语文教研组工作计划春季学期（精选8篇）作文

篇一：语文教研组工作计划春季学期

一、指导思想

本学期的语文教研组工作计划的制定，以__大报告中教育政策为导向，遵循教育教学规律，落实立德树人为根本任务，发展素质教育。依据本学期教研室坚持“抓课堂，提质量；强教研，促成长”的理念，全面推进素质教育，进一步提升我们语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高语文教育质量。

二、工作主题

“心中有灯塔、教研有方向”。

三、工作思路

本学期教研组工作将按照学校教研室的工作安排，开拓性地开展工作；通过教学评一体化教研，提高教师理论学习、教学研讨交流、依托学生活动，结合校情、学情，营造良好的语文教研氛围，着力提高每一位语文教师教研水平，尤其重视对学生学业评价的研究。对待每一次教研活动，提倡人人重视，互帮互助，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获，最终实现高质量提升。

四、工作重点和具体措施

（一）持续更新教师理念

1、细读标准明方向。

阅读义务教育《语文课程标准》（2022版），结合语文教学实践，在啃读中理解课标中的一些关键概念，逻辑关系。通过分享反思等活动，让老师们思维相互碰撞，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、专业阅读提能力。

专业的书籍，专业的指导，能够更加快捷地帮助自己提升教育教学能力。尤其是在阅读中掌握渐渐掌握语文学科的基本逻辑，教学时有法可依，教学难题迎刃而解。专业书籍有：《听王荣生教授评课》《核心素养导向的课堂教学》《从教走向学在课堂上落实核心素养》等，语文教学杂志：《语文教学通讯》《小学语文教师》等，在读中收获理念和方法，指导实践。

3、参加培训学贯通

校内培训和校外培训相结合，在培训时联系自己的课堂，关联出现的相同问题，寻找更加有效的解决策略。

（二）着重加大研讨力度

教研是一所学校教师成长的生命线，也是一所学校的立身之本。本学期我们语文组将会加大教研力度，真正地有实效，为老师营造良好的语文教研氛围，提供一个共学共研共成长的平台。主要学习理解新课标中教学评一体化的理念，梳理各单元知识点，践行大单元教学设计，利用同题异构的听课评课分析，充分研讨，交流有实效的教学方法和路径，为提升学生的学业质量提升夯实基础。

（三）用心加强课堂实效

实施高效教学，抓实“备课、上课、检测、作业”进行闭环教学。

1、创新集体备课，突出一个“透”字。在教研活动中以年级为单位细细研读教材中的语文要素、文本、课后题，并研讨三者之间的关联，创设真实的大单元教学情境，根据课标要求设定任务群，设计简单有效的语文实践活动，让学生在做事中掌握语文必备的知识要素，语文能力，形成语文核心素养。

2、追求真实课堂，突出一个“活”字。要创建自主学习、合作研讨、共同交流的课堂模式，使语文教学生活化。可以利用课前预习单、课中导学单、课后作业单的形式帮助学生掌握流程，让学习真实发生。这一项考验教师能力，必须有一定的专业素养，阅读专业书籍为前提，厘清备课思路，才能有活的课堂。

3、紧抓堂堂训练，突出一个“精”字。在“双减”之下，切实减轻学生过重的课业负担，训练内容要进行精选，而且每堂课都要进行小测验，检验学生当堂的学习效果，从而根据学情调整教学计划，把重点、难点在第一次新内容的学习中解决，不留尾巴，不拖后腿。当然重点要关注学困生的教学，可以利用小组合作的形式，给学困生展示自己的机会，在获得成就感的基础上，激发兴趣，保证课堂的时效性。

4、作业应批尽改，突出一个“效”字。作业是学生课堂效果的反馈，重在及时性。教师要进行实效性创新作业，坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。如果时间紧迫，还可以采用学生互助批改措施，优秀作业展示措施等形式，保证作业的及时纠错与订正。

（四）坚定落实学业评价

学业评价是教学中的一个重要环节，指的是对教师的教和学生的学的一种反馈形式，主要以过程性评价和终极性评价为主，在评价中发现教学问题，改进教学；发现学生的学习情况，针对学情思考改变的具体策略，教学相长，提升学生素养。

五、具体安排

2、27

学期教研活动安排

集体备课：梳理一单元知识点，完成一单元作业设计（各年级）

3、5

集体备课：梳理二三单元知识点，完成二三单元作业设计（各年级）

3、12

听评课活动（大单元视域下同题异构）

3、19

集体备课：梳理四五单元知识点，完成四五单元作业设计（各年级）

3、26

听评课活动（大单元视域下同题异构）

4、2

集体备课：梳理六七单元知识点，完成六七单元作业设计（各年级）

4、9

集体备课：梳理八单元知识点，完成八单元作业设计（各年级）

梳理整本书语文要素的关联。

4、16

请专家指导活动（待定）

4、23

整本书导读课（低段一节，高段一节）

4、30

教学问题研讨（问卷收集）

5、7

理论学习：大单元教学理论

5、14

自主研讨：学科难题、共性问题

5、21

理论学习：大单元教学理论

5、28

自主研讨：学科难题、共性问题

6、4

各年级制作复习指南

6、11

复习展示课两节

6、18

教研活动工作复盘（全体教师）

完成教研工作总结

备注：如遇特殊情况需调整或更改。

篇二：语文教研组工作计划春季学期

一、指导思想

进一步加强语文学科建设，加强教师队伍建设，引导教师明确小学语文课程目标，准确把握语文课程内容，深化课堂教学研究，追求科学有效的小学语文教学，有效促进学生语文素养和教师的专业素养的发展。

二、重点工作

1、进一步深化课堂教学研究

课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，教学研究活动应针对当前教学存在的问题，根据教育教学发展的需要，立足有效促进学生发展和为学生的终身学习，强化效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强语文实践，关注学生思维训练与发展，重视学习方法、自学能力、良好学习习惯的指导，追求“务本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂。“务本求实”即以学生发展为本，突出语文本体地位，用好用足文本资源、适度、合理开放课外语文学习资源，多途径发展学生语文素养；教学过程真实，教学方法朴实，教学效果扎实。“简约灵动”即目标简明扼要，过程简洁清晰，方法简单有效，结果丰富厚实；围绕既定教学目标，根据学情及课堂生成，机制灵活的组织、调控教学，方法适切而鲜活，语文实践丰富而扎实，学生学习兴趣浓，享受学习过程。“科学有效”遵循语文学习规律设计，组织教学，重视学生能力、思维等素养的训练与培养，寻求科学有效的指导学生学习的方法，提高教学效益，有效促进学生发展。

2、准确把握小语课程目标与内容

由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对内容认识与把握欠准确，教学盲目性大，如何结合课文相机进行语文知识与能力的学习与训练，教师缺少抓手。本学期，根据苏州教科院的统一部署，将进行一至六年级上册教材素养发展序列的分级培训。序列编写主要依据课标要求，特别是围绕课程性质、总目标、年段目标，深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，帮助老师制订教学常规目标及个性化的语言学习、运用目标，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，以教学片断、教材解读或实践练习等形式呈现出来，意在帮助教师把握语文课程的一些基本内容，将课程内容、教材内容转化为教学内容。教研组将引导组内教师在日常教学中，学习借鉴参考，也可以在此基础上根据学情进行再创造，根据年段特点、文本特色等准确重构教学内容，让学生得意、得言、得法、得趣，在课堂上得到生动活泼、循序渐进的发展。

3、继续加强教师队伍建设

教师是课程理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。要进一步重视教师培训工作，倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中“总目标”和“年段目标”，纵向比照，对各年段学生语文素养发展目标有更清晰的了解，在教学中有意识、循序渐进地落实；组织相关活动，进一步引导教师重视教材研读，并结合相关案例指导教师学会研读教材、从教材中寻找教学资源；继续提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文学素养，夯实文学底蕴；倡导教师关注学生语文学习能力的培养，让学生爱读书、会读书、爱习作、会写作，能够结合自己的教学实际，及时进行反思与总结，能寻找并总结独具特色的指导学生自学的教学经验。

4、不断强化学生课外阅读指导

课外阅读是相对学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃，面向相应学段学生的优秀报刊，杂志等。课外阅读是阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读是学生的个性化行为，课外阅读应以学生的自主学习为核心，让学生在自主的课外阅读实践中，加深理解和体验，让他们有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。教师应重在指导，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的形成与发展。引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、审美观，提高学生的人文素养和科学素养。引导教师高度重视课外阅读，做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角，包括图书和报刊，每名学生备有一本读书笔记，用于摘抄和写读后感或读后评，举办一次读书评比活动，开展依稀读书活动。

5、将课堂观察引进课堂研究

教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研究活动中，突出阶段性和层次性的观察主题，以鲜活的课堂展开研讨、反思和改进行为，让课堂真正成为研究室。本学期起，要将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容，开展团队课堂观察活动不少于一次。

三、活动安排

2月：

1、学习长小“六认真”工作细则。

2、20xx届小学语文教师会课选拔。

3、“管建刚名师工作室”来我教研组活动。

4、朱英老师开课活动。

5、理论学习：（1）学习有效课堂的模式；（2）课堂教学探索。

3月：

1、沈欢欢和薛丽华两位老师开课。

2、理论学习：（1）有效课堂的含义；（2）课堂观察理论学习。

3、参加小学语文课堂观察专题教学研讨活动。

4、参加市小学语文青年教师评优课观摩活动。

5、参加市小学语文区域特色活动展示观摩。

4月：

1、樊小园、金雪林、俞芳三位老师开课。

2、理论学习：（1）有效课堂的管理；（2）有效课堂与教师的素质。

3、参加同课异构专题教学研讨活动。

4、参加市课改观摩活动。

5月：

1、周星磊老师开课。

2、优秀录像课观摩。

3、学习薛瑞萍老师的讲座。

4、理论学习：有效课堂的特征。

5、交流本学期听课心得。

6月：

篇三：语文教研组工作计划春季学期

一、指导思想：

全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、教研工作思路：

工作作风：团结、合作、务实、创新。

教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

三、主要工作

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

加强“学习型教研组”建设。

继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。（详见行事历）

(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。

3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。

5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。

6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开辟“群星小语”博客，每位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

3、加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量

四、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。

尤其是一、二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高。

篇四：语文教研组工作计划春季学期

凡事预则立。为使教学研究工作有章可循，现制定本组教研工作计划如下：

一、情况分析

三年级语文组共有十名教师，年龄在35岁至45岁之间，是一支实力强劲，工作热情，经验丰富，教学效果良好的教师队伍。我们年级有十个教学班，每班50人左右，全年级有学生500余人。每个班都有1—2名智障后进生。每天要进行课前经典诵读《声律启蒙下》，本册书中“快乐读书吧”推荐的《克雷洛夫童话》《昆虫记》，需要读完。其中，寒期里，已要求学生阅读了《克雷洛夫童话》这本书，剩余《昆虫记》要在本学期完成阅读。

二、教研工作

1、研读教材。备好课是上好课的前提。开学初，组织我组教师展开“新课标”学习，尤其对“中年级教学目标和教学建议”这一块进行研学，使大家明确三年级下册教材的重点和难点。通读浏览教材和《教师教学用书》，做到胸中有全局。

2、交流方法。利用好每周定期的教研活动，把重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，相互交流先进方法，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化。

3、认真备课。利用学校的备课平台，搜集相关资料，结合自己的教学实际，认真备好每一节课。

4、积极反思。上完每节课后，对于教学上成功的经验，交流与大家分享；对于教学中遇到的困惑不足失败，通过全组人的力量进行解决。可以是口头反思，好处是及时高效。

5、上公开课。组织上好组内的公开课和校级的公开课，尤其是校级公开课，要发挥全组教师的聪明才智，争取出一节精品课。

6、搞好本学期的各项常规检查，统一进度。

三、具体措施

1、认真抓常规工作：

（1）精心备课，全意上课，细致批改，培优补差。

（2）督促教师搞好识字写字，阅读和习作教学，抓好课前诵读和课外阅读。

2、扎实做教研活动：

（1）每周四下午第三节为教研活动，要依据教研计划做出详细安排，并记录活动过程及成果。

（2）组织好公开课活动，人人参与。

四、逐周安排

第1周：开学工作安排，各教师制定教学计划，“读书活动”正文评选。

第2周：共同制定教研组工作计划，安排公开教学听评课活动。

第3周：徐__老师讲授组内公开课，教研主题：写字教学。

第4周：郭__老师讲授组内公开课，教研主题：课前诵读。

第5周：马__老师讲授组内公开课，教研主题：课外阅读。

第6周：孔__老师讲授组内公开课，教研主题：经典诵读展示。

第7周：徐__老师讲授组内公开课，教研主题：口头表达。

第8周：孙__老师讲授组内公开课，教研主题：识字教学困惑与解决方法。

第9周：张__老师讲授组内公开课，教研主题：写字教学困惑与解决方法。

第10周：期中复习。

第11周：申__老师讲授组内公开课，教研主题：写字教学困惑与解决方法。检查学生作业。

第12周：刘__老师讲授组内公开课，教研主题：校级公开课集体备课。整本书阅读展示活动。

第13周：于__老师讲授校级公开课，教研主题：校级公开课评课。

第14周：艺术节活动。

第15周：听评课活动总结，检查学生作业。

第16周：教研主题：作业中存在问题及改善方法。

第17周：教研主题：如何复习。

第18周：期末质量检测。

篇五：语文教研组工作计划春季学期

一、教研的指导思想

以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、教研的理念和目标

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，实现语文的工具性与人文性的统一。

三、教研工作要点与措施

（1）、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量；

（2）、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；

（3）、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；

语文教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。

1、教学研究：

（1）规定每周研修时间进行集体备课、每次学校公开课后及时评课。（教研组为单位，组长负责）

（2）写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。

（3）提倡个人主动上公开课。全校语文教师没学期至少上一次公开课。

（4）落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每月写一篇教学随笔；每学期完成一本的业务学习笔记；每学期上一节公开课；

2、课堂教学：

（1）认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。

（2）贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。

（3）尽量做到每课一得。

（4）做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。

（5）讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。

（6）要杜绝拖堂现象。

（7）作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。

篇六：语文教研组工作计划春季学期

一、指导思想

坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改和《__市教学新常规》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的分享为途径，以教师的上课为依托。通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

三、具体措施

（一）强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（三）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《__市教学新常规》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。

5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

（四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

篇七：语文教研组工作计划春季学期

一、指导思想

围绕__市教育教学研究中心计划，立足本校实际，思考探索适应新课程标准、新高考体制的语文教学理念，尝试建构适应时代需求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系，推进课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。

二、重点工作

1、教学目标的完成

（1）扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

（2）以“新高考”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，特别是高三备课组，促进教师专业水平不断提升。

（3）课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

（4）进一步抓好作文竞赛、文学社活动，扩大语文组的影响力。

（5）加强学科教研工作，提高教师业务水平和科研能力，积极开展课题、撰写论文，为自身职业发展奠定基础。

（6）高三做好高考复习冲刺。

2、教学常规的落实

严格执行教学五认真，提高复习效益：

（1）认真备课

（2）认真上课

（3）认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。

（4）认真进行质量分析，分析班级存在问题，采取后续措施。

（5）认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是尖子生，二是临界生，三是学困生。

3、教师科研的发展

（1）两项省__五规划课题进入实践研究阶段；

（2）做好__市“智教育云课堂”网络助学活动；

（3）撰写论文、教学案例；

（4）参加各类专业培训、赛课观摩学习。

4、教学能力的提升

（1）开设市级以上公开课、讲座；积极听课评课；

（2）参加各类教学、命题等竞赛活动；

（3）承办教研室组织的市教学研讨活动；

（4）组织、指导学生参加作文大赛（叶圣陶杯、语文报杯）。

5、教研团队的建设

（1）定期开展语文教研活动（每月一次大组活动，专题研讨）

（2）开展对外教学研讨活动；

继续推进课程猫的使用，加强集体议课功能，扩大充实教学研究团队，提升教学水平。

组织外出学习参观活动（待定）。

6、课堂教学的提升

（1）继续深入研究适合高三复习课的教学法，倡导学与思、学与练、学与评的结合；

（2）积极探寻“选、串、建”的作文教学法，倡导专题化和个性化的写作素材积累与使用；

（3）名著阅读的师生共读、生生互读力争成为常态，提升学生阅读名著的热情和能力，读有思考，读有检测。

（4）高一重文言文背诵和学习；高二重古诗词朗诵和阅读。

三、具体事务安排

1、按时上交开学初各项检查材料：工作计划、教学案等；

2、促进青年教师成长：

（1）继续拜师结对，青年教师磨课

（2）听课要求

（3）开设公开课

（4）论文、课题参与

3、高一、高二组织作文竞赛：语文报杯、叶圣陶杯

4、教研组公开课每月一次大组公开课、微讲座安排；

每月底大组公开课安排（待定）

5、外出听课、培训、论坛等学习活动先由学校安排，再发布到每个备课组，轮流机会，放弃的不补；

6、学周刊征稿：教师稿件每三周至少一篇；学生作文每个备课组每周至少一篇；汇总名单上报教师发展中心；

7、开展高三专题复习研讨活动。

篇八：语文教研组工作计划春季学期

一、指导思想

本学期的语文教研组工作计划的制定，以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人为根本任务，发展素质教育。旨在教师能在义务教育《语文课程标准》（20__版）的引领下，享有创新思维理念，探索全新课程模式，更新优化知识结构，改变学生学习方式，以培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人为目标。全面推进素质教育，进一步提升我们语文教研组每位语文教师的素养，从而全面提高语文教育质量。

二、工作思路

本学期教研组工作将按照学校总的教研计划安排，开拓性地开展工作。紧紧围绕新课标中提到的六个学习任务群开展语文教研活动。以课标学习促教学更新、以讲座分享促理论学习、以课例研讨促课堂改革、以教学叙事促小结反思，以复习策略促复习成效。让每一位在踏踏实实的学习和展示分享中，更新教学观念，提升教学思维，改变教学实践，促进“真学”课堂发生，让学生在情景化的教学方式下，开阔视野，将语文生活化，生活语文化，使学生在教师的带领下，潜移默化中达成语文核心素养的养成。

三、工作重点和具体措施

1、立足语文教学研究

教学是教师的立身之本。教学研究对教学有着重要的指导意义。本学期我们语文组将立足课堂、深耕课堂、改进课堂为理念，进行“单课任务群研讨课、大单元任务群展示课、整本书教学叙事分享”等活动促进教学研究，创造“真学”的课堂，通过教学研究让每一位教师知其然知其所以然，在提高自己的教学水平的同时，让学生获得受益终生的语文能力。

2、提升自身理论学识

理论指导实践，从古至今，任何一项工作都离不开理论的指导，一个理论深厚的教师，能够用自己的所学指导课堂，更好地教学。本学期通过分享的形式引导教师强化学习新课标，“以标教学”，向着正确的方向前进。还可以阅读冯__主编的《为“真学”而交，优化课堂的8条建议》王__老师和吴忠豪教授合编的《统编小学语文优质课例与深度评析》等，还可以关注名师公众号学习名师经验分享。

3、加强教学常规管理。

教学设计和作业设计是教师指导课堂的必备妙法，认真备课，潜心钻研，让教学设计真正地为自己的课堂所用，让作业设计真正地为课堂提质增效。在新课标指引下，教师可以按照大单元备课模板自行探索更为适合自己成长的教学设计，优化自己的课堂教学，快速地促进自身成长。教研组通过常规检查、优秀分享、指导改进等步骤帮助教师快速适应合适的教学模板，实现高效课堂。

4、书写教学工作叙事

输入和输出都是学习的重要途径，其中输出更能帮助实践落地生根。本学期安排了整本书教学叙事分享，主要是让老师们在分享中摸索整本书教学的方法和形式，促进对孩子们整本书的有效阅读。20__年全国教育工作会议最大的亮点，就是要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。通过教学叙事的书写帮助教师理清思路，清晰地指导学生读书。

5、夯实语文教学基本功

语文教学基本功：听说读写。教师要常常名家课例提高教学水平，要积极报名参加教学活动，训练自己清晰的表达能力，陪着学生一起晨诵暮读，锻炼口语能力，写好板书的每个字，潜移默化影响学生写好汉字，传承文明。

四、具体安排

略