师德师风专项整治措施方案（通用8篇）作文

篇一：师德师风专项整治措施方案

为全面贯彻党的教育方针，进一步落实中央、省委、州委关于师德师风和校园安全工作决策部署，彻底整治全州师德师风和校园安全存在的顽瘴痼疾，努力办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，全面加强党对教育工作的领导，切实把师德师风和校园安全摆在更加重要突出位置，进一步规范教师职业行为，进一步增强教师敬业奉献精神，进一步扛牢关爱学生责任，进一步健全校园安全防控体系，进一步保障师生生命财产安全，优化育人环境，不断提高群众对教育的获得感和满意度。

二、整治重点

(一)师德师风

1、党组织软弱涣散，党建引领作用不突出，党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用发挥不充分。

2、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行、在日常生活中和网络上转发和发表不当言论。

3、以殴打、侮辱、歧视等方式体罚或变相体罚学生，对学生实施猥亵、性骚扰、性侵害等。

4、参与黄赌毒、酒驾、斗殴等违反公共秩序、社会公德，有损教师形象的违法活动。

5、买卖生源、违规推销教辅资料或从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

6、教风慵、懒、散，出勤制度执行不严，教师擅自离岗离职及不服从学校正常的教育教学安排，课堂教学组织不力，对教育教学极度不负责任的现象。

7、在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

8、师德师风建设机制不健全，学校管理制度不完善，岗位职责不落实，制度落实不到位。

9、学校法治教育、安全教育流于形式，警示教育不到位。

10、“吃空晌”“违规占用编制”“在编不在岗”“违规编外用人”等四项清理不到位，问题整改不到位。

(二)校园安全

1、安防“三项”建设不到位。保安人员没有配齐，无证上岗；一键式报警器、大门口视频监控没有与公安联网，视频监控没有全覆盖，没有及时维护；校园没有实现全封闭式管理。

2、宣传教育不到位。没有经常开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育、生理卫生健康教育；没有常态化开展关于防性侵、防溺水、防欺凌、出入危险场所、交通、消防、禁毒、传染病预防、食物中毒、自然灾害等各类安全教育活动；没有按照要求组织开展应急演练活动（幼儿园每季度1次、中小学每月1次）。

3、安全管理不到位。教育行政部门对学校安全工作考核、检查指导、责任追究等管理职责落实不到位。学校组织机构不健全，人员分工不明确，职能职责不清晰，安全工作档案未建立，工作经费没有保障到位，安全工作责任制、事故责任追究制、定期巡逻排查、门卫管理、宿舍管理、学生日常管理等制度落实不到位，校园安全工作开展不力。

4、安全隐患排查整改不到位。没有定期开展安全隐患排查，排查整治安全隐患不彻底，没有建立安全隐患排查台账，“一单四制”（即安全隐患清单，交办制、台账制、销号制、通报制）没有落实到位。

5、防溺水措施不到位。没有深入开展防溺水安全警示教育“六个一”活动；没有落实部门联动工作机制和安全防范措施；没有在危险路段及水域设置安全警示标识、防护设施，没有经常开展巡查巡逻；没有落实监护人安全监管责任。

6、防欺凌专项治理不到位。没有经常性开展警示教育和主题宣传教育；没有全面梳理排查校园欺凌事件和建立台账；没有做到早发现早预防早控制；没有及时消除隐患问题、依法依规严肃处置；没有建立防欺凌长效工作机制。

7、校园及周边环境综合治理不到位。“学校吹哨，部门报到”经验推广不到位；联防联控机制没有落实，协调相关部门开展校园周边宾馆、网吧、占道经营摊点、流动商贩、车辆停放等管理不到位、校园周边没有按照要求设置交通警示标志、“高峰勤务”和“护学岗”不到位、校车管理、非法运营车辆接送学生管理不到位等。

8、食品卫生管理不到位。食品留样、大宗食材集中定点采购等制度未落实；食堂燃油使用管理不规范；校园超市管理不到位；学校饮水没有定期进行清洗消毒和水质检测，新冠肺炎等疫情防控工作不到位，学校常见病、传染病等日常检测流于形式。

9、手机管理不到位。没有按照____自治州教育和体育局《关于加强中小学生手机管理工作的通知》规范管理。

10、强制报告制度落实不到位。没有落实未成年人遭受性侵害案件强制报告制度，重大事项没有及时上报或隐瞒不报。

三、整治措施

本次整治活动“学、查、纠、改”贯穿全过程，做到边学边改，立行立改，注重实效，有序高效推进。

（一）学习教育(3月4日-8月31日)。认真学习习近平总书记关于教育的重要论述；州委、州纪委监委提出的保护未成年人“十项重点工作”要求和全州中小学党建工作会议精神，确保会议精神传达到位、落实到位。

1、组织教师采取集中辅导、个人自学、开展讨论活动、案例剖析等多种方式学习教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔20__〕1号）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔20__〕16号）、《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》（国办发〔20__〕35号）、《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令第23号)、《____省中小学幼儿园安全教育与管理工作规程》（湘教发〔20__〕33号）、《关于健全中小学安全风险防控机制的实施意见》（湘教发〔20__〕55号）、《20__年____省学校安全工作指引》《____省关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》、《____自治州师德师风和校园安全综合整治行动方案》（州办〔20__〕18号）等文件的学习，加强师德师风建设和校园安全管理。

2、加强师生法治教育，组织开展《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等法律法规学习和按照部门州检察院、州纪委、州法院制定的法治教育宣传手册、案例剖析法治教育宣传宣讲稿和警示教育片开展法治教育，张贴未成年人保护的宣传标语，积极为公安局查处涉及未成年人犯罪的宾馆提供线索，不断增强师生的法纪观念，从思想上筑牢师德防线，强化安全管理。

3、坚持正向激励，认真开展师德标兵推荐评选。各学校在校内开展讲身边师德故事活动，用身边的人、身边的事感染教师；通过开展举案说法让教师谈体会，深入剖析原因，深刻吸取教训，做到警钟长鸣。

（二）自查自纠(3月5日-4月10日)。按照“十项重点工作”要求和师德师风建设校园安全管理规定认真开展自查自纠、查漏补缺，建立、落实学校管理制度。

1、重点查学校执行内部监督制度是否到位；查教职工是否一个不漏参加法治宣讲和签订承诺书；查留守儿童、单亲家庭儿童监护工作是否到位、台账是否建立、帮扶措施是否落实；查重点人员（辖区教职员工、勤务人员等与学生有密切接触的人员）台账是否建立，监管措施是否落实，做好留守、单亲家庭青少年和特定学生的关爱帮扶工作和重点人群监管工作；查宣传标语是否张贴、法治宣传教育手册（小学版、中学版）是否发放；查家长告知书是否送达并签字；查学校师德师风、校园安全制度建立及制度执行情况；查执行强制报告制度和重大事项报告制度执行情况；查学校师德师风及校园安全的监管情况；查防性侵、防溺水、防校园欺凌等重点工作措施的落实情况。

2、组织广大教职员工深入开展批评与自我批评，对自身存在的师德师风出现偏差、安全责任意识不强等问题进行查摆和评议，对梳理出的师德师风和校园安全存在的问题要进行分析研判，建立台账，制定切实可行的整改措施，立行立改，限期整改到位。

3、州县市教体行政部门要加强辖区内学校师德师风建设、校园安全管理、学校党建工作的督查工作，在创建示范学校的基础上，开展师德师风及校园安全建设现场推进会、中小学党建工作现场推进会，促进学校中小学党建、师德师风和校园安全管理工作水平整体提升。

（三）整改落实(4月1日-5月31日)。要聚焦学校党的建设、师德师风、校园安全、选人用人、财务管理、重点领域和巡视巡查、自查自纠，检查摸底中发现的问题，列出问题清单，制定整改措施、确定整改时限，明确整改责任人，确保问题整改落实到位。

（四）建章立制（6月1日-6月30日）。各县市教体局、____高新区文教卫局、州直各学校要针对综合整治发现的突出问题，出台深化新时代教师队伍建设改革、平安校园建设等方面的政策措施，重点完善师德师风监督安全防范、教育惩戒机制；进一步加强党的组织建设，落实党组织领导下的校长负责制，建优建强学校党组织，优化校长队伍结构，发挥女性副校长的作用；建立家长学校，定期开展法制教育及未成年人关爱保护活动，确保未成年学生不受侵害；进一步加强制度建设，建立健全学校管理、考核评价、教育督导、责任追究制度，形成师德师风建设和校园安全管理的长效机制。

（五）考核评价(7月1日-8月31日)。州、县市教体局要以专项督查和明查暗访相结合的方式，采取听（汇报）、看（资料）、测（家长及学生）、访（个人访谈）、查（社情民意）等办法，对各学校开展综合整治活动进行专项验收，全面了解治理情况，对综合治理工作不力的单位实施问责。学校要通过组织学生评、家长评、社会监督员评相结合的方式开展教师个人师德评价，进行师德考核，评价结果进入师德档案。把师德师风考评结果、校园安全履职履责情况与教师聘用、评优评先、晋职晋级及绩效考核等挂钩，对于违反教师职业道德，造成重大安全责任事故的行为实行“零容忍”和严厉追责，依法撤销教师资格，清除出教师队伍，涉嫌违法犯罪的移交司法机关处理。

四、工作要求

（一）提高政治站位，形成工作合力。开展教师师德师风和校园安全专项整治工作是回应群众关切、解决群众关心热点难点问题的有效形式。各县市教体局、____高新区文教卫局，各级各类学校要高度重视，把综合整治工作作为当前十分重要的工作来抓，要落实责任，针对存在的问题，立规矩、定制度。单位主要负责人作为第一责任人，要带头促整改、抓落实。要全面开展干部联县联校活动，州教体局班子成员每人联系1个县市，2所学校；科室负责人以上干部每人联系2所学校，各县市教体局、____高新区文教卫局中层以上干部参照执行，实现全州中小学校领导联校全覆盖、帮扶工作全覆盖，不断提升学校管理水平，确保综合整治取得成效。

（二）加强组织领导，落实工作责任。成立____州教体系统师德师风和校园安全综合整治工作领导小组(见附件)，各县市区教体系统、州直学校要相应成立综合整治工作领导小组，建立健全工作机制，扛牢压实党管教育责任，把教育改革发展摆上重要议事日程，主动配合相关职能部门开展校园及周边安全排查整治工作，确保各项措施落地落实，整治行动有力有效。

（三）强化监督检查，加大查处力度。州教体局将按照工作部署加强调度协调，及时开展专项督查，并将督查结果作为绩效考核、目标管理、平安建设等考核的内容。对履职不到位、整改不力、推诿塞责的行为，将按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学安全管理办法》等进行严肃处理，依法依规追究相关人员责任。

（四）坚持标本兼治，构建长效机制。各县市、各学校要以此次综合整治为契机，针对自查自纠中发现的问题，制定师德师风建设和校园安全管理实施方案，健全师德师风和校园安全教育、宣传、奖励、考核、监督、惩处、保障相结合的长效机制。要建立问责制度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任。要重视师德师风和校园安全考评结果，并在教师资格定期注册、教师年度考核、职称评定、评优评先、岗位晋升和绩效考核等环节实行一票否决。

篇二：师德师风专项整治措施方案

为深入贯彻落实《教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，教育部新时代高校、中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》等文件精神，进一步强化师德师风建设成果，全面提升师德师风建设水平，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的新时代教师队伍，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

通过师德师风建设专项活动，完善一批规章制度，总结一批经验做法，树立一批模范榜样，通报一批典型案例，引导广大教师争做“四有、三者”好老师，当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业“底线”，严守行为“红线”。全省师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，群众关心的问题得以有效解决，师德失范行为基本消除，全社会对教师职业认同度加深，教师师德水平明显提升，尊师重教蔚然成风。

三、活动内容

(一)加强理论学习，筑牢教师思想根基

1、丰富学习内容。在全省教育系统开展《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等与教育有关的法律法规的学习，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。将习近平总书记关于教育、教师工作的重要论述，《习近平总书记给“国培计划(20__)”北京师范大学____研修班参训教师的回信》，教育部新时代高校、中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则(试行)》，以及____省幼儿园、中小学《教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《高校教师违反职业道德行为处理办法》等作为必学内容。每学期学习时长不少于10学时，学习考核合格纳入继续教育学时登记。

2、创新学习方式。健全教师师德学习制度，把师德师风学习作为必修课程，纳入“国培计划”“省培计划”，以及各级各类教师培训。各地各学校要列出学习计划，结合当前开展的党史学习教育活动，通过线上+线下相结合的方式，开展“理论学习周(月)”、师德大讲堂、先进事迹宣讲、师德师风演讲、征文比赛，知识竞赛等学习活动，巩固学习成果，推进理论学习系统化、常态化。

(二)创新工作举措，完善师德考评制度

1、完善师德承诺制度。将师德要求作为重要内容，纳入教师聘用合同依法管理，加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。组织教师开展师德失范行为自查自纠，填报个人师德情况报告、签订师德承诺书，连同师德师风考评情况纳入教师师德诚信档案，一旦发现有未填报的师德问题，一经查实，从严从重处理。

2、建立师德评议制度。以学校为单位每学期至少组织一次教师师德师风评议，邀请学生、家长和社区代表，以及人大代表、政协委员等参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案。积极争取社会各界对师德师风建设的支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合的工作机制和工作局面。

3、落实入职审查制度。要按照《最高人民检察院教育部公安部关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》有关规定，落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，定期开展教师从业限制审查，做好源头防控。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。

4、完善惩戒查处制度。规范师德失范行为处置程序，细化举报、受理、调查、认定、处理和存入个人档案等流程及要求。建立师德失范行为问题追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教师教育惩戒规则(试行)》要求，健全实施教育惩戒的具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。

5、完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，强化师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，依法依规取消教师在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

6、建立谈话提醒制度。要及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在的短板和问题，对群众有反映、有苗头的师德失范行为，要及时提醒、约谈，做到早防范、早纠正。

(三)选树师德典型，发挥示范引领作用

1、挖潜师德先进典型案例。要积极挖掘师德师风方面的先进人物和事迹，遴选一批拥有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，以及一批有创新、有实效的优秀工作案例。要完善教师荣誉制度，充分尊重教师在教育发展和教师工作中的“话语权”，邀请优秀教师代表参加重要节庆日活动，依法保障荣誉获得者的政治和生活待遇。

2、发挥典型示范引领作用。要组织教师中的“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文艺作品创作活动。充分利用广播、电视、报纸、门户网站等平台全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹。加强师德建设工作优秀经验的宣传推广，提炼总结师德建设成果。

(四)开展专项治理，严查师德失范行为

1、开展师德师风专项治理。全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，列出师德负面清单，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学生、在课堂或网络发表不当言论等失范行为。畅通信访举报渠道，及时受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。

2、严肃查处师德失范行为。要把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点，对照师德师风负面清单，加大查处力度。涉嫌违纪违法犯罪的，移送相关部门处理。受到处分的教师，按管理权限及时将有关情况记入教师资格定期注册系统和教师信息管理系统，暂缓教师资格注册，情节严重的依法撤销或丧失教师资格。对严重违反师德行为，影响恶劣者坚决清除出教师队伍。

3、强化学校部门监管责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，取消教育主管部门和学校参加各级各类评优资格，追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。

(五)完善师德监督体系，建立长效工作机制

1、加强政府督导。将师德师风建设情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，纳入教育专项督导和责任区督学挂牌督导，形成层级分明、工作协调、监管有效的师德师风责任督学挂牌督导工作体系，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。建立师德失范行为信息报送和通报警示制度，定期通报一批典型案例。

2、强化社会监督。各地各校要面向社会选派一批师德师风监督员，定期对学校师德师风情况进行监督评议，发现问题及时向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。构建由政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效工作机制。

四、工作安排

(一)工作启动

20__年6月，各地各校要对师德师风建设专项行动进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案认真组织开展教师思想政治教育、师德规范学习和自查自纠等工作，各市州、各高校于6月30日前将工作方案报送省教育厅。

(二)专项治理

20__年7月至10月，结合方案完善工作机制，开展专项治理和重点整治工作，开展教师从业限制审查，签订师德承诺书。

(三)梳理总结

20__年11月至12月，认真总结本地本校师德建设工作开展情况，凝炼工作经验，查找薄弱环节和问题不足，完善工作制度，12月30日前逐级上报师德师风建设专项行动工作情况。

五、工作要求

(一)加强组织领导，形成工作合力

省教育厅成立由厅主要领导担任组长，分管副厅长任副组长，相关处室负责人为成员的师德师风建设专项活动领导小组，下设领导小组办公室在厅教师工作处，抽调人员集中办公，具体负责专项活动日常事务。各级教育行政部门要积极争取当地公安、民政、人社、市场监管等部门协同配合，形成工作合力，落实工作经费，安排专门人员，确保工作顺利推进。

(二)

迅速安排部署，精心组织实施

各地各校要迅速部署专项活动，切实做到工作部署、整治措施、问题查处、形成机制“四到位”，坚决杜绝搞形式、走过场。要加强师德师风建设示范学校和师德教育示范基地建设。省教育厅将邀请第三方，对各地工作开展情况开展评估监测，适时对相关情况进行通报。

(三)畅通反映渠道，强化整改落实

省教育厅设立省级举报平台(电话：____________，政务信箱：________________)，受理全省师德师风有关投诉举报。各市(州)、县(市、区)教育局和学校要在媒体、网站、学校公示栏公布举报电话和信箱，主动接受社会监督。投诉电话要及时接听，做到有诉必查、有查必果、有果必复。每月底将情况报送教育主管部门，对引起社会关注的要及时处置逐级报告。对投诉到省教育厅的问题线索，各市(州)应在收到转办件5个工作日内报送调查核实及处理情况。

(四)压实工作责任，确保工作成效

严格落实学校师德师风建设主体责任，学校书记、校长是第一责任人。各级教育行政部门要落实监管责任，要将师德师风建设纳入对下属单位、学校考核的重要内容。

(五)强化督查督导，完善监督体系

各地各校要完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。盯紧重要时间节点和环节，通过“一月一主题”“一月一例会”“一月一专报”等方式，对专项行动开展情况进行督查和暗访。要建立完善正确的舆论引导和舆情监控机制，营造良好的师德师风建设环境。

篇三：师德师风专项整治措施方案

为全面提高我校教师的师德水平，建设一支高素质的教师队伍，进一步促进全校教育教学改革与发展，根据____市教育体育局《关于在教育系统开展师德师风专项教育活动的通知》（__教办[20__]19号）精神，经学校研究决定，在全校教师中集中开展师德师风专项教育活动。现制实施方案如下：

一、端正思想、提高认识，将师德师风建设常抓不懈

近年来，我校教师严格贯彻执行党的教育方针，认真履行工作职责，教书育人、敬业奉献，充分体现了教师学为人师、行为示范的高尚情操，教师队伍专业素质和师德水平不断提高，得到了社会各界的充分肯定和普遍尊重。但同时也应注意到，个别教师对加强师德建设工作的重要性认识不足，损害了教育和教师形象。我们应认真研究当前师德师风中出现的新情况、新问题，采取有效措施，建立和完善各项教育和监管机制，切实加强师德师风教育，把师德师风建设提高到一个新水平。

二、采取措施、灵活创新，扎实开展师德师风教育专项活动

要深入贯彻落实市教育体育局局开展师德师风专项教育活动的通知精神，切实搞好我校的师德师风建设，并形成扎实有效的师德建设长效机制，就必须采取得力措施，灵活创新的开展好这项活动：

1、加强法律法规及有关文件的学习，加强教师的职业理想教育。在集中学习，典型引领教育阶段（5月1日-5月20日），主要组织广大教职工认真学习《教师法》、《未成年保护法》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《____市教师“十要十不准”》、《____省教育厅转发教育部关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定的通知》。组织教师观看现代教育网有关师德教育视频：《师德启思录》（8集），____省20__年最美教师报告会，要通过观看师德视频、记录学习笔记、撰写学习体会、组织心得交流等多种形式提高学习效果。

2、结合实际，扎实整改，深入剖析自身存在的问题。在自查自纠，立行立改阶段（5月21日到6月10日），紧密结合实际，查摆学校和教职工师德师风方面存在的问题。组织教职工查摆自身存在的问题，重点查找是否存在服务意识淡薄、以教谋私等违反师德规范的行为。同时，通过召开培训教育座谈会、问卷调查等形式，广泛听取培训教师和社会的意见。对查出的问题，深刻剖析产生的思想根源和主观因素，并立即进行整改。

3、完善制度，建立长效机制，搞好师德考核，对师德师风建设常抓不懈。在巩固提高阶段（6月11日到30日），主要抓好两项工作：一是进行师德考核。组织好教职工评议、考核小组评议，依据考核结果划分考核等级。实行师德“一票否决制”，将师德表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。二是建立师德师风教育长效机制。通过定期考核，定期听取意见，定期分析情况，及时掌握和了解师德师风表现及存在的问题，认真分析问题的原因，采取措施，将问题解决在萌芽状态，做到师德师风教育常抓不懈。

三、精心组织，做到“四个到位”，确保活动扎实有效

在这次师德师风教育专项活动中，我们一定要结合学校实际，研究制定实施方案，精心部署，周密安排，努力做到“四个到位”，即认识到位，措施到位，工作到位，落实到位。我们要加强对活动的指导和监督，严禁搞形式主义，走过场。

同时，要充分发挥身边的模范带动作用，对在工作、学习中涌现出来的优秀教师、师德标兵，要组织好演讲交流、宣传学习活动，扎实推动我校师德师风教育专项活动的深入开展，确保教育活动取得实效。

四、活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，魏怀明同志兼任办公室主任，负责处理日常工作。

篇四：师德师风专项整治措施方案

为认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和中央、省、州关于师德师风及校园安全的部署要求，扎实开展师德师风和校园安全综合整治工作，切实排查和整改全县师德师风和校园安全存在的突出问题，努力办好人民满意教育，根据《中共____自治州委办公室州人民政府办公室关于印发<____自治州师德师风和校园安全综合整治行动方案>的通知》（州办〔20__〕18号）文件精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、工作目标

通过综合整治，全面落实教育优先发展战略，全面提高党政重教意识，全面提升教育治理能力，全面整治师德师风和校园安全突出问题，教师遵纪守法意识进一步增强，敬业奉献精神进一步弘扬，关爱学生的责任进一步扛牢，为人师表的形象进一步提升，校园安全防控体系进一步健全，校园安全事故进一步遏制，各乡镇（街道）、相关单位领导责任和学校（幼儿园）的主体责任进一步落实，全力打造平安校园，为师生营造平安和谐的校园及周边环境，群众对教育的获得感和满意度不断提高。

二、整治重点

(一)师德师风突出问题

1、对教师入口、师德考察把关不严，师德教育流于形式，师德师风检查考评监督机制不健全，对师德失范行为失察，甚至包庇纵容。

2、违背党风廉政规定，利用工作调动、用人进人、职称评审、职务晋升、高水平运动员评定等谋取利益、收受红包礼金。

3、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行、在日常生活中和网络上发表不当言论。

4、在招生、考试、考核评价中利用职务之便，篡改伪造个人资料、弄虚作假、冒名顶替、营私舞弊。

5、在学术行为中抄袭、剽窃他人成果，在申报课题、成果、奖励和职称评审、教育科研中提供虚假学术信息。

6、以侮辱、歧视、暴力殴打等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。

7、对学生实施猥亵、性骚扰、性侵害或者与学生发生不正当关系。

8、存在赌博、吸毒、嫖娼、斗殴等有损师德师风的违法行为。

9、不服从学校正常的教育教学安排，教风庸、懒、散，擅自离岗离职，在编不在岗，对教育教学极度不负责任。

10、索要或者违反规定收受家长、学生财物，组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。

(二)校园安全突出问题

1、未按要求完成校(园)安防“三个百分之百”目标任务，即中小学封闭化管理达到100%、一键式报警器和校园监控与属地公安机关联网率达到100%、中小学专职保安员配备率达到100%。

2、校园安全管理组织机构不健全，人员分工不明确，职能职责不清晰，工作经费未保障到位，制度未建立或未完善。

3、未建立安全隐患排查制度、安全排查台账，未开展定期排查、排查出的隐患未及时上报和整改到位。

4、学生法治教育、防溺水教育、心理健康教育、生理卫生健康教育、禁毒知识教育和防治校园欺凌、防范校园性侵害、应急演练等安全教育责任未落实到位或工作开展不力。

5、乡镇（街道）、村（社区）、职能部门、学校对危险水域的防溺水警示提醒和日常巡查不到位。

6、道路交通安全、食品安全、消防安全、校车安全、扫黑除恶等工作开展不力。

7、校园周边环境治理不力，影响正常教学秩序，师生人身安全受到危害。

8、新冠肺炎等疫情防控工作不到位，学校常见病、传染病等防治不到位。

9、未落实侵害未成年人案件强制报告制度，校园发生安全责任事故后未及时上报或隐瞒不报。

10、发生涉校、涉师生安全恶性事件处置不力，产生负面影响。

11、幼儿园办园用地是非建设用地、办园用房是危房或“两违”建筑、在园内未经批准临时搭建构筑物的及擅自改变房屋结构存在安全隐患。

三、整治步骤

(一)宣传发动阶段（8月7日前）。在全县师德师风和校园安全突出问题综合整治工作动员会后，迅速层层对综合整治工作动员部署，确保综合整治工作要求传达到每一名教育管理者和教职工。要在媒体、政务网站发布综合整治工作公告，公布投诉举报电话。各学校、幼儿园在醒目位置张贴举报方式，畅通监督举报渠道。加大对违法违规违纪行为的曝光力度，努力营造全社会共同关注、支持和参与综合整治工作的良好氛围。（牵头单位：县委办公室、县政府办公室；责任单位：县教体局、县委宣传部）

(二)学习教育阶段（8月7日—8月31日）。开展师德师风、校园安全主题学习教育，重点学习习近平总书记关于“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”好教师标准的重要论述及《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》《中小学校安全岗位工作指导手册》等法律法规和文件精神，切实做到学思践悟、入脑入心、常学常新。学习传达全县师德师风和校园安全综合整治工作动员会等会议精神。学习分为集中学习和自主学习，各校（园）集中学习时间为8月17日至8月19日。县级领导在集中学习期间深入联系乡镇（街道）的中心学校上一堂思想政治教育课。坚持正向激励，认真开展师德标兵推荐评选，组织师德标兵宣讲团巡回宣讲。开展警示教育，通过举案说法等方式，深入剖析原因，深刻吸取教训，做到警钟长鸣。（牵头单位：县委办公室、县政府办公室；责任单位：县教体局、县纪委监委、县委宣传部、县司法局）

(三)专项巡察阶段（8月10日—8月31日）。要重点聚焦学校党的建设、师德师风、校园安全、班子建设、选人用人、财务管理等方面及“吃空晌”、违规占用编制、在编不在岗、违规编外用人等问题开展全县师德师风和校园安全专项巡察。（牵头单位：县委巡察办；责任单位：县教体局）

(四)自查自纠阶段（9月1日—9月30日）。对照整治重点，学校、幼儿园要通过召开党组织民主生活会等方式深入查找师德师风和校园安全存在的突出问题，列出问题清单，制定整改措施，明确整改时限，全面整改到位。特别要善于洞察苗头性、隐蔽性师德师风问题，及时处置，加强防范，将问题消除在萌芽状态。对隐瞒问题故意不报的，一经发现，从重从严处理；对主动自查自纠、立行立改的，视情节依法依规减轻或免予处理；对落实师德师风和校园安全工作成效突出的予以通报表扬。（牵头单位：县教体局；责任单位：各学校、幼儿园）

(五)整改落实阶段（10月1日—11月30日）。对工作开展不积极、师德师风和校园安全突出问题没有从根本上得到解决的，实行责任倒查，专项整治一批、重点挂牌督办一批，并依法依纪依规追查相关负责人的责任；对于严重违反教师职业道德的行为实行“零容忍”，依法撤销教师资格，清除出教师队伍，涉嫌违法犯罪的移交司法机关处理。（牵头单位：县委办公室、县政府办公室；责任单位：县教体局、各学校、幼儿园）

(六)建章立制阶段（12月1日—12月31日）。县委、县政府针对专项整治发现的突出问题，出台深化新时代教师队伍建设改革、平安校园建设等方面的政策措施，重点完善师德师风监督、安全防范、教育惩戒、问题线索收集、舆情处置等机制。要进一步加强思想政治建设，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；进一步加强组织建设，落实党组织领导下的校长负责制，建优建强学校党组织，优化校长队伍结构，中心完小以上学校要尽快配备校医和主抓女生心理健康、安全防范工作的女性校级领导；进一步加强制度建设，建立健全学校管理、考核评价、教育督导、责任追究、未成年学生关爱保护、危险水域管理及教师结对帮护学生防溺水安全责任等制度，形成师德师风建设和校园安全管理的长效机制；进一步加强对未成年学生的关爱，通过建立“知心屋”、开展“大手拉小手”等活动，健全对单亲家庭学生、留守儿童及孤儿的关爱帮扶机制；进一步加强平安校园建设，构建安防建设、隐患排查、“学校吹哨、部门报到”联防联控、校园安全信息交流沟通共享及安全责任追究处置机制；进一步加强学校法治建设，全面推进依法治教、依法办学、依法治校、依法执教；进一步加强党风廉政建设，构建教师违法犯罪和师德失范的教育监督预防体系。要将此次综合整治工作与学校教育教学日常工作紧密结合起来，加强日常检查监督力度。建好师德档案和校园安全台账，把师德师风考评结果、校园安全履职履责情况与教师聘用、评优评先、晋职晋级及绩效考核等挂钩。（牵头单位：县委办公室、县政府办公室、县纪委监委；责任单位：县教体局、县委巡察办、县委政法委、县委组织部、县委网信办、县人社局、县应急管理局、县司法局、县民政局、县公安局、县财政局、县审计局、县交运局、县市监局、县住建局、团县委、县妇联、县委编办、县卫健局等）

四、保障措施

(一)加强组织领导。在县教育工作领导小组的统一领导下，成立____县师德师风和校园安全突出问题综合整治工作领导小组（见附件），统筹开展全县师德师风和校园安全突出问题综合整治工作。各乡镇（街道）、县直相关部门要相应成立综合整治工作领导小组，建立健全工作机制。各相关部门要扛牢压实党管教育责任，把教育改革发展摆上重要议事日程，把党的领导落实到综合整治全过程，确保各项措施落地落实，整治工作有力有效。

(二)加强部门协作。各相关部门要加强联系，互通信息，联合执法，形成合力。教体部门要切实履行教育管理职责；政法、公安、司法、城管、市监、文旅等部门要加强校园及周边综合治理，依法打击“校闹”等行为，维护校园正常秩序和师生合法权益；宣传部门要抓好正面宣传和舆论引导；网信部门要加强教育行业舆情研判与应对处置；人社部门要做好教师招聘、考核、奖惩等工作；财政部门要切实保障教育经费投入；民政部门要牵头做好单亲家庭学生、留守儿童和孤儿关爱保护工作；共青团、妇联、工会等群团组织要积极开展思想政治引领教育，加强社区家庭教育指导服务。

(三)强化督促检查。要建立领导包片联点制度，派出督查指导组进行督查指导。县委督查室、县政府督查室和综合整治工作领导小组办公室要按照工作部署加强调度协调，及时开展专项督查，并将督查结果作为绩效考核、目标管理、平安建设的考核依据。对履职不到位、整改不力、推诿塞责的行为，依法依规追究相关人员责任。

篇五：师德师风专项整治措施方案

为全面贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔20__〕4号）、省教育厅等七部门《关于印发〈关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的若干措施〉的通知》（赣教规字〔20__〕22号）、《关于印发〈20__年____县教育系统“干部作风、师德师风、学校学风”专项整治工作方案〉的通知》（湖宣字〔20__〕12号）等文件精神，对照《县委第二巡察组关于巡察教体局党委的反馈意见》要求，结合我校实际，经研究，决定在全校组织开展“干部作风、师德师风、学校学风”专项整治，特制定本方案。

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的____大及历次全会精神，深刻认识“两个确立”决定性意义，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，按照“补短板、促均衡，创特色、树新风，抓队伍、育人才”工作思路，进一步转变工作作风，强化师德师风，促进校风学风，形成“作风硬、师风正、学风浓”的新局面，奋力打造“学在二中”的教育品牌，推动我校教育教学高质量发展，为我县“构建环形格局，加快创新融合，实现赶超倍增，挺进全省十强，奋力争当全域高质量发展排头兵”贡献力量，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

（二）主要目标

通过干部作风专项整治，干部思想认识进一步提高，政治理论水平明显提升，工作作风有效转变，服务水平全面提升，履职能力和化解难题能力明显增强，开拓创新意识进一步深化，干部队伍形象大为改善。

通过师德师风专项整治，教师政治觉悟进一步增强，法制观念和纪律意识更加严明，教育教学能力和水平全面提升，育人情怀不断深化。广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。

通过学校学风专项整治，“双减”政策和“五项管理（作业、睡眠、手机、读物、体质管理）”进一步落实落细，“五个校园（书香校园、智慧校园、法制校园、活力校园和文明校园）”创建步伐进一步加快，教师德能勤绩廉全面进步，学生德智体美劳全面发展，教师乐教善教、学生乐学善学氛围进一步浓厚。

二、主要对象和主要内容

（一）干部作风专项整治（牵头部门：办公室、信访监察室）

主要对象：班子成员、中层干部。

主要内容：通过学习教育、谈心谈话、监督检查、选树先进、公开承诺等措施，着力解决干部不担当、不作为、不敬业的“三不”问题。重点整治学习流于形式，政治理论水平不高；创新意识不强，能力本领恐慌；工作敷衍了事，作风不细不实；工作推诿扯皮，习惯推卸责任；规矩意识不强，执行纪律不严等问题。（责任部门：各处室委、各年级、支部）

（二）师德师风专项整治（牵头部门：办公室）

主要对象：全体教师。

主要内容：通过狠抓学习、承诺践诺、反面曝光、树立典型、建章立制、强化监督等措施，着力解决教师缺站位、缺师德、缺奉献的“三缺”问题，进一步加强思想政治教育、师德师风教育和法治纪律教育。

1、加大对酒驾醉驾、猥亵嫖娼、赌博替考、电信诈骗等违法行为的惩治力度；（责任部门：信访监察室、各年级）

2、加大对兼职取酬、作风不正、学术不端、体罚或变相体罚学生、索要收受学生家长礼金礼品等违纪行为的查处力度；（责任部门：教务处、信访监察室、各年级）

3、加大对违规补课、违规订购推销教辅资料等违规行为的治理力度；（责任部门：教务处、信访监察室、各年级）

4、加大违规收费等违规行为治理力度。（责任部门：财务处、各年级）

（三）学校学风专项整治（牵头部门：教务处）

主要对象：全体教师和学生。

主要内容：通过思想引领、业务培训、结对帮扶等措施，着力解决教师“不愿学、不会学、不用学”和学生“裸学、盲学、厌学”等问题。

1、整治教师思想观念陈旧、理论更新迟缓、知识储备浅薄、教学方式落后；（责任部门：教科处、教育发展中心、各年级）

2、整治对教育发展形势认识不清、对“双减”政策理解不深、对推进教学改革主动不够，任意布置超量作业、任意组织学生考试、任意挤占音体美课程等问题；（责任部门：教务处、各年级）

3、重点整治部分学生过度使用手机、沉迷网络游戏、学习主动性不够等问题；（责任部门：政教处、各年级）

4、重点整治刻苦精神不足、学业过重挤占睡眠时间、自主购买教辅读物品种多等问题。（责任部门：教务处、各年级）

三、实施步骤

（一）动员部署阶段（4月15日前）。4月11日召开全校专项整治动员大会和警示教育大会，全面部署专项整治工作，动员全体师生积极参与到专项整治工作中来，促使专项整治活动有序启动、进展顺利、效果良好。

（二）学习教育阶段（4月-5月）。以党史学习教育为主线，强化“四史”学习教育，组织全体干部精读《中国共产党简史》、《中华人民共和国简史》、《习近平谈治国理政》（第三卷）、《习近平总书记教育重要论述讲义》等重要书目；观看电视纪录片《为了和平》、电视专题片《人民的小康》《百年风华》《红船》、电视剧《跨过鸭绿江》《山海情》及《光荣与梦想》《觉醒年代》《大决战》《功勋》《小平小道》等重点剧目；学习习近平总书记在中青年干部培训班开班式上重要讲话精神，并开展专题讨论。组织全体教师学习《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及教育相关法律法规；学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师、“感动____教育年度人物”的先进事迹；通过主题讲座、学习讨论、培训研讨等多种形式开展“双减”“五项管理”政策的专题学习和信息化应用培训。学习教育阶段，干部教师个人要撰写学习心得体会，学校将组织一次政治理论考试，不断强化学习教育效果。

（三）自查自纠阶段（6月—7月）。进一步强化学校干部队伍政治建设，严明党的政治纪律和政治规矩，组织全体干部教师对照相关要求开展自查自纠，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例和我省公开通报的中小学教师违反师德师风典型案例以及我县查处的违法违纪违规典型案例等为反面教材，以案为鉴、以案明纪，组织召开专题民主生活，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。开展法律法规和职业行为规范准则测试和法制社会自媒体时代教师个人手机净化活动，强化师德规范日常监管，强化规范学年度师德考核，确保《准则》各项规范在我校落实落地，确保每位教师知准则、守底线。干部教师要采取自评、互评、学生评、家长评、社会评等多种评价手段，形成个人自评报告。学校形成整体评议报告，剖析不足的原因，落实整改措施。畅通举报渠道，主动接受学生、家长和社会的意见监督，监督电话：县教体局信访监察室：________、教育股：________、人事股：________、学校办公室：________。

（四）整改提升阶段（8月—9月）。坚持一切从实际出发，对存在的问题不回避、不护短，做到迅速整改、认真整改、坚决整改，以较真碰硬、求真务实的工作作风强抓落实，推动整改取得实效。针对学校违纪违规问题，强化执纪问责，把“严”的主基调长期坚持下去，坚持“零容忍”“无禁区”，推动全面从严治党向纵深发展。完善师德师风奖惩制度，全体教师签订《师德师风承诺书》，完善“社会、家长、学生、学校”四位一体的师德师风监督体系，推动师德师风管理工作制度化。强化教学管理，认真落实“双减”政策，加强“五项管理”，优化教学方式，提升课堂质量，做到应教尽教，提高学生在校学习效率。积极引导学生和家长立足课堂，切实消除家长盲目到校外培训机构报班、让学生超前学习的焦虑。注重培养学生自主学习能力，加强对学困生补习辅导与答疑，增强学生学习信心，着力解决学生盲学厌学等问题。严格执行“零起点”教学，不超前、超纲教学，不得以班上部分学生在课外超前学习等理由加快进度、拔高要求、增加难度，确保教学内容循序渐进，所有学生都能适应新学段学习、跟上教学节奏。

四、工作要求

（一）加强领导，精心部署。成立20__年____二中“干部作风、师德师风、学校学风”专项整治工作领导小组，组长由校长______、党总支书记______同志担任，分管办公室和信访监察室副校长______同志任常务副组长，其他班子人员为副组长，部门负责人和组织员为成员。领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，由彭惠群同志兼任办公室主任，负责日常推进工作。

（二）大力宣传，营造氛围。文宣办要充分利用校内外各类宣传媒体和平台，广泛宣传和及时报道专项整治开展情况和取得实效，积极推介“新时代学生心中的好老师”，用身边的优秀典型教育身边的人，讲好“二中好故事”、唱响“二中好声音”。认真组织开展我校优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者及师德标兵（先进个人）等评选活动。充分展现新时代人民教师不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才的奋进风貌。

（三）强化督查，有序推进。学校办公室将不定期对各部门开展专项整治活动情况进行督查，对工作开展不力、活动推进不顺、措施落地不实、整治效果不佳等情况，将在班子会、中层干部会进行通报，并追究有关责任部门和责任人的责任。

（四）善于总结，建章立制。学校将以开展专项整治为契机，认真做好专项整治好经验、好做法总结，并及时向县教体局报送工作总结和优秀工作案例，建章立制，形成长效机制。各部门按照实施步骤，及时报送工作落实方案及活动整治的相关文字、图片等资料，7月中旬前报送部门自查自纠整改材料，9月中旬前报送部门总结材料。

篇六：师德师风专项整治措施方案

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国师德师风建设工作视频会议精神，全面落实《中共____省委____省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求，切实提升全省教师思想政治素质和师德水平，大力营造全社会尊师重教良好氛围，决定将20__年确定为____省“师德师风建设年”，在全省教育系统长期广泛开展师德师风建设活动，现制定如下实施方案。

一、总体要求

1、指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的____大和____届________中全会精神以及习近平总书记考察____重要指示精神，充分认识新时代教师队伍建设的形势任务，准确把握新时代教师队伍建设的使命担当，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，进一步健全师德建设长效机制，引导广大教师增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，争做“四有”好老师，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

2、基本原则

——坚持党建引领和专业成长相结合。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。遵循教育发展规律、教师专业成长规律和师德师风建设规律，激发教师涵养师德的内生动力，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

——坚持继承传统和实践创新相结合。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，避免形式化、随意化，增强科学性、针对性、实效性，推动师德师风建设工作不断深化。

——坚持典型示范和负面警示相结合。深入挖掘优秀教师典型，开展多层次的优秀教师选树宣传活动，突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育，引导广大教师自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

——坚持普遍要求与重点突破相结合。将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，全面落实教师职业行为十项准则，明确新时代教师职业规范，完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制，集中治理、重点查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题。

二、工作任务

1、深入开展新时代“思想铸魂”学习活动。健全教师学习制度，各级各类学校要统筹思想政治素质提升、师德师风涵养、业务能力提升，坚持每次学习活动必有师德师风建设内容。学习内容要围绕习近平总书记关于教育、教师工作的重要论述，尤其是关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“三个传播”“三个塑造”和“六要”的重要讲话，以及教师职业行为“十项准则”等方面，通过广泛的学习活动，形成注重师德师风养成的浓厚氛围。要深入开展党员教师党史学习教育，引导教师学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。根据省纪委监委要求，在全省教育系统深入开展警示教育和党纪法规学习，组织观看警示教育片，组织学习教育系统违纪违法典型案例和《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等党纪法规，营造风清气正的育人环境。

2、探索创新师德师风教育。创建10所左右省级“师德师风教育实践基地”，开展师德师风教育实践活动和示范性培训。举办“____省师德师风论坛”。研发师德培养培训课程体系，开发师德培训课程、师德典型案例等资源，年内建设60学时左右的课程资源供全省师范生、在职教师自主选学。坚持把师德师风教育摆在教师培训工作首位，将师德师风培训纳入“国培计划”“省培计划”以及高校新入职教师岗前培训等项目。“国培计划”设立省级师德教育领航教师、市州师德教育骨干教师工作坊研修，培养1000名左右师德师风教育培训师，打造一批高素质专业化创新型的师德培训者队伍。加强对新入职教师、青年教师、海外归国教师、高层次人才的党情、国情、省情、教情教育。

3、加大师德师风宣讲宣传力度。大力开展师德典型评选宣传活动，发挥榜样的力量，聚集正能量。省级做好教书育人楷模、优秀教师等评选工作，组织教书育人楷模、师德典型、优秀教师师德巡回报告。结合庆祝建党100周年，组织全省“师魂映党旗”教师演讲比赛。开展“身边的好老师”主题征文活动，用生动、丰富、鲜活的师德人物与师德故事诠释新时代师德内涵。各级各类学校要及时发掘师德方面的先进人物和先进事迹，及时总结他们崇德重表、以德化人的故事。充分利用广播、电视、报刊、门户网站和“两微一端”等平台，通过线上线下相结合，传统媒体与新媒体并用的方式，全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹。

4、完善师德档案和师德考核制度。坚持定性与定量相结合的原则，将师德考核作为教师绩效考核的基本内容。研制____省师德考核标准。加强师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消其当年职称评审、评先推优、表彰奖励、科研和人才项目申请等资格。建立健全师德档案制度，如实记录教师师德培训、考核评议、获得荣誉及违纪惩处等表现，并录入全国教师管理信息系统，作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核和教师资格定期注册的重要依据。

5、加强师德监督与治理工作。完善师德师风奖励与惩处机制。省级研制出台普通高校、幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法。建立健全师德师风报告和通报机制，对发生重大及引起社会高度关注的师德违规事件要第一时间妥善处置并逐级报告；严肃查处群众举报和督导检查发现的师德师风问题；对典型的师德师风问题进行定期通报曝光，发挥警示和震慑作用。探索建立师德师风监督员制度，建立健全学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监督网络，畅通举报监督渠道，构建全方位的师德监督体系。开展师德师风专项治理活动，重点排查和纠正发表错误言论、学术不端、师生关系异化、买卖生源、有偿招生、有偿补课和违规收受礼品礼金等问题。

6、精心组织第____个教师节庆祝活动。各级教育行政部门和学校要以第____个教师节为契机，举办形式多样的庆祝活动，营造尊师重教的浓厚氛围。各地各校要因地制宜举办新教师入职宣誓仪式，按照评比表彰工作的有关规定精心组织各级各类优秀教师评选表彰活动，增强广大教师职业责任感、使命感和荣誉感。组织走访慰问德高望重教师和生活困难教师，让他们感受到组织的关爱和温暧。

7、深入推进师范生师德养成教育。举办师范专业的高校要落实师范生培养目标，把师德养成贯穿培养全过程，将师德教育作为必修课程并渗透到教师教育课程，培养师范生教育情怀，提高师范生思想政治素质和师德素养，强化职业认同，坚定从教意愿，树立长期从教、终身从教信念。根据新时代大学生的特点，设计师德体验活动，提升师德教育实效。加强师范生教育教学实践，让师范生在实践教学和师生互动中感受职业乐趣、激发育人情怀、增强育人本领。定期邀请优秀中小学校长、教师对师范生言传身教，让他们感受名师人生追求和教师职业精神。

8、加强师德师风建设理论与实践研究。各级教育行政部门、教科研机构和学校要结合实际加大对师德建设理论实践探索和长效机制研究，形成务实管用的师德建设方法路径。省级设立师德师风建设专项课题，鼓励各地各校建立师德师风工作室。各地各校要积极总结师德师风建设中好的做法，有效的工作机制，提炼总结师德建设成果，及时转化为理论研究新成果或制度创新，不断推动师德师风建设工作制度化、科学化。

三、工作安排

1、部署动员阶段：20__年3月至4月，各级教育行政部门和各级各类学校对师德师风建设年的工作进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案认真组织好教师的思想政治教育、师德规范学习，师德师风培训等宣传教育活动。

2、整体推进阶段：20__年5月至10月，结合方案认真组织师德师风建设活动，积极做好优秀教师事迹宣讲和表彰奖励工作，开展关爱教师慰问活动。

3、梳理总结阶段：20__年11月至12月，认真总结本地区本单位全年师德建设工作开展情况，梳理工作经验，查找薄弱环节和问题不足，上报师德师风建设工作总结和优秀案例，省级发布师德师风建设年度报告。

四、组织保障

1、加强组织领导。省教育厅、省委教育工委成立师德师风建设工作领导小组，省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠任组长，省教育厅党组成员、省委教育工委委员、驻厅纪检监察组组长曹世凯，省教育厅党组成员、副厅长、省委教育工委委员王玉清任副组长。领导小组办公室设在教师工作与师范教育处，厅委机关相关处室主要负责人为成员。各地各校要把抓好师德师风作为加强教师队伍建设的首要任务，成立工作机构，健全师德工作分级负责制。通过“师德师风建设年”系列活动，深入推进师德师风治理体系和治理能力建设，全面提升我省新时代师德师风建设水平。

2、健全保障机制。各地各校要落实好抓师德师风工作的主体责任，优化资源配置，夯实工作职责，选优配齐师德工作力量。要结合实际情况，对接全省师德师风建设年活动，研究制定具体实施方案，明确目标和重点，统筹专项经费，确保建设年各项工作落到实处、取得实效。

3、创新工作方式。各地各校要结合贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革部署，把开展师德师风建设年活动与打赢新冠肺炎疫情防控阻击战、规范办学行为等关键任务相结合，切实加强政策创新和方法创新，多渠道、多形式组织各项宣传教育活动，提高针对性和实效性。

4、强化监督问责。各地各校要设立网上师德监管平台和师德投诉举报信箱，公布投诉举报电话，畅通投诉举报渠道，主动接受社会各方监督，对发现的问题要认真进行调查，做到有诉必查，有查必果。发现对严重违反师德行为监管不力、处理不及时或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要依法依规追究有关负责人责任。

篇七：师德师风专项整治措施方案

为全面贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《____自治区党委自治区人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，并深入落实____自治区教育厅印发《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金等问题专项整治行动的通知》内容，结合我园实际情况，特制定我园专项整治活动实施方案，具体内容如下。

一、活动主题

践师德正师风专项整治在行动

二、活动对象

全体教职工

三、实施步骤

（一）自查自改阶段（20__年8月底）

1、制定专项整治行动实施方案。

2、建立园内监督举报工作负责小组。

组长：

副组长：

成员：

主要职责：

（1）及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风的人或事进行查处。

（2）搞好园务公开，认真接待群众来信来访。

（3）认真组织师德师风测评和民主评议活动。

（4）开通师德师风举报电话（园长：________，副园长：____________），设立师德监督邮箱____________。

3、健全并完善园内师德师风问题组织机构、部门协作机制、管理制度、管理措施、整改措施。

4、全体教师签订师德师风责任状、规范办学行为责任状以及教师师德师风公开承诺书。

（二）对照检视阶段（20__年9月-12月）

1、组织教师开展师德师风专题学习和交流研讨活动。

2、围绕专项整治行动重点内容，开展全园家教授课。

（1）在职教师组织有偿补课或诱导学生参加校外培训机构，家长委员会及其他教师、家长个人组织的有偿补课问题。

（2）教师索要、收受学生及家长礼品礼金或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；向学生推销或诱导学生购买图书报刊、教辅材料、社会保险等；利用家长资源谋取私利等问题。

（3）教师歧视、侮辱学生，打击、报复、虐待、伤害学生；与学生发生不正当关系，骚扰、猥亵学生等问题。

（4）________市中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金举报电话：____________、举报邮箱：____________

（三）警示教育阶段（20__年9月-20__年3月）

1、召开师德警示教育大会

2、以案为鉴，强调师德师风正面规范和负面清单

（四）抽查检查阶段（20__年10月-20__年3月）

积极配合上级工作检查组的抽查。

（五）巩固提升阶段（20__年3月底）

1、总结提炼师德师风建设经验，巩固专项整治行动取得的成果。

2、进一步完善本园教师违反职业道德行为处理办法、细化教师违反职业道德行为负面清单。

3、针对整治行动中发现的问题，构建长效机制，全面提升师德治理水平，防止问题反弹。

篇八：师德师风专项整治措施方案

按照《教育部等七部门关于印发〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的通知》(教师〔20__〕10号)、《____省教育厅等七部门关于印发〈关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的若干措施〉的通知》(赣教规字〔20__〕22号)、《____市教育局等七部门关于印发〈____市教育系统师德师风专项治理工作实施方案〉的通知》(九教发〔20__〕140号)和《县教体局等七部门关于印发〈____县教育系统师德师风专项治理工作实施方案〉的通知》（湖教体发〔20__〕8号）等文件精神，为大力加强师德师风建设，建设良好教育生态，为培养师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合学校实际，决定在全校开展师德师风专项治理活动，现制定如下实施方案。

一、重要意义

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。一直以来，学校始终将师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，采取一系列措施加强教师思想政治和师德师风教育，建立健全师德师风长效机制，师德师风持续向好，涌现了一批师德高尚的先进典型。但客观来看，违反师德师风的现象还时有发生，一定程度损害了我校教师队伍整体形象。为着力解决教师师德师风方面存在的突出问题，学校通过开展专项治理，以严肃查处违反师德师风行为为抓手，最大程度遏制师德失范问题发生，推动师德师风建设常态化、长效化，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

二、指导思想

认真学习贯彻党的二十大精神，紧紧围绕贯彻落实习近平总书记关于教师队伍和师德师风建设系列重要讲话精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以做“四有”教师为标准，结合市县教育系统开展的“干部作风、师德师风、学校学风”专项整治活动，坚持问题导向，突出重点、落实责任、注重长效，深入开展师德师风建设专项治理工作，切实提高教师职业道德水平，树立二中教师队伍新形象。

三、治理内容

(一)学校层面

1、重点整治重视程度不高。是否存在师德师风建设作为教师队伍建设首要位置体现不够，师德师风常规学习教育是否存在时紧时松、搞形式、走过场等问题。

2、重点整治日常监管不严。是否存在未开展针对教师课堂教育教学行为检查或巡查，是否定期或不定期开展师德师风问卷调查，是否对教师业余时间不得从事有偿家教或在校外培训机构兼职等问题进行宣教提示或明察暗访，是否对重点教师进行了约谈提醒。

3、重点整治举报查处不力。是否对师德师风信访举报置之不理、故意拖延；是否存在“家丑不可外扬”、掩盖违规事实、核查不深入走过场、查而不处、避重就轻、迁就姑息、不依法依规处理等现象。

(二)教师层面

1、重点治理违反《____市教育局关于严格加强教师队伍师德师风建设的十条禁令》行为。

2、围绕《____市中小学（幼儿园）教师师德师风负面清单》开展自查自纠。

3、号召全县中小学幼儿园教师大力倡导、自觉遵守《____市中小学（幼儿园）教师师德师风八项公约》。

四、治理时间

20__年元月-20__年3月

五、实施步骤

专项治理分动员部署、自查自纠、集中治理、建章立制等四个阶段。

(一)动员部署阶段（20__年元月中上旬）

1、制定方案。学校结合实际制定工作方案，精心组织，周密部署，扎实开展专项治理工作。

2、部署动员。各部门要统一思想、提高认识，通过召开处室会议、年级例会、发布通知等形式，进行广泛深入动员，形成迅速展开、高效推进态势。

3、宣传教育。学校组织广大教师认真学习《____市教育局关于严格加强教师队伍师德师风建设的十条禁令》《____市中小学幼儿园教师师德师风负面清单》《____市中小学幼儿园教师师德师风八项公约》，教育全体教师深刻认识开展师德师风专项治理的重要意义，深刻理解把握专项治理的重点内容。将学习师德师风规范作为必修内容，纳入新教师入职培训和在职教师日常培训中，确保每位教师知准则、守底线。大力宣传师德师风楷模，表彰先进，树立师德师风新形象。将教育部、省、市、县教育部门查处并曝光的典型案例作为反面教材，开展警示教育，组织教师对照查摆，引导教师以案为鉴、以案明纪、警钟长鸣。

(二)自查自纠阶段（20__年元月下旬—2月上旬）

对照治理内容，全面梳理师德师风建设方面存在的问题，立即开展边查边改。学校全面开展自查自纠工作，加强课堂内外巡查，认真查找在职教师是否存在违反师德师风问题。对于自查出的问题和群众反映的突出问题，建立问题台账，制订整改清单，明确整改时间、责任人，做到找准线索、摸清事实，有错必纠、确保到位。教师紧紧围绕十条禁令、负面清单和八项公约等治理内容，认真查找自身是否存在师德师风问题，有则改之、无则加勉。

(三)集中治理阶段（20__年2月中下旬）

1、受理信访举报。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通群众反映意见渠道，设立并公布监督举报电话和信箱，并在学校公示栏或校园显著位置向社会公布“师德师风专项治理举报电话及邮箱”。同时，学校在校园网上制作“师德师风专项治理”悬浮窗举报平台，自觉接受社会监督，及时受理查处群众投诉举报。

2、开展专项检查。围绕师德师风投诉较为集中的重点时节、重点区域和重点教师类别，加大专项检查力度，对问题线索及时进行核查处置。敢于“亮剑”，对查实的违反师德师风的教师依法依规严肃处理。

3、实行问责通报。对违反师德师风行为，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《____省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》《____省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法》《____市教育局关于严格加强教师队伍师德师风建设的十条禁令》等规定，依纪依法依规、从严从重从快处理；对屡教不改、性质严重的移交纪检监察机关处理；学校教师存在严重违反师德师风行为、产生重大舆情、被主流媒体曝光通报的，同时追究所在部门负责人、分管领导等相关人员责任。

4、开展榜样在身边宣教活动。通过日常观察、明察暗访、师生推荐等活动过程发现、寻找身边平凡而可贵的榜样教师，挖掘先进事迹或感人故事。以开展讲座、演讲、访谈等活动形式，组织教师聆听身边榜样的事迹，弘扬主旋律，传播正能量，带动广大教师对标对表，自觉淬炼师德师风，形成见贤思齐、比学赶超的浓厚氛围。

(四)建章立制阶段（20__年3月）

1、建立学习教育机制。建立健全教师政治理论和师德师风学习制度，制订师德学习教育计划，有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，教师做好学习笔记、撰写心得体会。教师师德学习情况存入师德个人档案，纳入评优晋级、年度考核、师德考核等内容。

2、建立日常监督机制。建立课堂巡查制度，重点巡查教师课堂教学行为、方法和态度，督促落实课堂教学规范，树立良好教风。大力宣传治理工作，公开治理内容，开门接受群众监督，广泛征集意见建议和问题线索，使违反师德师风问题和行为无处藏身。开展师德师风评议，采取学生或家长评教师、教师评校长、家长评学校等多种形式，广泛吸纳家长委员会成员和社会各界人士意见建议，抓好整改、改进工作。对存在不能胜任教学、责任心不强等情况的教师，通过待岗、停课、转岗等方式作出相应处理，督促教师自觉遵守课堂教学行为。

3、建立失德查处机制。畅通线索核查，通过设立举报平台和意见征集活动，积极受理查处群众提供的问题线索。狠抓处置落地，教师失德情况纳入个人师德师风档案；教师师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，在教师绩效考核、职称评聘、评先评优、教师招聘、教师资格认定、表彰奖励等方面予以限制。师德考核连续两年不合格者，调离教学岗位。

4、建立师德奖励机制。学校每年开展师德师风先进和教师评选表彰，对师德师风先进教师在评优评先、职称评聘、干部任用等方面予以优先考虑。学校将师德师风作为加分项纳入教师年度绩效考核评价，树立奖教励先鲜明导向。

六、工作要求

(一)强化组织保障。为组织谋划和推进实施师德师风专项治理工作，学校成立师德师风专项治理工作领导小组。（领导小组机构详见附件4）

(二)强化督导检查。学校领导小组下设各职能组不定期对各部门落实情况进行检查，及时发现并通报有关情况，督促抓好问题整改。本次专项治理工作落实情况纳入各部门年终目标考核。

(三)强化执纪问责。学校师德师风专项治理工作领导小组通过受理举报、部门调研、走访了解、问卷调查等方式，对违反师德师风的行为出重拳、下猛药，严肃查处反面典型，形成强力震慑。对在本次专项治理工作中，思想不重视、行动不落