最美的什么什么动静结合作文（精选10篇）

篇一：最美的什么什么动静结合作文

那是一群少年，迎着夕阳西下的灿光，追了很久，跑了很远、很远……

——题记

初识其张张陌生的面庞，是在军训时的操场上，正值夏日，炽热的太阳高悬在空中，与片片轻飘的云朵交织在湛蓝色里，撒下的，是零星的缕缕金色光芒，脸颊早已被“烧灼”的发烫，站在人群中望着周围杂乱的身影。这时，一个响亮的声音刺入耳中：“稍息！请同学们站好！”我先是一惊，随后又照例去做。“立正！大家现在已经按班级位置排好了，你身边的都是即将同处一个班的同学，现在我们开始晨跑！”随着“踏踏”两步的起跑声，5班的故事从这里上演了……

“一二一，一二一”，我们脚底的步伐虽轻快但不失节奏和整齐，手臂也有力地挥着，耳边是通透的嘹亮的口号声，呈四方块的队列横竖都对的很齐，一个个汗流浃背的少年通红着脸不停奔跑着，一圈、两圈……数不清的绕场次数却未让我们感觉到疲惫，每一个人都洋溢着笑容，重复着循环的动作。那一刻，我们的距离好像瞬间被拉近了，顿觉那时，是我们5班成为一个集体的开始。训练时的奔跑，见证了最美的我们。

后来的日子里，回到校园，教室中的学习让我们更近了一步，早自习时，郎朗的读书声很动听，课代表的领读很清晰地印在脑海中，一遍又一遍，循环播放着，那些声音，不知为何，变得很熟悉，偶尔会将其穿插联想至军训时喊口令的声音，而课上奋笔疾书的影子若再次复制粘贴到曾经奔跑的背影，又是如此相像，似乎在无形之中，教师也成为了我们“奔跑”的地方，不同于原来奔跑的是——这次的我们已是学习和生活路上的伙伴，时互相激励和帮助的亲密无间的友人，如今我们在一起，已并肩作战了两年，操场上的奔跑是放飞心情的自由画面，教室里的“奔跑”则为为梦奋斗的美丽篇章。

希望，是一缕光，那群少年从相见、相识，到相知、相熟，奔跑了很久，奋斗了很久，只愿那一幕幕奔跑的画面也能永远见证最美的我们，很久、很久……

篇二：最美的什么什么动静结合作文

在我家的小区，有一处最热闹的地方——门卫。

门卫可是小区里数一数二的热闹地方，无论什么时候，你会看到有一群人在门卫，听见门卫传来的欢声笑语，感受到门卫里的人们的欢乐。

早晨

“嘀嘀嘀……”这是老爸骑着“电驴”在等我“上轿”，我急忙跑下楼，坐上车催促道：“快快滴向前开，去门卫那取酸奶。”老爸的车开到门卫，我拿起酸奶，正准备让老爸继续前进，却被门卫的谈话吸引了——“昨天你们看男篮比赛没？”“对韩国队的？”“当然看了！”“哎呀，可真险啊，差一分可就没戏了！”……我看了看表，才六点四十，这么早，门卫就热闹起来了。

傍晚

“唉，都六点了。”我一下公交车，就急急忙忙往家跑。天都黑了，急死人了。我心里想着，跑进了小区，“呀，是石翰林啊，刚看见。”我闻声望去，原来是邻居刘阿姨。我忙回答：“嗯，阿姨好。”“今天小区里面有个老太太过八十大寿！”“真的？”“是啊！大家都在谈论呢。”这时，我才注意到门口坐满了人，仔细听听，大家正在讨论怎么祝福老人，给老人一个惊喜呢，真热闹啊！

怎么样，我家小区的门卫热闹吧！

篇三：最美的什么什么动静结合作文

秋风拂过，树叶低吟着“沙沙”的小曲，枫树和银杏树的落叶交织在一起，形成了一条“黄金大道”通往教学楼。

初一刚开学不久，大家之间的交往也不算密切，我也是个慢热的人。所以每一个下午体育活动的时间，我总会独自一人绕着教学楼走个几圈。既可以活动一下封尘了一天的身体，也能得到一时的清闲。在这条“黄金大道”上拾起几片银杏叶欣赏，现在的叶子还不是金黄色的，但我却很喜欢。它并不明亮，但让人十分惬意。

随着银杏叶颜色的慢慢变深，它的种子白果也成熟了。它们散散落落的掉在地上。那些种子散发出浓烈的臭味，有的还炸裂开来，真不是那么美妙。中午吃饭的时候，我们都要经过教学楼门前。而热烈欢迎我们的就是那一道“白果阵”。为了不让完好的种子爆开弄脏地面和关系着鞋子的“安危”，我和我的同桌总是小心翼翼地踮起脚尖，一步一步的踩到还没有被“污染”的地上。就像为潜入敌方阵营而小心谨慎破解机关的特工一般。

天空飘着小雪，树叶片片飘落，只剩下白果这些“光杆司令”正等待着最终的审判；随着一阵和煦的微风拂过，芽抽出新的枝条，嫩绿色的小叶在一夜间布满枝头。气温升高，阳光开始毒辣起来，教学楼前也形成了一片绿荫。那一个个青绿色的小果藏在了叶片的缝隙间。

又是一个秋季，刚刚经历了疫情重归校园的我们有许多话语想要诉说，但可能是词汇会过于滚烫，灼烧着咽喉，还是吐不出一字。便把重逢的喜悦融进了打闹之中。下午，我们照常迎来到体育活动的时间。我快步下楼，正准备如同往常一样穿行“白果阵”。屏住呼吸，小心翼翼地伸出一条腿，突然，一股巨大的力量从后背传来，我一瞬间没有站稳。迈出的前脚也刚好踩到了白果上。一时间，我的心中泛起了巨大的波澜。只得气急败坏地转过头，对那个罪魁祸首大吼：“你等着，看我怎么收拾你！”

不过，那金黄色的落叶还是很让人心生喜爱的。有一次因为美术课的需要，我和朋友们拿着塑料袋下楼去收集。我们相互比较谁找到的叶子最好，大家七嘴八舌，各执一词，不过最终也没分出个胜负。不过现在那些叶子还被我做成的书签，夹在书里呢。

在这两年的磨合中，我们的关系日益融洽，互相了解。从最开始的形只影单到现在到三五成群。大家变得越来越团结，共同构成了我们这个友爱的大家庭。而教学楼门前的那几棵银杏树也见证了我们这两年来的喜怒哀乐和成长，是我们珍贵回忆中不可缺少的一环，希望在剩下的这一段时间中，我们能在这几棵树下创造出更美好的回忆。

篇四：最美的什么什么动静结合作文

这句话一直在我脑中回荡，挥之即来，招之即去。

“一个人走的很快，但两个人走好像更有趣一点。”同伴，旅途中最美的行囊。

我想每个人在生活中多多少少都有一些自己觉得能相处一辈子的伙伴。如果没有，那可能是你还没有遇到，在以后的日子里，一定会遇到的。生活的百般折磨，我们不轻易放弃，都是因为有同伴的陪伴，有同伴的关心与问候，有同伴的感同身受或者细心的倾听你的倾诉。

在每一个成长阶段里，我们都会遇到一些特别的人。在我的成长阶段里，我就遇到了，很多令我感到幸运的人。他们是在我生命中曾闪耀过的人，以后，他们将会成为我记忆中最美的一段回忆。

在我的成长阶段里，他们与我一起同行，与我分享他们的趣事，与我分享他们的日常。似乎有他们每天暖心的问候，生活便开始不再乏味，每一个日子都是新的一天，每一个早餐都是新的开始。

他们是我生命中最美的风景。

同伴，旅途中最美的行囊。行囊是旅途中必备的，而同伴，是必备中最重要的。没有，他们旅途就变得不再完整，旅途也变得不再有趣。结局也变得不再美好，少了他们就好像缺了一部分一样，心空空的，不吃旅途该如何进行，我又该去往何处。

同伴，我最美的行囊，我永远不会离开你们，我会好好的珍惜的。

篇五：最美的什么什么动静结合作文

（徐硕）

夕阳斜照西山，慢慢地下沉。浸染了天边的云霞，变成了红色。远处的山峰连绵起伏，望不到尽头。仔细看着，像一条蜿蜒的巨龙正在怒吼着。天上的鸟儿比翼而飞，自由自在。可能它们是鸟妈妈，各个嘴里都叼着一条虫子，准备送给鸟宝宝吃呢！一棵又一棵高大挺拔的树木就是它们的家。大树的枝干苍劲有力，可以抵御风、雨、雪，让鸟儿在这里搭窝筑巢……枫树上长满了枫叶，红得那么迷人。有心人会发现，它好像在对你微笑，不禁让我想起“霜叶红于二月花”的诗句。河面也换了颜色，似乎披上了一件橙红色的外套。渔民们划着小船哼着小曲满载而归，还时不时听见他们的阵阵欢笑声。深秋，芦苇白了头，那雪白的、轻盈的芦苇花在风的吹动下翩翩起舞，一阵一阵的秋风吹弯了芦苇的腰。

篇六：最美的什么什么动静结合作文

葡萄藤见证最美的我们

王雨轩（初二）

朝光易逝，初一，短暂又美好。于记忆的长河中漫步，偶然拾得一株葡萄藤。追忆校园中的一草一木、一景一物，发现唯有这株葡萄藤深留我心，见证着最美的我们。

期始——常于藤下诵诗书，觅一份静心。

犹记刚刚入学的我，仍天真烂漫，心中不免有些许浮躁与不安。于是手拿诗书，漫步校园，最终选定了它——葡萄藤。犹记初见它时，嫩绿的枝条尚未长高，乘着春风在空中飞舞，叶子轻得像那柳絮一般，使人想叹一句，”未若柳絮因风起。”徐步前行落座于那片荫凉下，翻开已泛黄的诗书，墨香同藤条的清新一并钻入鼻腔。雯那间，那颗躁动不安的心静了下来。凝神，遨游诗海，手指划过诗书的字里行间，嘴中不由自主地诵读起来：“东临竭石，以观沧海”少女的读书声朗朗如玉，藤叶的簌簌声零落如雨。抬首，望向那颗静静的藤，我也静由心生，二者仿佛达成了一种无言的默契。藤静，人静，心静。若问这藤对我来说意味着什么，这藤让我于浮躁中觅得一份静心。

期中——常于藤下排演讲，觅得一份友情。

随着时间的推移，同学们渐渐熟悉起来，这颗藤也迎来了愈来愈多的人。那是一个演讲比赛，我有幸做为班级代表向全校演讲，比赛当天中午，我正在这颗藤下进行着最后的排练与试妆。只见班上的一位女同学，向我缓缓走来。风骤起，原本低垂安静的藤条们陡然变成一张编织的帆。藤也窥见了我的心思，用它那最柔嫩的枝条抚着我额前的那络碎发。她拍拍我僵直的背，在藤边坐下。“别害怕”，她说，“有我在呢，我们都在呢”我们相视而笑，我心中那名为紧张的冰渐渐褪去，一种奇妙的感觉弥漫在藤间，那是藤送给我与她的友情。若问这藤对我和她来说意味着什么，这藤让我们于人海中觅得一份友情。

期末——常于藤下练数学，觅得一份思路。

期末，一个紧张的学习阶段。临近期末之时，我们相约在藤下解题，藤叶把洒下的暖阳剪得斑斑驳驳，映入眼帘的是一本本我们的数学练习册，在藤下交错的光影里穿梭，身临于一道道繁琐的公式之间。我们在藤下讲解几何大题，每个人都有机会大放光彩，只要有不同的思路，不同的解法，都可以做小老师。没有人吝啬自己的独特想法，全部都大大方方展现给每一位同学。我们在几何的世界中交流。藤下的我们有时陷入难题，有时又恍然大悟，藤下的草稿纸上满是图形和公式的大花脸。这藤让我们于题海中觅得一份思路。

葡萄藤，你让我成长，让我由躁为静；你让我们寄托情感，见证我们友情的诞生；你给予我们交流的机会，让我们获得新的思路！你见证了最美的我们。

忆，校园那株葡萄藤。

篇七：最美的什么什么动静结合作文

那一个个柜子，是诺大校园里属于我们的空间。

它盛放的不只是杂物，还有我们三年的青春。

它，见证了最美的我们。

初一。教室里。“吱呀——”打开属于我的柜门，柜子里有铁锈的腥味，铁皮有些凹凸不平，年代好像很久远的模样。摆放进整齐的物品，立刻形成鲜明的对比。我的初中生活就这样开始了。高手如云，道阻且长，唯有努力。而焦虑，不适应，随即一股脑袭来，巨浪般打得我节节败退。及时撑住我的——是妈妈的手。她教导我如何排解压力，怎样与同学相处……打开，关上，再打开柜门——时光飞逝，7个学科已经不再像大山横亘，而是被我一座座攀越、征服。

“山高我为峰”，上扬的嘴角带着爽朗，带着自信。柜子见证了我的一次次跌倒后，爬起的不屈，不懈的奋起。

初二。篮球场。“快点儿，球赛开始了！”“来了！”我抓起柜子里给同学们买的矿泉水和巧克力，飞一般地跑出去。球赛拉开了序幕，密密麻麻的人围满了篮球场。喧哗声、加油声、哨声连成一片，好不热闹。好的！我方主将抢到球，我握紧手，为他们祈福。豆大的汗珠“啪”地掉在校服上，好像我也在场上比赛。1号主力一脚跨越三分线，急速运球，避开防守球员，击地传球，接到球的队员一个转身绕过追击者，却差一点被断了去，好险！只见他大跨两步，左脚踏地，右手推出球，在空中画出完美的弧度。“砰”地撞击篮板，球随即弹入篮筐，球进了！全场沸腾起来，响声震得球场都晃三晃。我连忙递上从柜子里拿出的水……可惜，球赛——还是输了。

记忆犹新的，是男生柜子里时常散发的球衣的汗臭，他们说，那是青春的气息，柜子见证了我们不甘人后，拼搏的豪迈与壮美。

初三。成绩单。进入初三，承载着比前两年沉重得多的压力。一段时间，成绩起伏得像坐过山车。“都初三了，怎么还是这样？”每每，你无奈地捶着柜门。成绩喜忧参半，好时自不必说，差时，伴随而来的是迷惘，是彷徨，是痛苦。你告诉我，有时，你会在夜里蒙起被子，用悄悄的哭泣叩问着原因。但，第二天，打开、关上柜门，你义无反顾，继续前进！你能做的，只有努力再努力，劬学的脚步丝毫不敢停歇，我笃信：只要前进得够快，气馁和放弃的念头就追不上你！

柜子开、关依旧，却每每欣慰地迎着你笑。柜子见证了你用坚忍、顽强，铸就了现在巾帼不让须眉的优秀。

三年。岁月流转。柜子见证着我们的不屈、奋起、拼搏、坚忍和顽强——这是最美的我们，该有的青春靓丽的模样。

篇八：最美的什么什么动静结合作文

那是一次难忘的经历，让一度不自信的我明白了这次经历是我走向自信的起点。

那是冬季的一天，没有一丝阳光，寒风呼啸着整座城市。在父亲的一再要求下，一向喜欢宅在家里打游戏的我，极不情愿的和他来到篮球场，等候教练的到来。

该来的还是来了，教练带着我们六个人来到办公室，“你们跑过五公里长跑吗？”他问，而我们回答并不奇怪，“没跑过！”，但他却没有丝毫放过我们的意思，带我们来到了起点。

“今天的任务是从第一跑道到第八跑道，不需要速度，只需要坚持下去”教练严肃的说。“啊！跑八圈！”，我的心顿时跌入谷底。本想退却，但是见其他人已冲出了起点，我无奈的跟着他们，开始了“万里长征”。

我前两圈还可以跟得上，和队友有说有笑，气氛也十分轻松。第三圈开始因为赶不上速度，落后了。我咬牙坚持着，每一步都那么吃力，汗水一滴一滴地流下来，身体疲惫不堪。这时我无意间瞥见了父亲正在微笑地看着我，向我伸出大拇指为我加油。此时仿佛有一股暖流在我身上流动，激励我，让我一步步向前。

我最初的目标是五圈，当我跑到第六圈时我发现自己还可以坚持下去。我鼓起勇气，感觉身体似乎都摇摇欲坠了。望着终点上那几个同伴向我招手，我心中猛地迸发出一种前所未有的力量……蓦地，我咬紧牙关迈开大步，冲向终点。

当我站在终点线上时，我对自己说：”这个终点是我的又一个起点。我终于相信：唯有努力最精彩！

篇九：最美的什么什么动静结合作文

石榴树见证最美的我们

屠琳珊（初三）

踏进校园的第一感是人多，同学们都在争着看分班。一旁等待的我环顾着新的校园，在无意间与一颗石榴树相对视。

那棵石榴树近两层楼高，正值果期，树上的石榴个个都咧开了嘴，露出小牙齿，向初来的我们道着“欢迎”。顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。

光阴似箭，转眼的时间这棵石榴树已经结了两轮果实了。仍记得学校举办篮球赛的那段时间，我也积极地参与到后勤准备里。篮球赛那天，篮球场边围着密密麻麻的人，哨声划破天际，时间在队员的传球间间溜走。“砰、哔——”压哨球，一球反转，我们班以2分的分差胜出。我赶紧从箱子里拿出几瓶水，递到篮球队员手中。他们露出灿烂的笑容，纷纷与同伴击掌说一声“好样的”。阳光倾洒在同学们额间的汗滴上，石榴树在微风轻拂下摇曳着身姿，身上的石榴花星星点点的缀满了整棵树，也随着清风轻轻晃动着，向我们道贺，见证我们的汗水与喜悦。

疫情过后，回到校园。经历了寒冬的洗礼，它依然顽强的陪伴着我们，我们也用歌声生动着它。红五月歌咏比赛如约而至，比赛前，班主任带我们在石榴树旁完整的排练一次。伴着夏日的暖风引吭高歌“长江长城黄山黄河，在我心中重千斤”，风逐渐炽热，树逐渐高昂，我们逐渐热血。在歌中回望那段历史，是那样的辉煌，人民思想的觉醒，青年学生爱国的呼声，革命先辈探索的无畏，心里想着“国家者我们的国家，社会者我们的社会。我们不说，谁说；我们不做，谁做”，身体做着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，嘴里喊着“中国共产党万岁”。嘹亮的歌声充斥在空气中，昂然了石榴树，在炽热的风中，见证我们的热血与爱国。

期末前，我拿着数学题，走在校园中，在石榴树下陷入沉思，用笔写下我的思路。好友从我身后走来，看到了我的思路，不解道：“你为什么要这样想呢？我觉得吧……”“但是”我又义正辞严的反驳道，“你这是明显的审题错误呀……”。就这样，你一言我一语，数学公式间布满了我们的脚印，草稿本上刻印了我们的思路，空气中飘浮了我们的不解。在不经意间，相互点拨；在不经意间，发现思路。智慧了空气，聪颖了石榴树，它默默地听着我们的讨论，见证我们的不解与求知。

进入初三，那棵石榴树会一直伴随着我们吗？一定会的。看，它就在那里，见证我们的汗水与喜悦，见证我们的热血与爱国，见证我们的不解与求知，见证最美的我们。

篇十：最美的什么什么动静结合作文

（戎紫涵）

太阳慢慢下沉，阳光照在水面上，把河水染成了各种颜色，让我不禁想到一句古诗——“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。河畔长着丛丛芦苇，是动物们藏身的好地方。芦苇也随风一起摇摆，发出“沙沙沙，沙沙沙”的声音。河面上停歇着小船，它们一动不动，躺在水面上。远处的小山静静地屹立在那里，山上参差不齐地长了许多大树，它们像一个个卫士挺拔地站着。风一吹，那树枝就朝我招招手，仿佛在说：“喂，你好呀！”树上红彤彤的果实像一盏盏小灯笼。顽皮的风一吹，沉甸甸的果实就掉落下来。天空中，一只只大鸟飞过，时不时叫上两声。那雄健的翅膀和雪白的羽毛，真令人羡慕。