心系中国梦做好引路人师德征文（精选10篇）作文

篇一：心系中国梦做好引路人师德征文

如果说学生是小鸟，想要在蓝天中翱翔、展翅高飞，我愿摘下我的翅膀，送给他飞翔。

我有幸成为了一名教师，从事着传道授业解惑的任务，“教书育人终不悔，三尺讲台写春秋！”这就是我的执着信念，默默的耕耘在这三尺讲台上。

早晨，东方泛起鱼肚白时，我已踏上了去学校的路途，进入校园，迎接我的是一张张如花的笑脸，叫我如何不幸福，来到教室，帮我那群可爱的孩子打扫教室，教他们怎么拖地、扫地。环顾班级看看我的学生是不是都已安全到校，怎么，今天，小诚的座位是空的，马上联系孩子的家长，“喂，心诚妈妈，孩子怎么没到校？是不舒服吗？”，“老师，不好意思，孩子今天感冒了，早上急着和孩子看病，还没来得及告诉你一声”，“哦，没关系，抓紧孩子看病吧，别耽误了病情，知道是怎么回事我就放心了。”挂了电话，心里的石头总算落下了。

中午，放学铃声刚响，小杰就急匆匆的跑到了办公室，找到我，“老师，我……”看着孩子欲言又止的样子，我安慰他说，“孩子，别着急，有什么事，告诉老师，”在我的安慰下，小杰终于抬起了头，轻轻的说道“老师，今天爸爸出差了，家里没人，早上走的时候，爸爸给我的午饭钱，我拉家里了，今天没钱吃饭了……”看着孩子着急的样子，我摸着他的小脑袋说：“没关系，老师这里有，20元够吗？”，立刻，孩子的脸上有了笑容，小杰如释负重的走出了办公室，在拐角处一向腼腆的他，对我大声的说“老师，谢谢你……”此时我心里也是美美的。

下午最后一节自习课，我来到教室看自习，只见小迪在偷偷的抹眼泪，这孩子是怎么了？来到小迪的身边，我小声把孩子叫到了后面，经仔细询问后，我才知道，原来是今天的数学测试没考好，一向自尊心很强的她，看到成绩后伤心的哭了，“来，小迪，不是常说失败是成功之母吗？别灰心，找出你的试卷，我们共同找找原因。”，就这样我利用这节课，和小迪仔细认真的分析了整张试卷，虽然我是语文老师，但我也愿意在学生各科学习遇到困难时，和学生共同学习帮助他们。

每一名学生都是每一个家庭的希望，对待每一名学生就像对待自己的孩子一样，平时的日常工作我设身处地的为他们着想，因为我接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，我深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，经常会问“昨天几点到家的？昨晚的作业多吗？其他作业多，我这科就少布置点。”“最近要降温了，天冷了，要多穿点衣服，别着凉了，”“最近学习状态不错，进步很大，请继续努力！”“放学时路上注意安全，复习好功课”“早晨吃好早餐，多喝点水”等等，与学生们的交谈沟通，学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。

我就在这些琐碎的小事中，奉献着我的爱心，看着我的学生们成长。心里收获着满满的幸福。

还记得张米亚老师，当汶川地震发生后，人们徒手搬开垮塌教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：他跪在到废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，孩子还活着，而他已经气绝！“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。这般的热爱学生，张老师就是我的榜样，这也我是我毕生的追求。用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神爱着我的学生。

我班有个学生叫鑫，天生内向寡言，再加上父母长期在外打工，随着父母之爱的长期缺失，孩子的性格越来越孤僻。平时，总是形单影只，上课从来不主动发言，就算叫到他，也总是低着头一言不发。我想，他除了性格之外，更多的是缺少关爱。于是我开始接近她，关注他的穿着，关心她的冷暖，找他谈心，鼓励他。，功夫不负有心人，慢慢的他愿意接近我了，最让我高兴的是，那天在课堂上他不仅第一次露出了笑容，还举手回答了问题，那一刻我很欣慰，为自己的成功，也为鑫的进步。我想，只要我们心中有爱，就算铁树也会开花，枯木也能发芽。

还记得去年一个下午，我因高烧去医院看病，看完病从医院出来，黑沉沉的天就阴了上来，马上就要下雨了，我一看时间，放学的时间快要到了，“雨来的比较突然，不知学生们有没有带雨具，一时半会雨停不了，班中家远的孩子怎么回家……不能让孩子们淋着”心里这么想着，我回到家找了两个雨衣，拖着39度高烧的身体就来到了学校，此时雨也下大了，来到班里一问，好多学生没带雨具，我就对学生们说“孩子们，不要着急，家里有能送雨衣的，或爸爸妈妈能来接的，你就告诉我，用我手机帮你们打电话。”“老师，我妈的电话是……，”“老师，我爸的电话是多少多少。”“老师我家长给我送伞来了，在门口等着呢”，“老师，我爷爷骑电动车来带我了”，“老师用你电话，我让我爸开车来，肖琳、小萱、阿新，他们没带雨衣，也没人来接，我们是一路的，让我爸把他们送回去就行，老师你放心吧。”我班小琴家在南郊八里，爸爸在外地打工，妈妈在家照顾一岁的弟弟，根本没人呢来接她，我就把雨衣给了她，张旭家也比较远在西马小区，爸爸妈妈给别人干活，也没时间来送雨衣，我就把另一个雨衣给了他。经过一通打电话，基本上孩子们都能安全回家了，此时还剩下小雪没找落，天也黑了，一直不见家长来，不等了，我骑着电动车冒雨把她送了回去，忙完这一切，回到家已经七点多了。

当了十几年的老师，使我越来越深深的懂得：教师的爱是博大无私的爱，教师的爱是“一切为了学生，为了学生的一切”。

虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到身心疲惫。但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路。这样的意识不断激励我以爱心去拥抱每一个学生。这样的情感使我对学生少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学习者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要用我最真挚的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业。我愿摘下我的翅膀，送给学生飞翔。

篇二：心系中国梦做好引路人师德征文

学生的世界是绚丽多彩的，他们天真、活泼，他们有思想、有梦想，每个学生更是各有特点。作为一名小学班主任老师，在工作中，善于抓住每个学生的特点，走进学生的内心世界，用真爱去打开每个学生的心灵，显得尤为重要。

一、全面了解宏观把握

去年，我刚接手了一个“差”班，班级里秩序混乱，孩子各方面的习惯养成均与兄弟班级有很大差距。为此，我费了很大力气，来做班级转化工作。我一边整顿班风、纪律，一边找原来的班主任老师了解情况，当时她特别说到了一个叫王晓旭的学生：课上不专心听讲，爱做小动作；课下不完成作业，爱与同学打架；有一次还从教学二楼爬到窗户外面的楼板上……瞬间那个个子不高，却成天惹事的学生就进入了我的脑海，我心中不免对他产生了好奇：是什么原因使这个学生出现如此多的问题呢？心中暗暗下了决心，一定要让这个学生“改变”。

为了尽快地对他有个全面的了解，我充分利用各种机会与他接触，让他无时无刻逃不出我的眼睛。当他一进入校园，他就已经进入了我的视线范围，我就会知道他在校园里的一举一动，当然这也是我的“小侦查员们”的功劳。

二、善于发现不吝表扬

两周过去了，除了他本身所带有的一些问题外，我发现了他身上一些好的方面：他特别爱好体育活动，操场上经常看到他跑步、踢足球、打篮球的身影；也有时看到他帮助同学的场景，有一次自习课上，有个学生向我报告他的钢笔没水了，我刚要说话，就听见一个略带喊的声音：“老师，我有。”我抬头一看，原来是王晓旭，他在说话的同时已经把钢笔送到了那个同学的手里。虽然就这样一句话，一个举动，却给了我及时表扬他的机会，看到他高兴的样子我也对他充满了信心。

三、望闻问切对症下药

经过一段时间的交流沟通，王晓旭有些方面的表现已经比较积极了，但学习方面却始终不乐观。各科老师布置的各项作业不是没完成，就是完成了忘到了家里。他没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，平时回家不预习也不复习。后来和他家长联系，得知她父母做海鲜买卖，经常是天不亮就出去拿货，一摆摊就是一天，而且晚上收摊也很晚。这样一来，这个孩子从上学开始家长就没有时间管教他，偶尔有时间管，但孩子也听不进去，家庭作业做的是一塌糊涂，家长也很无奈，又没有过多的时间去管孩子，只能是任由他怎么样。有时孩子也想好好表现，也想和其他小同学一起玩，但也正是这方面的原因使得孩子不会和其他同学接触，交流，所以经常和班里的学生闹矛盾，以至后来总是以打架收场。

依据我多年的教育教学工作经验，我认为王晓旭同学的个性心理特点来源于家庭环境的影响和学校教育的影响，家庭教育和学校教育不同步是使他成为学习问题生的主要原因，自身不努力是他成为学习问题生的内在因素。

四、增强信心鼓励引导

根据王晓旭的实际情况，我认为他的本质是好的，学习上的潜力也是非常大的。他热爱班集体，愿意为班集体做事，如果让他为班级做贡献，他一定会有改变的，于是我给他创造机会，增强他的自信心。

王晓旭是一个体制比较好的孩子。学校举行运动会，我鼓励他报了800米和1500米长跑，并且从那天起他每天都抽出时间坚持去锻炼，每次都汗流浃背的回到教室，从没喊过累。比赛结束了，他没有得到好的名次，但我在班会上表扬了他。我告诉同学们只要报名参加了，其实就已经成功了。从此以后，他各个方面开始有了自信心了。

五、创造机会关心爱护

作为语文老师和班主任，我还经常利用上课及课余时间，与他多交流沟通。上课时，尽量多提问他，多给他表现和发言的机会，并对他进行适时的鼓励和表扬，这样做，一来让他感受到老师对他的关注，二来帮他树立自信心。下课后，还经常与他聊天，利用他喜欢帮老师做事的特点，找一些事给他干。他写作业出错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他其他方面的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，平时只要是他犯错误了，我都要跟他讲很多的道理，必须有足够的理由才能让他心服口服。

现在，王晓旭在各个方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，整个人的精神面貌也有了很大的改观。在学期结束时，我给他发了一张“体育明星”的奖状，孩子异常兴奋，因为这是他所期望的奖励！当他拿到那张红红的奖状时，他害羞的笑了……

转眼间，这帮孩子已经跟着我一年多了。在这一年多的日子里，当他们遇到困难时，我就想办法帮助他们解决；当他们出现思想问题时，我就找他们谈心，耐心细致地说服教育；同时还与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我的不懈努力下，他们正一步步的改变着……看着他们都健康的、快乐成长着，我的心里比吃了蜜还要甜。

关心爱护学生是我们教师应该做到的，只有把学生当成朋友，他才能敞开心扉地说真话实话，老师才能真正地知道他得的是什么“病”，给他一剂“良药”；还要尊重他们、树立他们的自信心，做耐心细致地工作，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，也要给予表扬、鼓励。

教师对学生小小的成功、点滴的优点及时给予表扬、鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一些表扬、鼓励吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的表扬、鼓励之中。用真诚的爱拨动学生心底的那根弦，滋润那些正在绽放的生命之花吧！

篇三：心系中国梦做好引路人师德征文

班主任作为学生健康成长的引路人，学生的精神关怀者，班主任的情感、思想、追求对学生而言，就是无字之书、无言之教。我所秉持的就是踏实做人，认真做事这样的理念。让每一个在这个教室的学生能开心健康地成长，和同学和谐相处，形成正确的人生价值观。下面我将从这样几个方面来谈谈我是如何做班主任引领学生成长的。

一、“没有活动，就没有教育。”班级活动能让学生表现自己、释放自己潜能，会使学生各方面得到提高，得到和谐、健康的发展。

对于学校组织的各项活动，如学校的运动会、各种演讲比赛、四大节等，积极组织学生、鼓励学生参加。

除了参加学校的活动外，我也在班内开展丰富多彩的班级活动。以节日为契机组织活动：比如重阳敬老献爱心，在活动中，孩子们发挥自己的一技之长，帮助敬老院的老人们做一些力所能及的事情，给老人洗脚、捶背、表演节目等。感恩节感恩节话感恩，做一件感恩事，做一张感恩卡，送上一句温馨的祝福，让他们享受一份感动。其次搭建亲子交流平台，拉近家长与孩子心的距离。请家长来上课，学种菜、学缝沙包等。再次利用大课间组织各种游戏活动，如进行跳绳、跳高、传送乒乓球、袋鼠跳等比赛活动。为了培养学生热爱家乡之情怀、了解家乡，利用周日带领学生参加社会实践活动，如参观王村醋厂、松龄书馆、李家疃明清建筑。参与王村醋、丝绸秀、猴年说猴、苏李文化等课程开发。

活动是实现教育目标的最佳手段，积极创设有意义的文体和社会实践活动，让学生参与一项亲历亲为的活动远比百次泛泛说教更有效果。

二、如果说解决班级管理问题有一把万能钥匙，那就是让学生爱上读书。一个学风浓厚的班级，必定是一个优秀的班级。郑立平老师说：我之所以能享受教育的快乐，取得点滴的进步，也完全归功于读书。读书是智慧和灵感的源泉，是我解决班级管理问题的一把金钥匙。

要想拥有教育智慧，就必须不断地学习，不断地在实践中反思，不断地读书。为了补充和完善自己的班主任专业知识，扩充自己的知识结构。从网上购书看如：郑立平老师的《把班级还给学生》、万玮老师的《四十岁开始学做教育》等。从图书室借书看，如：《教育寻真》《让学生服你》等，摘抄读书笔记，写批注写反思。借助网络平台看视频或文章学习优秀班主任们的先进经验。为了让学生读更多书，为了让班级成为一处温馨的精神家园，我加入了学校海量阅读课题研究。以其通过阅读学习，丰富自身个人人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

要想不让肥沃的土地长出杂草，那就只有种庄稼。因此我在自己读书的同时，也想办法促进学生读书。1。建立班级图书角，设置图书管理员。2。在班内、班与班之间组织图书漂流活动，实现图书共享。3。同读一本书，在群里共享读书之乐。4。和学生开展海量阅读。

班里男生多，女生少，不易管理。现在班里男生变得比较绅士起来，象班里喝水问题，不需要人说，只要没了水，男生就主动去抬水，没有你攀我、我攀你现象。班里也没有乱花钱，攀比之风。孩子们变得乐于助人，这让我想起几天前体育课上发生的一件事，老师让孩子们练习单腿跳。第四节课快到点了，我下楼准备放学。只见场地上还有一个孩子因为身体胖任务没有结束，而其他孩子则围着他，七嘴八舌。我仔细一听，原来这个胖男孩不想跳了，其他孩子在劝他。只听一个男孩子说：我们陪你一起跳。只见这些男孩子们有的在前面引着，有的在身边陪着。看到这些可爱的孩子，心里怎能不感动。

三、重视学生心理健康教育

我们教育的目的是教人成人，而成人的标准是能够在社会上生存的健康人。我们学校属于较偏远的农村小学，学生来自周围十几个村庄。有的是家庭独生子女，有的因为父母忙于工作，老人带着，缺乏父母的直接监护管教等对学生习惯产生不良的影响。随着二胎政策的放开，三四年级时家长有的又添了二胎，不管父母亲还是家中老人有时难免会对老大忽视，尤其是老大是姑娘，老二是男孩的这种情况，对学生的心理上会产生一定的落差。像这种情况，我都会先与家长做好沟通，再找孩子个别谈话，一是恭喜他（她）荣升为大哥哥或大姐姐，二与他进行心理疏导，学会与父母共同承担照顾弟弟妹妹的责任，三是自己做好自己的事情，在学习上不要让父母担心。为了能促进孩子健康成长，我们进行了心理课题方面的研究。通过多种形式对学生进行心理健康教育，比如：挖掘教材蕴含的心理教学内容，培养学生良好的心理品质，树立正确的人生价值观。利用一切教育平台，架好沟通桥梁，给学生创设一个安全的家庭环境。开展丰富多彩的班级活动，促进学生的健康发展。关注个别教育对象的心理健康教育，关注他们的内心世界。提高自己的心理健康水平，从而促进学生心理健康发展。

洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，因势利导，有的放矢的教育，才能取得事半功倍的效果。正如古人所说：“知其心，然后能救其失也。”为孩子塑造一个健康美好，充满活力的心灵，就等于为孩子铺就一条洒满阳光、铺满鲜花的成功大道。

四、为学校、家长、学生、科任老师架起一座信任、尊重、理解的桥梁。

“欲达己，先达人”，你多为别人“让”路，你的路才会更加宽广。在班级管理中，即使再优秀的班主任，也不可能脱离科任老师的支持和配合。因此，坚持多赢原则，尽最大努力为科任老师“铺路”。比如做科任老师的坚强后盾，妥善处理科任老师和学生之间的矛盾或问题，协助科任老师解决教学中出现的困难。其次重视开发和利用家长这个重要的教育资源，培养和提升家长的教育水平和素质。利用家访、家长会、电话、微信、qq群等形式向家长传授先进的家庭教育理念和方法或进行沟通，向家长提供一些教育学生的意见或建议，在学校和家长之间架起一座合作的桥梁。

我的经验不多，班主任工作也做得并不是十分出色。但是我一直在成为一名优秀班主任的道路上努力奋进！

篇四：心系中国梦做好引路人师德征文

“身材高挑，温婉贤淑，腹有诗书气自华的李长青老师。我敬佩您，对工作热情负责，对生活乐观从容。”这是刘玉丽老师在“争做四有好老师”演讲中的原话。

“李老师，您太有爱心了，真心佩服！”这是李颖和韩小村老师经常对我说的话。

“李老师，我们都不知道怎么感谢您了，您对孩子这么好，没有您，孩子不会进步这么快。”这是芦志浩、张龙飞等家长亲口夸赞我的话。

学生管理浸满爱

去年，我因工作出色被任命为“初一级部副主任——分管教学工作”。我不是班主任，16个教学班我却给14个班学生做过思想教育工作。

一个叫芦志浩的学生，在班内坐不住，老师上课，他出洋相，跺脚、捶桌子、戳前面的同学等等，老师拿他根本没办法。我听说后，主动找到该生。我先搬来座位让他坐下，沉默了2分钟，见他在座位上没动，我趁热打铁：“孩子，你真棒，刚刚你一动不动坐在座位上。”孩子显然很惊疑。我又问他平时有什么兴趣爱好，他告诉我喜欢读书，我心中暗喜。孩子既然喜欢读书，那上课就让他读书。我告诉她，上课你听不懂时就读书，但不能做影响别人的事，通过刚才的观察，老师相信你一定能做到。孩子爽快的点头答应。从此我们俩竟成了朋友，他有好书就跑来和我分享。他再也没在课堂上捣乱。

今学期开学，无特殊情况，到校门口必遇一对母子。这孩子上学年厌学，送不到学校来。家长实在没办法，请了气功大师为其治疗，最后气功大师也没撤了，家长来级部求援，我听后他们的描述，主动要求试试。在我一步步耐心引导下孩子竟走进了学校，家长感动的痛哭流涕。从此孩子来上学了，但必须每天接送，家长对此已心满意足。

新学期开始，这个孩子竟然分到了我班，我既欣喜又忐忑。为孩子能来上学高兴，又担忧孩子住不下。第一周让我感到很欣慰，孩子竟一周没回家。可好景不长，第二周就原形毕露，家长和孩子又开始在校门口周旋。第三周孩子竟然借崴脚不来上学。

那早又逢此母，她赶紧和我打招呼。她说孩子进去了，但要求晚上来接，我愕然。因为急于签到，赶紧聊几句，告诉家长说今日找时间做做孩子工作，看能不能晚上不回去，叫她等电话。她用惊诧的眼神望着我，我知道，她心里肯定认为这是不可能的事。

下午第一节课后忽忆起此事，赶忙找来孩子。我说让他住一宿明天就回家了，何况今晚看电影不用学习，他的头摇的像拨浪鼓，我心里那个气恨不能扇他几耳光，可还是平复了一下心情，觉得孩子住不下肯定有原因，只是我还没找到根源而已。我问孩子，在学校和在家有何区别，他说没区别，我更纳闷了。我忽想起前段时间我做的一个案例，孩子住不下是因为在家一直和母亲一个床。忙问他，是不是晚上睡觉和母亲一个屋，他点了点头，终于找到了源头。我首先肯定孩子，住不下不是他的错，是母亲太爱他导致的。我问他自己一个屋害怕不，他摇头，我再次表扬他很棒。继而又问想不想做个男子汉，他使劲点了点头。我觉得时机到了，我告诉他，是男子汉就要克服困难，何况我们已是初二，再不改变自己就来不及了。他的眼睛开始有了光泽。我继续给他鼓劲，如果有任何困难我都能帮你，唯独双脚长在你身上，我帮不了你，需要你自己迈过眼前的这道沟，现在不迈，沟会越来越深，你迈过去就更难了，我们现在必须迈了，已经到了不迈不行的时候，要不然，沟深了，可能永远迈不过去了。

我望着孩子说，我们现在就迈，今晚不回去能行不？孩子微笑着点了点头。那你现在就给你妈打电话说今晚不用来接了。孩子真的拿起了电话，我当场为他鼓了掌。

同事共处溢满爱

“李老师，俺又来找你帮忙了。”王清竹老师匆忙赶来找我。他们班有个孩子丢了洗面奶，不知道是谁偷的，大家都怀疑是某个同学，她说不知道该不该揭穿被怀疑的同学。我告诉他不可以，万一不是这个孩子，会伤了孩子自尊。我给她出招：可以找这个孩子谈，就告诉她，你们宿舍某某同学丢了洗面奶，你觉得会是谁呢？观察她的表现。再和她探讨偷盗这种行为的害处，让学生明白偷盗给自己带来的伤害，即使她不主动承认也没关系，相信她以后再也不会偷了。

隔一段时间我回访，王老师说班内再也没丢过东西。

“李老师，这一课我们应该咋讲？”杜娟老师又来和我探讨上课了。

“李老师，请您帮我改改稿子吧！”王冬老师也来求助。

我们学校年经教师没组建家庭的较多，为了让他们安心工作，我积极为他们谋划对象，成为大家公认的红娘。

家庭矛盾是不可避免的，同事喜欢和我念叨，希望能从我这找到最佳的相处方案，我会耐心倾听并提出合理化建议，成了他们心目中的知心大姐。

示范带动盈满爱

高青县第五中学是县实施初中进城工作的最后一站，我作为骨干教师来到五中。

集体备课时，我毫无保留的把自己知道的说出来和大家商讨。听评课时间，我号召大家讲实话、真话；尽量提缺点并提出改进意见，不管上课老师还是听课老师都要写出反思。因为新建校年轻老师多，老师们都说作文课不会上，说实话，作文课是语文教学中的难题，是块难啃的骨头，我也从没上过作文公开课。但得知老师们的困境后，我勇敢站出来说给大家上作文示范课。一句话很简单，可内心一直很忐忑。我努力研究学生作文找出症结，把优点、问题及措施精心制作成幻灯片。我的付出得到了老师们的认可和高度赞扬。

“李老师，跟着您半年比以前好几年知道的都多，成长的太快了，衷心感谢。”这是我们备课组于琳娜老师的赞美之词。

重温自己的教学生涯，我感觉充实而有意义。和孩子们一起学习成长，我感到快乐；和教师们一起探讨、论人生之真谛，我觉得有情趣。在学生眼里我是一位和蔼可亲的母亲，学生崇拜我，相信我，爱戴我；在教师眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们佩服我，信任我，愿和我探讨分享。

铺外人之道，引别家之路，做幸福之人。

篇五：心系中国梦做好引路人师德征文

近期一个响亮的名字响彻在我们周围，他就是吉林大学地球探测科学与技术学院教授、国家深探专项装备研发项目首席科学家、国家863航空探测装备主题项目首席科学家黄大年同志。他坚守岗位、追求梦想、不知疲倦，争分夺秒、唯恐落后；他“把科研当作‘情人’”“每年出差130多天”“经常吃了速效救心丸搞工作”……他成就了祖国在科学技术上的多处“弯道超车”。7年间，他和众多科学家一齐创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”填补多项技术空白。

很多人评价他是“纯粹的知识分子”，因为他“什么职务也不要，就想为祖国做些事”，很多人评价他是“另类的科学家”，因为他对待科研只一句“我没有敌人、也没有朋友，只有国家利益”。以前，钱学森回国时，一位美国海军将领说，“一个钱学森抵得上海军陆战队5个师的兵力”。7年前，黄大年归国时，有外国媒体评价，“他的回国，让某国当年的航母演习整个舰队后退100海里”。

但当我们惊叹那些科技英才的过人之处，羡慕他们成功的荣誉，感慨他们的神奇时，却可能忽视他们身上的执著精神，无穷毅力。他们“以出世的态度做人，以入世的态度做事”。很多科学家之所以成果丰厚，就在于以出世的态度做学问、搞研究，超然物外；以入世的态度爱国家、爱科学，殚精竭虑。黄大年就是这样的人，“参加学术会议或讲座，他能一口气准备十几页的材料，但要让他填报个评奖材料，半页纸都写不满”。反之，名利心盛，耐不住寂寞，只看重科研资金，不聚焦科研攻关，就很难有大的成就。

在历史的长河中，无数个黄大年一样的人燃烧自己、照亮未来，铸就起了民族脊梁，中国的脊梁，每名科技、教育工作者都应以“黄大年们”为榜样，大力弘扬“冷板凳”精神，始终持续一股不回头，拼命劲，在科技兴国的伟大征程中书写华美篇章，树立高大形象。他们给我们展示的是“大爱”，是工作的最高境界。

习近平总书记在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我觉得作为教授的黄大年都做到了。我们要以他为榜样，严格贯彻习总书记的“四有”标准。

1、做好老师，要有理想信念。

有理想信念，这是实现中国梦的思想基础。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

2、做好老师，要有道德情操。

有道德情操，这是教书育人的前提条件。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当然，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。

3、做好老师，要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。

4、做好老师，要有仁爱之心。

有仁爱之心，这是教师从事的职业所需。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批优秀教师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面。

篇六：心系中国梦做好引路人师德征文

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”三尺讲台上的近十载耕耘，我付出了耕耘的苦辣，收获了成功的香甜。如果要我以自己的工作和感受解读师德，我想最简洁明白的莫过于这两个字——爱心。一位教师，若能做好这四个字，就能以师德的名义帮助万千的学子成才成功、实现梦想！我深刻认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使学生产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。

在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。一个人只有放眼天下，才能够公平地对待学生。每一名学生都有其闪光点，教师只有像对待自己的孩子一样对待学生，再可气的学生都会在你的眼里变得可爱起来！

现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

宽容是人类感情中最重要的部分，它可以融化人们心头的冰霜，驱散眉宇的阴郁，焕发重整旗鼓的力量。但我们有的老师见不得学生犯错误，他一见到学生犯错误就生气，一生气往往就不理智，就会拿学生撒气，师生关系就紧张，长时间努力所建立起来的良好师生关系被破坏。我们要有一个意识：师生关系紧张，受害的不只是学生，还有我们自己。再说，是人就要犯错误，作为老师的我们，犯过错误没有？犯过，从前犯过，现在正在犯，将来还会犯，何况学生？学生犯错误总是有原因的，请你在学生犯错误的时候，千万不要只站在自己尊严如何维护的角度去思考问题，而是想方设法弄清楚事件背后的原因，这才利于问题的解决，我们才可能走进学生的心里。爱学生就得有耐心。爱学生就得为学生奉献。从古至今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的职业。令人遗憾的是，有少数教育工作者丧失了崇高的精神境界，冷漠、势利侵蚀了他们的心灵，从学生处牟利的方法不断翻新。这些现象严重地影响了广大教师的形象，损害了良好的师生关系，也严重地违反了师德规范。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”教育我们要以一颗伟大的爱心滋润学生的心灵，只有这样，我们的教育才能重见光明。

我始终相信这样的话：学生“亲其师”，才会“信其道”。没有言行一致、高尚无私的师德风范，老师是很难让学生佩服的，也是很难赢得学生发自内心的尊敬与爱戴的！

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的学生引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如是我的学生”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生，学生的成功源于教师的爱心，师魂的重建必将始于爱心的重拾。

我想说，时间的流逝注定会让很多东西成为过去。在面对教育教学过程中的很多困难和挫折之时，我也抱怨过、失落过、沮丧过，但我确信自己也感动过、收获过，更重要的是我正在继续前行的路上。

篇七：心系中国梦做好引路人师德征文

走上教师工作岗位有11个年头了。时间过得真快。仿佛就在昨天，满脸还是刚刚踏上讲台的青涩，满心还是面对学生的不知所措。不觉中，做老师也有11个年头了，那些初生牛犊的青葱记忆还历历在目；不觉中，时间的年轮也已经悄悄爬上了我的额头；仿佛耳边萦绕的还是学生调皮喊着的小齐老师，不觉中，也已变成了老班，变成了老齐……

有人说，一个人遇到好老师是人生的幸运。我有幸成为所教学生心目中的好老师。

那是一年的学期末，我休产假回校，半路接班初中62级5。6班的数学。6班有个女孩给我的印象特别深刻，名字是小丽。总成绩不错，但是数学特别弱，与其它学科差距特别大。即将面临初四中考的压力，再这么偏科下去，对她来说将是巨大的中考隐患。看到她面对单元测试卷上鲜红的分数还有错误的叉时，露出的是自我嘲笑还有假装无谓的表情。我知道是时候该找她聊聊了。她的内心是什么样的？是努力过后对数学的绝望？是失落麻木还是痛苦？

“听说你的文科成绩不错哦，你对数学是什么看法？”下课后，在接待室我单独接待她，“我挺想学好的”，她低下了头，我说“你看看你的成绩，是像学好的样子吗？”，她仰起头，留下了眼泪，发丝飘散在她稚嫩的脸上。从她的眼神里看到的分明是想努力却没有方面的迷茫。我缓和了一下语气，“首先一定要有信心，初中数学没什么难的，慢慢努力，不要放弃，一定会进步的。”看着她露出了将信将疑的表情，这样的话似乎其他老师也对她说也说过。“数学的重要性不言而喻，要想提高数学成绩，有时光靠一厢热情是学不好的，只顾闷着头的努力有时也是不够的，就像走路，有时走着走着感觉方向不对的时候要停下来，看看是哪里出问题了。学习上想一想哪个学习的环节没做好，是课堂听讲不够认真，还是作业不能按时完成？课后反思做的不够？还是错题本没有认真整理归纳？”我问了一连串的问题，她把抬起的头低下来，看着我，“齐老师，这些我做的都不够，我曾经这样做过，但是效果不好”，我接着说“学习贵在持之以恒，不要轻言放弃，付出总会有回报，效果不好，可能是因为前面亏欠的太多，还要继续努力。”“老师，我错了，我一定再好好努力”。我知道说到她心里了，“一定要有信心，别的学科能学好，数学也一定不会很差，从最基本课堂听讲做起，专心听讲，努力认真完成作业，不要积攒问题，有问题要及时解决，及时总结反思”。我像教育小的孩子一样教她如何学习数学。后来，我给班里的学生划分了互助学习小组，让她担任组长，目的就是唤醒她的责任意识，让她重拾学习数学的信心。事实证明，我的方法管用了。

她在日记上写到：“直到她的出现，个性的头发，倔强的性格，却不令人讨厌的样子。我被指定为互助小组的组长，我的心似乎再次被点燃了，本该张嘴就是拒绝，看着齐老师信任的目光，心里那种温暖的感觉，是希望，是重生，是成千上万只白鸽挥舞翅膀腾飞而起，是所有的一切都同那群艳丽的燕尾蝶一齐悄然绽放。”

重拾信心对于一个孩子来说是多么重要的事。学习一段时间之后，单元测试，月测，她的成绩一次比一次进步，到期末考试的时候，与其它学科的差距不再那么大了。用她的话说，她又重生了。

习近平主席说，老师对待学生要更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，……尊重学生的个性，理解学生的情感，……让所有学生都成长为有用之才。

送走62级之后，接手了初中66级。又到了毕业年级。像所有年轻老师一样，我敢于拼搏，也努力奉献。虽然有过迷茫，有过痛苦，有过泪水，也有过心酸无奈。但我相信一分耕耘一分收获，在五中这方沃土上，有睿智担当的学校领导，有亲如家人的同事朋友。我相信，那一堂堂千锤百炼的课堂演绎，那一字字用心的作业批改，那一次次心灵互动的师生交流，都是我的职业追求，都是我的教育梦想。

今年6月又是毕业季。我的辛苦付出得到了学生的理解和回报。学生用文字记录了她心目中的我。

齐老师做事说话风风火火，干脆利落，做人也是；虽然年纪不小内心却像个孩子，有些幼稚但最多的却是柔软；对待学习工作方面严格认真，可是在其他时候却像我们的同龄人一样和我们相处；平常教育同学十分严肃，私底下彼此却很嘻嘻哈哈。

但是齐老师啊，你知道吗，在我心中，站在讲台上利落讲题的数学老师是你，带着欣慰与期盼给我们进行教育的班主任是你，在运动会陪伴我们赢得冠军后看见我们捧起奖杯在后方默默微笑的是你，体育考试给我们卖力喊加油的伙伴是你，我们闯祸时气的涨红了脸的是你，给我骂得劈头盖脸狗血喷头的是你，最后重拾心情安慰我与我谈心的是你，文艺汇演喜笑颜开的是你，考试时急急忙忙给我们准备文具的是你，因工作与家庭而默默掩面流泪的还是你。当看到我们取得优异成绩开心欢笑的也是你。

初中四年，初中66级1班获得了连续四年的学校优秀班集体的荣誉称号，我也连续多年被评为优秀教师，优秀班主任。我有幸成为了学生心目中的好老师。

当老师的还有什么比看到自己的班级优秀，所带的学生成人成才更高兴的事呢？我想我只是做到了和其他老师一样该做的事，认真负责，敬业爱生，因为这是作为一名人民教师该有的教育责任。我会珍惜来之不易的荣誉，在工作岗位中继续前行……

篇八：心系中国梦做好引路人师德征文

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师者，传道授业解惑也。无论国家的兴衰，还是教育的兴衰，都离不开教师的作用。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

用亲和之心架设教育之桥。我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

用无私之心铺就事业之路。教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力：可以感染家长，树立威信，真诚沟通：可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

用研究者之心搭建教学之梯。在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。

言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

根据新时期学生的特点启迪学生心灵。现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

十九大即将召开，为深入贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的系列重要讲话精神，我决心努力提高自身的师德师风，努力提高自身的综合素质，努力做到爱岗敬业、尊重学生、努力进取。我将坚持不断地向老教师学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，不断地成长，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德方面给学生以积极的影响，做好学生的引路人。

篇九：心系中国梦做好引路人师德征文

党的十九大的春风已经徐徐吹来，全国上下无不为之振奋，为之雀跃。沂源的教师队伍也积极行动起来，强师德，树师风，为十九大再立新功。近日，在沂源县教体局的统一部署下，全县900余名教干教师齐聚沂源一中，共同聆听了全国教育系统劳动模范李振华老师的事迹报告。李老师的感人事迹、高尚品德和人格风范，又一次让我的灵魂受到震撼，内心也再次受到洗涤。

一件洗得有些发白的灰蓝色上衣，一双鞋底已经打磨严重的布鞋，一头稀疏见白的短发……这是十几年前李振华老师给我的最初印象。时光流转，后来虽有几次面缘，但更多的还是从报章或是荧屏上见到李老师的影像，早已是名声在外、一身荣耀，但李老师的形象几乎没怎么变过。那天，主席台上已是谆谆长者的李老师，依旧是原来的装扮，还是一如既往的朴实无华。

我由衷地敬佩李老师，可这份敬佩并不仅是因他8次进京接受党和国家领导人接见的殊荣，早已超越他身高的百余项熠熠生辉的荣誉证书。我心底的这份敬佩，是来自于他对教育矢志不渝的朴素追求，为教育奉献终生的纯真情怀。

当前喧嚣的社会让校园不再宁静，教育不可避免地沾染了功利思想，利益诱惑和职业倦怠，部分教干教师也现出了浮躁之气。在这样的情形下，我们学习李老师，最重要的就是以其朴素精神为感召，立足本职，不忘初心，甘为人梯，默默奉献，用自己高尚的品格、丰富的学识和勤勉的行动，做好学生成长的引路人。

用真心与真情为学生成长的指路人

李老师初到沂源，之所以能克服恶劣的生活和工作条件坚守讲台，既是因为他与老区人民缱绻情深，也是因为他对教育怀有一片赤诚。“我是一名人民教师，我的职责就是教书育人，我要用知识去改变这群山里孩子的命运！”正是这份爱与责任，让李老师战胜了常人难以想象的种种困难，一心为教育，奉献大半生。

细细回顾李老师80多年教书育人的风雨历程，没有一件是多么了不起的大事，无论备课、上课、听课，还是家访、做教具、批改作业，哪件不是一个老师普普通通的日常事务？李老师的伟大之处，就在于他捧着一颗心，将自己的爱全部倾注在这些平凡小事中，扑下身子，挑起担子，把每件事情都用最饱满的热情做精、做细、做实。正因如此，他才“仅做了应该做的，却收获了本没有奢望收获的”。

我们也应像李老师一样，把自己的爱全部奉献给孩子们，真诚地引领他们向着成人成材的目标踏实前进，让自己的真情与孩子们一路同行！

用专业和敬业做学生的合格引路人

有人把教育比喻成“农业”，那么李老师就是一个典型的专业化“农民”。“庄稼”要想长得好，靠的是阳光雨露、顺其自然，靠的是精耕细作、慢工细活。这些，李老师都做到了。春日里，他顺应农时（因材施教），弯下腰弓起背，认真播种、精心施肥（备课、上课、辅导）；三伏天，他头顶烈日（攻坚克难），撸起袖子蹲下身子，奋力抗旱、细心除草（与学生谈心、转化后进生）。日复一日年复一年，李老师一步一个脚印，扎扎实实、一门心思地做着这些看似不起眼实则专业技术要求极高的繁杂事务，以自己的爱心、专业和汗水，善待每一株秧苗（孩子），耕好每一块田地（班级）。

这就是李老师教育的全部，没有什么华丽的篇章，也没有什么夸张的行动，有的只是勤勤恳恳的耕作、精心专业的培育以及那些因敬业奉献而对亲人永不可挽回的遗憾。

教育是一片心田，我们也应像李老师这样既勤劳又淳朴，既专业又敬业，唯有如此，我们才能在学生的成长过程中能引路、会引路，我们种植的“庄稼”才能长势最好、收成最好！

以本分和本色踏踏实实成为学生领路人

我们每个人都曾是一个孩童，也曾经、正在或即将是一位家长，无论是孩子还是家长，我们一定都有相同的一个人生愿望——那就是能够遇到一位好老师。李老师教过的学生们是幸运的，李老师的学生的家长们也是幸运的，因为他们遇到了一个好老师，一个真正一切为孩子们着想的好老师。作为教师的我们，既然选择了这个神圣的职业，也应该像李老师那样，把教育作为自己毕生的事业，坚守自己的良知，心怀一颗朴素的教育之心，自己是孩子时想要什么样的老师，就做什么样的老师；自己当家长时盼望什么样的老师，就做什么样的老师。这是将心比心，恪守本分，感染学生。

真正热爱土地、本分做活的农民并不会觉得种田重复枯燥，因为他们能时刻感受到苗木破土而出、枝叶舒展时的灵动，听到秧苗拔节长高、籽粒灌浆饱满时的声音，闻到庄稼成熟时节弥漫田野的馥郁芬芳。同样，真正的教育也并不单调寂寞，因为这里最是纯真，最富灵性，最具生机，也最有希望。这些，也只有像李老师这样真正热爱讲台、本分教书的人才会懂得。

面对教育，心不在焉只会有敷衍，缺乏思考只会有盲从，仰面向上只会有迎合。而沉下心来、坚守良知、远离势利，眼里才会有可爱纯真的孩子，身边才会有纯粹本真的课堂，头顶才会有素净湛蓝的天空——这才是教育应该葆有的本色！也只有本色教育，才会拒绝浮躁与浮华，真正让学生锤炼品格、获得知识、学会创新、懂得奉献。做学生合格的领路人，李老师已为我们做出了最好的榜样！

党的“十九大”已经为我们吹响了号角，我们要牢记习近平总书记的教诲，不忘初心，继续前行，努力践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动来回报党对我的关怀和培养。

篇十：心系中国梦做好引路人师德征文

党的十八大以来，习总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好老师要具有“四有”、“四个引路人”和“四个相统一”的标准。这些标准一脉相承，形成了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风、纪律等全方位的要求，赋予了人民教师神圣的职责使命，是新时期进一步加强教师队伍建设、培养素质专业化创新性教师的行动指南。

作为一名刚刚走出大学校园、第一次走上教师岗位的新老师来说，我深知一名好老师对一个人的影响有多大，特别是一名好的高中老师对我们的影响。成绩不能作为衡量一个好老师的唯一标准，有时候一个眼神、一句鼓励的话甚至多年以后他可以脱口而出你的名字，这就足够让你感到温暖。遇到一名好老师是一生的幸运，而一个学校拥有好老师则是无尽的光荣。作为一名新入职的老师，在此，我想谈谈对如何成为一名真正的好老师以及如何做好学生引路人的理解与看法。

“四有”好老师是做好学生引路人的必要素质

习总书记在与北京师范大学师生代表座谈会时讲到：

做好老师，要有理想信念。2009年，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研，勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，而在今年却不幸去世。黄大年同志58年的生命历程，始终澎湃着“只要祖国需要，我必全力以赴”的爱国之情，践行着“振兴中华，乃我辈之责”的报国之志，为我们树立起一座巍然屹立的精神丰碑。爱国情怀就是黄教授的理想与信念，一名好老师应该心怀祖国，心系民族，担负起为人民服务、为社会主义服务的国家使命与培育社会主义接班人的社会责任。

做好老师，要有道德情操。“献了青春献终身”，是对李振华老师的真实写照。64年前，十六、七岁的他响应党和国家的号召，只身离开南京来到沂蒙山区，成为偏僻山沟的一名小学老师，从此，他的名字就与这片土地联系在一起。从参加工作开始每月捐出四分之一的工资，到今天290多万元的“振华奖学扶困基金”，他倾尽所有，以炽热的情怀、博大的胸怀，忠诚践行党的宗旨，在这片贫瘠的土地上，用热血和汗水，续写着令人仰视的两个字：奉献！我们应该向李振华同志学习，践行奉献精神，提高道德修养，弘扬社会主义道德，以德育人。

做好老师，要有扎实学识。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，知识不足，视野不够，教学中必然会捉襟见肘。一名好的老师，必然拥有充足的知识储备，不仅仅是专业知识，拥有更广博的通用知识也必然会得到学生的喜爱与尊敬。“授人以鱼不如授人以渔”，一名好老师，一名有智慧的好老师，必然会给与学生们学习、处事、生活、育人的帮助与引导。作为一名新老师，我要不断学习，终身学习，始终站在知识的最前沿，不断充实、拓展、提高自己，真正成为一名好老师。

做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。作为一名有着52个“小情人”的老师，我会用自己的仁爱之心，尊重、爱护他们每一个人，也会包容他们的缺点与不足，更会用爱发现他们的长处与闪光点，使他们成为有用之人。

以“四有”好老师为目标，建设一支专业化、素质高的“引路人”队伍，必将会源源不断的培养出高素质人才，为中国社会主义现代化建设提供强大动力。

“四个引路人”是做好学生引路人的方向指引

习总书记在考察北京市八一学校时提出：

教师要做学生锤炼品格的引路人。锤炼品格，首先要树立理想信念。一名合格的“四有”好老师，应该有正确的理想信念，忠诚于党和人民，忠诚于党的教育事业，将立德树人作为教育的根本任务。在教学过程中，应积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，切实贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿于教育的全过程。

教师要做学生学习知识的引路人。在前文中也提到过，一名好的老师应该有扎实学识，不仅仅是专业知识，拥有更广博的通用知识也会得到学生的尊重与喜爱。“授人以鱼不如授人以渔”，一名“四有”好老师不仅仅要把现存的知识传授给学生，更要用各种办法引导学生探索新的知识，掌握学习方法，培养学生的探索精神，去创造美好未来。

教师要做学生创新思维的引路人。应试教育只注重学生的学习成绩，却忽略了教学过程，更忽视了学生的创新思维与发散思维。现在，我们要改变这种思维模式，在课堂上要让学生参与其中，采用小组学习、探究式学习方法，培养学生发现问题、提出问题的能力，培养学生的创新思维与发散思维。

教师要做学生奉献祖国的引路人。青少年学生是祖国的希望与未来。在教学过程中，教师要培养学生对国家、对社会、对人民的责任感，把奉献祖国的伟大事业作为人生最高的价值追求。

黄大年同志在入党申请书中说到：“人的生命相对历史的长河不过是短暂的一现，随波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”

作为一名人民教师，我要以“做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”的“四有”标准作为基础，以“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生创新思维的引路人”作为方向指引，以坚持“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道和关注社会相统一”的理念作为历史责任，不断学习，终身学习，将我的全部精力与满腔热血献给教育事业，不断提升自己，真正成为一名“四有”好老师，真正做好学生的引路人！