学习与性格600字作文（推荐10篇）

篇一：学习与性格600字作文

在一次次与蓝天的搏击中，鹰学会了飞翔；在一次次不懈的冲击下，水滴穿了岩石。人类何不是应该这样努力学习，坚持不懈地奋发上进呢？

曾经，面对各科作业的挑战，吓得我不得不屈服，在题海中挣扎，摸爬滚打地寻索着前进的道路。应用题如同一个个精巧的迷宫，一次次将我困住，转得头晕，不得不原路返回退出，宣告失败后又再次面临相同的困境。英语字母变换着位置，一次次地挑战着我，讥讽着我，那一张张面孔似乎熟悉，却想不出它们究竟是什么，整篇阅读看懂的词语屈指可数。身边的同学已完成了大半张试卷，而我动都没动过笔……

难！太难了！我不得不退缩了。

老师叫出了正垂头丧气地坐在教室中的我，语重心长地开导我：“你看，学习需要的就是坚持，就是从头再来的勇气，如果遇到什么困难就退缩，就随波逐流，就停滞不前，便无法前进。只要能吃苦，就能成功。”“可是太难了，我不会……”“那你就一步一步来，先复习一下学过的，做完简单的再去做复杂的，你很聪明，只是没有方法和耐心。”

又这样学了好久，我才渐渐明白了老师话中的意思，我明白了，只有能够坚持的性格，才能更好地学习。

眼前的风光与以前不同了，坚难险阻土崩瓦解之后又一次次地冲锋、攀登。“路漫漫其修远兮”，只有能够面对困难而勇往直前，才能战胜困难。在一次次困难、困惑的磨炼与风雨的洗礼中，我渐渐养成了这种学习的性格，坚持，坚强，能够在跌倒后爬起了。

跨出考场的那一刻，我笑了，终于能够自信地与别人比拼了。

篇二：学习与性格600字作文

沈宜杭

天色逐渐暗下来，在半山腰的我们十分艰难。300多米的高度，空气十分稀薄，许多人不由地放慢了脚步，决定在这返回。但我们不能放弃，在此之前，我是一个脆弱的小孩，经受不了一点痛苦，他就是一位学习，学习使我的性格变得坚强。

学习使人坚强，在这次登山之前，我还是个什么都不懂的青年。每次受到了委屈，都只能忍住气，一点儿都不会反抗。可是，我看了《长征》这本书，红军战士们不畏艰险，努力向上的行为深深地打动了我那颗死寂的心，让我坚强起来，从这一刻开始。

他们不畏艰险，在敌人的枪口中用自己的身体创造出一座座血肉之桥。一碰到难题就是退缩的我，又怎么能与之相提并论呢？

爬山中，刺骨的寒风像一把把刀在我脸上飞舞。脚和腿早已冻僵得不听使唤，仿佛在说：“来啊，留下来陪我们。”讥笑地看着我。可是，心中有一个声音一直在提醒我，“再来一次。”我紧咬着牙，来到了半山腰。空气更稀薄了，我们知道，如果不在天黑前登顶，那么可能会缺氧而死。我们继续前进。

山云披着一件雪白的大衣，人又有几个不沉醉在这迷人的景色中？时间一分一秒地过去，我的腿像被一块大石头一样压着。正当我放弃之时，我感到昏暗的天空下，有一个声音说：“加油，坚持就是胜利，不到最后一个绝不认输，‘乾坤未定，你我皆是黑马’。”我又想起了红军战士们，那种不畏任何艰难，他们都挺了过去。我努力向上，再也不会退缩。

“一步，两步，三步……”到了，我倒在了雪地上，看着天空那颗星，闪着亮光，仿佛在指引着我坚强下去，不放弃，不退缩。

学习使人坚强，坚强使人奋发向上，勇往直前，能让我们在人生路上勇往直前。

篇三：学习与性格600字作文

缕缕墨香弥漫在石屋之内，我提起手腕，墨色在宣纸上渲染开来。写出来的字却无筋无骨，如同一滩烂泥。

我暴躁地将笔拍在宣纸上，墨沿着纸的纹路漫延，张牙舞爪。那隐约的墨腥似在嘲笑着我的无能！

我走出门外，踏在细腻的青石板上，满脸沮丧。何时才能做到老师所说的骨正肉满呢？

脚下石坑中的积水飞溅，我来回踱着脚步，眉头紧皱。

清脆的鸟鸣打断了我的思索，抬头一看，几只燕子正对着一只鸟窝叽叽喳喳地叫着。我好奇地探头望去，只见鸟窝中一只幼鸟正鼓动着翅膀。

它在学习飞翔！

那笨拙的肢体在空中笨拙的划动，每次它都只能在空中停留不到半秒就跌落在树枝。起初，它每次掉落都会叽喳地抱怨。最后在成鸟的鼓励下再度起飞。但越到后面它在树枝上休息的时间就越短。它那小小的眼中充满坚定，它用那短小的翅膀与整个星球的重力作斗争！

我沉默了一会，转身回到屋内，提起狼毫，沾墨，落笔。模仿着字碑拓片中那笔锋的凌厉，幅度的微倾，笔势的走向。一笔一划地书写，那连笔的弧度，字骨的工整与字末的潇洒。

失败，失败，再失败……我不急不躁，慢慢地学习，慢慢地磨砺。笔尖始终在纸上运转，字便开始成型，宣纸上与拓片上的字逐

渐吻合。

脸上出现了微笑，我放下了笔，拿起印章，看着纸上出现的红色印迹，紧绷的身体逐渐放松。

微微的墨香盖过了墨的腥味，我平静地踏上青石板，听着山泉叮当，嗅着淡淡的土腥味，我头一次这么满足。

稚嫩的鸟鸣传来，回首一看，那幼鸟正鼓动着翅膀在空中遨翔。

书法，安抚了我的灵魂，塑造了我的性格，我将在它的陪同之下，鼓动翅膀，挑战新的高峰！

篇四：学习与性格600字作文

亲爱的同学们：

你们好！

世间百态，冷暖酸甜。当你路过车水马水，你是否会为之触动？当你体验学习百味，你又是否会静心思考？

当万绢如绸的月光倾泻而下时，我收拾了书卷，抬头望着那空无一人的教室，心中难免顿生一丝寂寞。将教室中的灯关闭，我在被黑暗充斥的走廊中摸索着缓缓前行，只有几抹微弱的黄打在地上，使我能依稀看清前行的路。抬头望了望，教学楼早已空无一人，再向前走几步，那是光！

夜已深，保安大叔仍坐于校门口的小亭子中，那盏暖黄的灯散发出点点光亮，不偏不倚地打在我的脸上。我向他说了声谢谢，这一谢，就是三年。走出校门，只有几盏路灯照亮小径，偶然抬头，映入眼帘的，是学校门前经营小摊的阿姨。她看见我朝她望去，挤出一丝笑容，然后继续用力地踩着那辆破旧的三轮车，一个看上去不到五岁的孩童正趴在三轮车上。看到这一幕，无数的酸甜苦辣在心中酝酿，仿佛下一刻就要爆发。

有时，自己不知该如何去形容这个世界，无论是校门口的保安亦或是踩着三轮车的阿姨，即使生活充满了艰辛与无奈，他们依然坚强地活着。自己每天努力至夜深时刻，却还是会失利，曾想过放弃，但转念一想，自己又有什么资格放弃？在看到这个世界的另一面之后，我们又应该怎样去做？我想，自己的性格也会随着那每夜陪伴我拼搏的月光一样，随着时间而改变。

同学们，性格决定了你学习的心态，给予你拼博的力量，你不妨留心生活，发现隐藏于生活中的人性之美，我相信，你的性格也会有所变化！

正如在生活中不断挣扎的人一般，我们要穿越沙漠，去看那滚滚沙浪；攀登巨峰，去触那无涯云端；改变性格，去渡那无边学海。

篇五：学习与性格600字作文

清晨的第一缕阳光引领着我拿起一本书——《钢铁是怎样炼成的》。打开书的那一刻，书香就环绕了我，窗外的柳枝随风飘摇，将阵阵清新送入房间，我的心也如同今日的美景一般宁静。

初阳日渐高升，高悬于晴空之上，街上的喧闹声，树上的鸟儿声，无一不暗示着书中的情节高潮来了！——书中主人公保尔在战场上身受重伤，却靠着坚强毅力，从死神手中夺回了自己的生命。看着保尔拖着残破的身躯去追逐梦想，看着他克服千难万难去追寻梦想，我的泪水潸然而下。

画面一转，我走在去东山扫墓的路上。头顶是火球般炽热的太阳，脚下是倾斜45度的上坡路。我皱着眉、咬着牙、攥紧手，任由汗水打湿衣襟，走在山坡上，仰望着又高又陡的阶梯，强忍着疼痛无力之感向山顶登去。一路上，我一直回忆着保尔的事迹，转移着注意，终于登上了山顶，到达了“杨子荣墓”之处。

考验却刚刚开始，我和同学们纹丝不动地站立着，像树干一样的高直，脚只觉得万蚁啃咬般难受，登山时过度劳累，站立时脚底的重力让我酸痛不已，默默忍受着，没有多余动作，脑海里却徘徊着保尔的事迹，与他吃的苦比起来，眼前的这点小伤算什么呀？我一遍遍告诫自己。保尔的精神通过书本滋养着我，潜移默化改变了我，终于“守得云开见月明”，我克服了困难，学会了坚持，以更加笔直的身姿站在英雄墓碑前，完成了这次扫墓活动。

若是从前，我很可能会放弃吃苦，面对着这些困难也许会退缩，可书就是这么神奇，它改变了我！我想哲学家培根说的没有错：“凡有所学，皆成性格。”

篇六：学习与性格600字作文

陈诺

性格源自于生活，从生活中的每一件事甚至是一个微小动作就能刻画出一个人的性格。

当笔被随意的丢弃在地上，可怜地在地面上翻滚着，而我却选择忽视它的存在，桌子上的作业被翻的乱响，在空中身不由已的飞舞着，我依然没有理会，因为我正定定地望着窗外那美好的风景；虽然说是冬日，但在绍兴，却很难见到雪的痕迹，却也少见到阳光明媚的日子，窗外的阳光顺着窗边爬进来照亮了身边一盆不知名的杂草。

一小阵凄寒的冷风吹过，一朵又一朵洁白的云微微的掩盖着耀眼的光芒，泥土的芳香就着微动的春风扑面而来，这样天气的冬日最为难得，如果不趁着现在透气，又要待到何时呢？

我走到那盆杂草边，无意的抚弄着他的枝叶，盆中浑浊的泥水流动着，几只虫子在水中扑腾的四肢，展露出修长的细腿，这盆东西是我从楼下的花坛中随意拾到的，那时的它还只有一粒微尘那么大，看到它被随意丢弃在那里，我一下子于心不忍，把它带了回来。

现在细细想来，却也养了有一段时日可，一点点的看着他长大，长成一株小草，去网上搜过，杂草的生命是最坚强的哪有种子，就能在哪儿生根发芽。

虽说，种一盆花要持之以恒，坚持不懈，但却也要让这花草自己有一颗坚定的内心，让自己能够在任何的地方生根成长，如果一株植物自己不愿意这在地方生长，那么，无论你怎么帮助，怎么呵护；终了也只有烂草一盆。

所以说，连一盆草，一盆草都要有自己的努力与坚持，更何况是我们呢？现在细细想来，说说是什么想来享受着美好阳光的，其实只是我不愿坚持罢了。

篇七：学习与性格600字作文

学无止境，万物皆有其意，都值得我们细细体会学习。人在学习中成长，性格在学习中塑造。正如培根所言“凡有所学，皆成性格”。

那个夜晚，我仍记忆犹新，从中学到了许多。其实也挺稀松平常，没甚独特。月光亮着，星星躲在云层后面闪烁。我坐在桌前，一只小瓢虫突然闯入我的视野，停落在桌面上。它身披黑色的甲壳，短小触角微微摆动，用同样细小的足爬动着，它不停用触角试探着周围的环境与障碍物，却从不停下直行的脚步。遇到小障碍，便边用触角触碰，边慢慢贴着障碍爬过，继而再次爬向远处。小心翼翼却又坚定万分。

不久，遇到了一个对它而言庞大无比的障碍。是一本书。这本书对小小的它而言实在太难爬过。我本以为它会放弃绕道行走，可它只顿了顿，继而又义无反顾地开始攀越。它有些颤颤巍巍地贴上书的侧面，细小的后足有劲一蹬，却没抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬动着脚，挣扎好一会儿又站起来。它依然坚定地要攀登那书。可能，就算是昆虫也有属于它的执念。一次次失败，一次次站起。终于，它再次附上书，奋力一蹬，前足牢牢抓住，虽重心不稳，但挣扎平衡一番，终稳稳落在书面上。实在是被眼前这小家伙爆发的巨大能量所惊艳。或许，这就是生命的韧性与执着。它依然向远方爬去，义无反顾。虽然它不知道前方路途多坎坷，不知道未来是什么，但仍满怀希望与热情，朝自己的远方奔去。

一只瓢虫，也有他的山海要奔赴。

我从这只瓢虫身上学到许多，性格也渐渐改变，不再那么迷茫与踯躅。坚定许多，也努力许多。不再一击就倒，多了韧性，也有了自己的执念要坚持。

躲起来的星星也在发光，小小的瓢虫也在一往直前。

我学到了。

篇八：学习与性格600字作文

乐萱

读诗使人儒雅，数学使人周密，跳舞给予自信，弹琴赋予优雅。性格，并不是天生，而是后天经过层层熏陶形成的，学习便占了主要地位。

书香袅袅，掩卷深思。在书中徜徉，可以穿越时光与古人谈心，可以突破时空纵情山水，可以在林荫下漫步，可以在雨中尽情玩耍。我最大的兴趣就是看书。读书，能增知、获趣、致雅。

正是那些书，正是书中的那些文字精灵，塑造了一个乐观活泼的我。

记得小学四年级那时，非常流行“阳光姐姐”伍美珍写的书，我当然也是她的一枚小粉丝。她塑造的人物幽默有趣，深受大众喜爱，每每看完她的书，我都能久久保持愉悦的心情，每每都能回味无穷，它让我学会了乐观与自信。初一那年，在老师的推荐下，我读完了《追风筝的人》，胡赛尼教会了我勇敢，教会了我真诚。余华的《活着》，让我懂得了坚持的意义，让我开始成为一个珍惜生活、不轻易放弃、坚持到底的人。

小时候，徜徉在童话故事里，我会随着公主的悲欢离合而感伤落泪；长大后，捧着三毛的《撒哈拉沙漠》，我会独自惆怅。从唐宋时期的李白、苏轼到当代的余秋雨、三毛，无一不感动着我，心中的那缕芬芳随着文字的深入渐渐晕染开来。

打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，感受历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出。古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下五千年，读之能陶冶性情，益人心智，发人深省。

就是这样，我懂得了更多道理，心灵也更加充实，我也变得越来越有个性，乐观、活泼、有毅力，这是我给自己贴的标签，我也将一直追随。

腹有诗书气自华，我将继续在学习的这条路上不遗余力，勇闯书涯。

篇九：学习与性格600字作文

春日花事尽去，平凡岁月里，又有了莲荷的消息。庭院里一树梨，抖落了一身似雪的花，于骄阳下，郁郁葱葱。

思绪漂泊成不系之舟，恍惚间，回到那夜。

潇潇春雨在夜间悄然落下，携着料峭春风肆虐。我躲在被窝里，初到陌生城市的恐惧在暗夜里包围着我。雨点落在窗台上，在寂静的夜里歌唱。我下了床，抓起手电筒，行至窗边，去看我唯一的朋友。

小心翼翼推开窗，雨点被风吹进，滴在皮肤上，沁着凉意。打开手电筒，惨白的光束穿过茫茫雨雾，照亮了那棵梨树。它在寒风里微微颤动，柔嫩的叶被风吹起，摇摇欲坠地挂在纤细的枝丫上，仿佛下一秒就将离去。地上，零落着雪白。

心揪起，我不甘心地移着手电筒，试图找到幸存的，哪怕一朵。

忽然，灯光照亮了一抹白色。一朵梨花！它挤在绿叶间，乳白色的身影分外亮眼。风又开始新一轮的攻势，它却丝毫不畏惧，随着枝干左右摇晃，在风中起舞，却始终不离开它的舞会。我摆动着手臂，追随着它动人的舞姿。风雨依旧，我却不再胆怯。

一朵梨花尚能与风雨较量，我又有何不可？即使是陌生的城市，只要丢下曾经那个懦弱胆小的自己，我也可以在雨夜里绽放！

夏风轻拂，这株梨树骄傲地抖动自己繁茂的绿叶，簌簌成韵，将我泛滥的思绪收回。看着它，我笑了。现在的我，已然不是那个在雨夜低声啜泣的小姑娘、我向梨花学习，学着在陌生的城市里，扎根，发芽。我可爱的朋友啊，谢谢你，教会我这一切。

向梨花学习，我不再怯懦。

勇敢的你啊，坚强的我，我们彼此学习，一起等待，等待下一场花开……

篇十：学习与性格600字作文

杨涛宁

学习在很多人看来，只是一种获取知识的行为。然而，学习，也是可以改变一个人的性格的。

明代的思想家王阳明便是一个很好的例子。他在学习了程朱理学中的“格物致知”理论后，便试图用此方法来获取知识，但没有任何结果。由此，他开始怀疑理学中的“存天理去人欲”等理论的正确性，最终开创了他自己的哲学——心学。

再比如说明朝开国皇帝朱元璋，他本是一个穷苦农民，后因饥荒、战乱等原因当过和尚甚至乞丐，最终加入起义军。在这一路的成长历程中，他从“生活”这本无字之书中学到了许多，也使他的性格发生了蜕变。朱元璋领导的起义军能削平群雄，推翻元朝，将曾经横扫欧亚大陆的蒙古军队赶回草原，其中一个原因就是朱元璋从苦难中成长起来的坚强性格。

同样，不仅学习可以改变性格，性格也影响着学习的效率与成果。要学好数学，就需要细致的内心以及逻辑思维能力；而艺术所需要的是感性的思考；学习历史则需要客观地看待过去的事物。因此，不同的性格决定了不同的人适合不同的领域。

学习和性格是相辅相成的，因此，我们应该好好地利用这种特性。在初中阶段，人的性格的可塑性较强，所以我们应在学习时注重性格的培养，尽量使其向好的方向发展。同时，我们也该关注自己所适合的学科，定下一些目标，规划一下自己的未来大致的方向。

将知识的学习与性格的培养结合起来，也许会花费更多的精力；但由于知识与性格可以相互影响，因此这样做，获得的收益将会更多。

希望大家都能把知识和性格相互配合，在人生之路上走得更稳，更远。