大的进步。

反观自己在工作中，对学生还是不够有耐心，一出问题就是批评学生，有很多时候并没有真正站在孩子角度考虑问题，所以很多时候工作做得不细，做得不够。

李博是今年我教的一个学生，头脑很聪明，但是上课经常开小差，平时也是小毛病不断，期中考试那天，他和组长打起来了，我把他喊到办公室，跟他聊了家里人对他的态度，才明白他心里感觉到父母不喜欢他，后来我跟他妈妈聊天，才知道他妈妈并没有意识到孩子有这样的想法，上周他爸爸专门从南阳来开家长会，我看得出来他是很感动的。

张博翔也是一个问题比较多的孩子，开学因为想家还私自从学校跑出去过，还跟同学玩闹，导致对方受伤严重。但是我后来发现他并不是一个非常坏的孩子，他的作业还能认真完成，前天晚上上课时我看到他在玩电话线皮筋，我就给他没收了，后来我在办公室，他找到我，要那个皮筋，我说你说说你的理由，他说：“他妈妈说，想妈妈了就把皮筋拿出来看看”。我听了之后就把皮筋还给他了。

在班主任工作中，很多琐碎的事物，确实很忙很累，但是班主任工作真的很有必要，因为孩子的成长肯定会伴随有各种各样的问题，很多时候对学生还是管理的不太到位，还要继续努力学习怎么跟孩子相处，怎么赢的孩子的心。

篇三：做最好的班主任读后感800字

拿到工作室赠与的李镇西老师《做最好的班主任》一书，我便认真阅读，圈点批注。字里行间，没有高深理论，但是处处都是一线班主任管理的真经法宝，真的受益匪浅！

做班主任难，做优秀班主任更难！从李镇西老师的书中，我学到了做一名优秀班主任的很多：

做优秀班主任，首先要有爱！

热爱这份工作。不带名利之心，带着纯粹的热爱投入班级常规管理，学生思想教育，并因为热爱而能够有创造性的探索欲望。当下，因为好多教师不想干班主任而被校领导强行安排，不情不愿，何谈热爱！再加上现在所有的学生管理几乎都压在班主任身上，疲于应付，何谈创新探索！

对孩子要有爱心。班主任管理很多做法都基于爱心。因为有爱心，你不会粗暴解决学生间纠纷，不会对成绩差的学生冷嘲热讽，不会动辄体罚孩子！因为爱心，你会换位思考孩子的想法，会耐心为孩子解疑答惑，会在生活上对孩子嘘寒问暖！

其次要做有智慧的班主任。而要想成为智慧型班主任，必须要学习，与时俱进。很多班主任慨叹现在孩子难管教，时代飞速发展，孩子们接收新事物能力特别强，他们知道的你未必知道，你讲的他们不喜欢，师生在错位的时空里无法接轨，怎么能管教成功！尤其是年岁大的班主任在智能化的今天，钉钉，微信，qq，抖音，美篇等社交APP不甚了解，怎么与孩子沟通！反而常常吐槽“猫老不避鼠”。青春与年龄无关，与心态有关！一个热爱学习充满智慧的人是不会感觉老的。学到老，活到老；活不老，学不巧！任何时候，学生都是喜欢不断充电，博学多才的老师！

再次，要成为优秀的班主任，还要坚持！一件事，做一次容易，做两次容易，坚持一直做下去不容易！班主任工作，接手最低一干就是一年，或者一轮，遇事烦躁，消极，动辄想撂挑子，怎么能做成。班规，活动等都是需要持之以恒做下去的，如果开学了做，过一段时间放弃了，也是不能形成自己的管理模式！

一个好班主任就会有一个好的班级！就会成就很多家庭望子成龙，望女成凤的梦。身为班主任，这是责任，是良心。所以如果担任班主任，请大家努力做优秀的班主任！

篇四：做最好的班主任读后感800字

有一种相遇，是在书中旅行的坐而论道；有一种花开，是因智慧交流的莞尔一笑；有一种出发，是带上书本为教育远行。

读了李镇西的《做最好的班主任》，我真切地感受到了李老师对学生的爱心，尊重和耐心。他不但在班级管理和自己的语文教学上有高超的技能，他还特别注重学生人格的培养，善于发掘学生的潜能，善于激励学生，唤醒学生的内驱力。尤其是对于后进生，李老师没有放弃他们，而是把更多的关注投向他们，并形成了一些比较有效的具体方法，其中有一个让我记忆深刻的方法就是对手竞赛。

这个方法我以前曾经想在我们班的两个学困生之间实施，无奈他们在一起总是臭味相投地在玩，便没有继续下去。在看了李老师的方法后，我心中有了更明确的做法。我们班的这两个学困生都不是特别笨，但成绩一直是班里倒数，主要在于习惯差，胆子大。本周二上午听写词语又错一堆，中午发下去让他们纠错，说下午放学留下再次听写，结果下午放学趁我送其他同学离校时间，俩人商量好偷偷跑了。第二天我把他两人叫到办公室谈心，他们都表示想学习，但就是控制不住自己想玩，我说：“想玩可以，不如你们两人来Pk，在玩中学习。”他们两人都同意，愿意接授挑战，于是我把比赛的内容告知他们：“听写谁对得多，谁就得一朵小红花；上课谁专心，积极回答问题，谁也得一朵小红花；读课文谁读的流利，谁得一朵小红花，到期中谁得的小红花多，我就奖励谁，如果两人得的小红花一样多，就说明两人的进步都非常大，都将得到奖励”。接着就让他们读昨天听写的词语，让他们抄一遍然后听写比赛，他们都想赢，都很认真地读和写，听写比赛后，他们都对了三个词，我给他们都奖了一朵小红花，要知道，以前他们一节课也抄不了几个词，而且从未有过听写能对三个词。

我会继续用好这个对手竞争的方法，因为对于学困生来说，以正常的要求对待他们，他们根本达不到，永远是失败，他们就没有心思学，干脆放弃了，找一个程度差不多的对手，终究会有赢的机会，才能激起他们学习的欲望。李镇西老师的教学艺术，我将会继续学习，领会，运用！

篇五：做最好的班主任读后感800字

原来听说过李镇西，真正看他的书还是第一本。看完后总体感觉这确实是他呕心沥血、一点一滴积累的结果。文章深入浅出，浅显易懂，而且用鲜活生动的实例来叙述，既显得真实亲切，又让人耐读愿读。

我一直认为，“科学+民主”是最好的教育方法和规律，这本书也应证了这句话。李镇西老师最推崇的是苏霍姆林斯基，其实苏霍姆林斯基也是按照这个规律来进行他的教学的。

看完本书，我认为李老师的治班理念和精髓主要有两个方面的内容：1、战胜自己，超越自己。2、让他人因你的存在而感到幸福。教育事业实际上是“人学”，是一门宏大的学问，必须投入巨大的精力和功夫。

我感受最深的还有，教育是一个系统工程，需要进行系统地研究和分析。比如当班主任，就必须考虑到社会、家长、学生、学校领导、科任教师、同事等各方面的人和事，并调动各方面的积极性才能成功。

毛主席说过，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。教育事业，上好一堂课，写好一份教案，谈一次心并不难；难的是一辈子上好一堂课，写好一份教案，谈一次心。李镇西就是因为坚持了20多年，每天写教育随笔，每天做读书笔记，每天思考教育规律，他也因此成了专家和学者。

成功的道理也就是这样：坚持过好每一天，坚持做好每一件事，认定一个目标坚持做下去，10年，20年，30年，你一定会取得成功！

前不久，读《做最好的你自己》，对李开复非常佩服。“人生最大的成功就是做最好的你自己”！人与人是有很大区别的，我们要活出自己的精彩！

再回头来看，李镇西记叙的都是生活中琐碎的事。“一滴水可以映射出太阳的光辉”，他用这些细小的事告诉了我们许多道理，尤其是教育的规律。而这些事也许你、我、他都经历过。

一个人最幸福的事就是做自己喜欢做的事，如果你没有从事最喜欢做的事，那就只有两个选择：要么改变职业，要么改变自己的心态。

把教育当作宏大的事业去做，站在人生高度来从事语文教学，那是魏书生追求的境界。——他们都是把教育学当作人学来研究并获得一定影响的教育家。

你若盛开，清风自来。

篇六：做最好的班主任读后感800字

《做最好的班主任》本书是著名教育家李镇西的最新力作，是李老师26年班主任工作经验的教育智慧的精华集萃。全方位阐述了李镇西教育观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、教育教学等理念实践。他出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期的心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系和家校关系，处处体现出一个特级教师著名教育家的人文情怀和对教育的虔诚之心。通过阅读会让我们受到感染和鼓励。

在没有读李老师的书之前，我曾那么自信自己是爱学生的。读完这本书，我深刻的思考，是李老师让我们对学生的爱有了全新而深刻的理解。爱学生，不仅仅是指对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以致未来一生负责”，爱学生不单单是欣赏学生，而是“怀着一种责任，把欣赏与期待投向每一个学生”，爱学生不应是对学生的错误，严加追究，而是以博大的胸襟对学生的宽容……

作为班主任，我认为今后我要多学习，多读书，多思考，多收集教育学生中存在的问题及有效的解决办法，在平时教育教学中不断的学习，充实自己，用心教，有责任，有担当！

一、关爱学生

积极调动学生的兴趣。学习李老师的优秀做法，积极开发学生的潜力。

二、批评教育学生要有艺术

批评也是一种关心爱护学生的教育手段。作为老师，经常要面对做错事的同学，我们要多学习，运用科学的教育思路和教育方法。因为我们面对的是性格迥异的人，我们就不能以一种固定不变的方式去教育学生，必须结合自己的实际，在尊重学生的基础上，给予慰藉和激励，让学生顺利地成长！

三、公平对待学生

一个班级中，总会优等生，当然也会有后进生。我们更需要关注后进生，帮助他们树立自信，远离自卑心理，帮他们找到自身的闪光点，让他们在学校获得重视，获得幸福感。后进生的转化才是班级的管理难点，也是值得我们所有老师深入探究和研究的个体。

其实每个热爱教育事业热爱学生的教师都有很多值得记忆值得的东西，它是一种可以使人丰富充实的东西，是一个做教师的一生的财富。我们可以多学习，多互相交流，让班主任教育工作更专业化。

做最好的班主任，时刻努力着！

篇七：做最好的班主任读后感800字

在读《做最好的班主任》这本书的过程中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师要多些书生气，多一些书卷气，多一些书香气，多一些天之浩气，多一些地之灵气；读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己；远离浮躁与平庸；做一个真正的阅读者，生命将因此更加精彩。

读李镇西老师的书，让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”……

读李镇西老师的书，李老师字里行间的言语和每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任教师感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的”；“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。”李老师这些充斥着满满师爱的话，总是在我耳边缭绕，令人时刻难忘。

读李镇西老师的书，我明白了：对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。我们真心爱学生，并不是要表现在大是大非上，要把爱融入在日常教学中的细节上，从我们平时的一言一行，从与学生相处的一点一滴，走进学生内心，滋润学生。

教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

篇八：做最好的班主任读后感800字

要想当好班主任，首先要把自己的课上好，在专业技术上征服学生，让学生迷恋自己的课堂。课堂不能吸引孩子的老师是不能当好班主任的。班主任的的管理艺术源于教师的专业魅力。如何在学生中树立威信，我的回答很简单，就是把课上好。什么样的课才算好课？我认为学生上你的课的时候觉得时间过得特别快，下课后，又盼着明天的课。一堂好课首先是思路清晰、深入浅出、妙趣横生。然后你的课堂教学艺术又非常精湛。课堂首先赢得了学生的心，学生很崇拜你，很信任你，那么你在学生心目中当然就有着非常高的威信了。这是成为优秀班主任的必要条件。

一个优秀的班主任，还必须有教学以外的一技之长，比如教语文的，可能又是一个写作的爱好者；教数学的又是一个奥数的研究者；教英语的又是一个口语的佼佼者。这样便可以让班主任和孩子们第一次见面的时候就以自己精湛的专业技术给孩子们一个下马威，赢得他们的心，那么以后的较量自然就一马平川。虽然每一个深受学生欢迎的班主任都应该先问问自己，我究竟用什么去吸引学生？教学艺术？专业特长？用这些做业资本不断的潜移默化，影响和感染学生，让学生对老师产生向师性和崇拜感，那么你的工作做起来自然就轻松多了。

班主任是一个“苦差事”，但是苦中有乐。怎样苦中取乐呢？李镇西老师总结了几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、，超越自己。而且班主任工作可以锻炼一个人的组织、协调、应变、沟通能力。要想当好班主任，必须智慧管理班级。用“法治”取代“人治”。让学生自己管理自己，自己监督自己。学生自治是学生团结起来，大家学习自己管理自己。童心能使我们和孩子融为一体，爱心能让我们“把整个心灵献给孩子”，责任心能让我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来和社会的未来，培养出“追求真理的人”。

读完李镇西《做最好的班主任》一书，让我对书中的一些话记忆犹新：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”……我将铭记这些话语，积极投入到教育中去。

篇九：做最好的班主任读后感800字

工作三年多了，我时常在想：我要怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。原来老师和学生之间可以这样平等、和睦相处，真是让人既羡慕又嫉妒。

那些曾经我带的班级，表面上好像还挺符合上级领导的要求。但是只有我自己知道，那时的自己，真是累啊！苦不堪言，每天甚至有些害怕见到这些学生，讨厌走进教室。我管理的班级完全就是李老师提到的“人治”，完全是学生的保姆，从早到晚监督早读、出操、纪律、卫生。而且什么事情都得自己亲自动手，用教师这个身份强压着学生，逼着他们服从，以致每个星期都把自己的声音扯哑了。一直到最后，学生还是那么有个性，吵的还是吵，闹的还是闹，只有我在的时候稍微好一点点。

曾经用师尊教育，我以为就是“爱”了。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

而且在阅读过程中，还有许多做法都让我受益匪浅：开学前给学生的一封充热情洋溢的欢迎信，第一节课的一份有意义的见面礼，一个星期中的班级常规制定，学生自己制定自己监督实施，学生干部的日常工作也不仅仅是其自觉性，而是随时置于全班学生的监督之下，管理班集体不再是班主任一肩挑，而是全班三十多个孩子每一个人的事，让学生民主选举干部，人人互相监督，在民主生活中学民主。班级没有传统的师道尊严，平等意识深入人心，包括老师也得受学生的监督，犯了错也得惩罚。这样的班级，这样的班主任才是大家向往的，这才是“让人们因为我的存在而感到幸福”。

自从看了这本书之后，从中我深深地体会到：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。

篇十：做最好的班主任读后感800字

在读李镇西《做最好的班主任》时，感触最深的是：李老师不仅仅是在教书，更多是在育人，教会孩子学习、生活的本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，让人佩服！更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。

更让人佩服的是——李老师对于教育家苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。

受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，读了《做最好的老师》、《爱心与教育》，还浏览了李老师的博客《与青春同行》，下学期准备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等书籍。

虽然李老师和我教的都是中学，但他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要“评判与超越”。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，我也可以大声地说：班主任，让我的生活如此精彩！

最后，摘录几段李镇西教育名言：

1、学校不是工厂，学生不是产品；工厂产出标准化的产品，是其生产的成功；而学校若培养出模式化的“人才”，却是教育的失败。

2。教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。

3。好教师要容忍学生的精神个性，更要容忍学生对自己说“不”。

4。教育：请把童年还给童年。

5。教育者的尊严是学生给的。

6。永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。

7。对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免的也是可以原谅的：经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬失当啊等等；但是，最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。

8。教育是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。

９。要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。

与所有奋战在教学一线并怀揣教育梦想的班主任们共勉！