小学教师优秀教师事迹材料（精选8篇）作文

篇一：小学教师优秀教师事迹材料

xxx教师：一场突如其来的疫情戛然的暂停了我们的课上教学，所有师生被迫居家，但是疫情它无法阻挡我们教师投身教育的热情，更无法阻挡孩子们一颗颗求知若渴的心。我们xx小学紧接着开展了网上授课，目前为止网课上了也有一个月了，这一个月有辛酸，有疲惫，但是更有的是满满的收获，每天只要收到孩子们的漂亮的作业以及可以联想到孩子们脸上认真的表情，我的内心都是充满洋溢的满足的。

”干一行、爱一行、精一行”当一名出色的教师是我为自己立下的目标。初涉教上教学时，我一边虚心向其他教师求教，一边不断学习、摸索、实践、反思改进，在教学上狠下功夫，下狠功夫，为了备好上好每一节课，我常常是挑灯夜战，认认真真备课，扎扎实实上课、辅导、批改作业。每一项工作都力争干得最好，每一个学生都力求教成最棒。未了让所有的学生都共同进步，不落下任何一个学生，我都是提前开播10分钟，提醒学生做好上课的准备，讲讲上课前的要求，然后督查没有上线的学生，

及时联系家长询问情况。在教学上为了监督他们有没有真正的学习，课后及时布置作业巩固当天所学并上传课堂笔记。我不允许一个学生掉队，不漏批一份作业，让他们人人都有进步。每一次的作业我都会认真批改，及时反馈。课下积极给学生打语音、视频、电话等检查背诵情况。遇到惰性的同学时，我也会第一时间和家长进行沟通，同时多次进行了针对性家访，与家长达成一致，双管齐下，充分发挥了“家校共育”的教学理念，用爱心和真诚赢得了家长的支持和配合，在学校和家长间架起了一座沟通无阻的桥梁。

为了督促学生们停课不停学，也可谓是想尽办法，克服种种难题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”将激励我继续书写永不言悔的人生。最后希望疫情尽快结束，希望我们早日在美丽的校园见面！

篇二：小学教师优秀教师事迹材料

xxx，xx镇xx小学六年级班主任，任教语文、科学和美术。

三尺讲台，教书育人，疫情来袭，身先士卒。在接到教师教学要从线下转为线上的通知后，她的阵地从三尺讲台转移到了方寸之屏，作为一名“新晋主播”，她立刻自学了钉钉视频教学的技术，调设备、熟流程、试互动、立规则，争取将最好的授课状态呈现给孩子们。

疫情隔离了师生距离，隔不断师生情怀，传统学习中，教室是师生共同生活学习的场所，转战线上，她发现学生有学习的孤独感和无助感，不能保持较高的学习兴趣与动力，所以在线上课堂中，她经常让学生当小老师，来调动学生学习的积极性。

每天的早读，她都会在线上课堂的黑板上写一两句鼓励的话，开启元气满满的一天，她不光重视学生的学习，更加重视学生的爱国主义教育。战场在乌克兰的俄乌之战，硝烟弥漫到了全世界，她的学生可能不懂政治不懂时局，却能看到平民的伤亡，通过这个案例，她让学生明白了“国强则民安，少年强则国强”的道理！

人间最美三月天，春花烂漫展新颜。因为疫情的不确定性，需要进行一轮又一轮的核酸检测，每逢周末，方老师便会加入“抗疫志愿服务队”，穿上防护服协助社区做好核酸检测工作。用实际行动诠释着“疫情当前，责无旁贷，初心常在，不负韶华”的信念。

篇三：小学教师优秀教师事迹材料

xxx老师：“春入河边草，花开水上槎”，在这春暖花开的日子里，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。不得不阻止我们来校园的脚步，我们被迫在20xx年3月15日，课堂教学改为线上教学，开展了丰富多彩的线上教学活动。

少年强，则国强，孩子们的未来就是祖国的未来。踏实肯干，诲人不倦，我义不容辞。无数次课件的调试，无数次教案的讲评，无数次作业的批改，我们总能看见深夜皎洁的月光，拿着连接着充电器的手机，在深夜静静地批改着作业，我要轻声细语，因为家人早已入睡。疫情期间，我们应服从上级命令，落实上级的指导与任务。在提升课堂作业质量的同时，对孩子们进行安抚，教导孩子们正确的理性的看待这次疫情，联系家长，多与家长沟通，共同完成孩子的教育工作。

直播时，我总是提前进入直播室，利用课前时间，表扬鼓励进步的同学；反馈昨天的作业情况。课堂中，我全身心地投入，既监督管理学生的学习情况又积极与学生互动，及时发现学生在学习过程中的问题并予以引导和纠正。通过与学生的连麦互动，充分了解学生的知识掌握程度；随机提问，确保同学们的听课效率。课后，我及时批改同学们的作业，对优秀作业进行表扬并在班级里展示；对错误给予指出，并对出错率较高的题目进行记录，上课时重点讲解。同时，继续利用好我们的数学群，对于孩子们掌握得不好的题目下课录视频讲解发到群里。此外，我还特别注重家校共育，利用课余时间积极和家长交流沟通，反馈孩子学习情况，家长们有什么疑问也会主动和我联系，寻求帮助，对此，我总是乐此不疲。

线上教学期间，老师和同学们的日常依然是那样紧张和充实。在这场战“疫”中，我们每个人都留下了战斗的痕迹，不仅是我们的老师，学生，还有背后支持我们工作的家长。我们坚信等花儿开好了的时候，我们会相聚校园，再创佳绩！

xx小学坚持“人才强校”战略，形成了以才聚才、以才育才、团队协作的良性发展模式。

立足学校，建一流教师团队；服务学校，为学生成才保驾护航；发展学校，为xx小学腾飞贡献力量。

篇四：小学教师优秀教师事迹材料

“碣石展风采，渤海谱乐章，为了太阳底下最光辉的事业，点燃生命的烛光”优美的旋律时常回荡在耳边。时刻不曾忘记自己的使命。xxx，站在讲台上二十七年了，一直担任班主任工作，培育出了一批又一批优秀学生。

教学中xxx老师风趣幽默，喜欢带着孩子们在知识的海洋中边游戏边学习，教会孩子会观察、会思考、会利用已有知识解决问题。教学中遇到困难，也不会放弃。总会想出各种办法，帮孩子走出困境。教育学生，喜欢用小故事讲清大道理。一个个历史故事，童话故事，在潜移默化中教会孩子明事理，树立远大理想。作为数学教师，她教孩子用数学的眼光看世界，看位置，看形状，数数量，找规律，估长度，估面积大小，估质量，估购物总价等等，让学生感受数学与生活的联系，体验数学来源于生活，应用于生活，可以解决生活中的问题。善于应用情境教学，让学生置身其中，思考事物间的联系，找到解决问题的办法。这样的教学设计激发学生学习兴趣的同时，也让学生体验成功的乐趣。长期的引导和训练，使学生的思维能力和解决问题能力大大提升。

身为一名数学教师，在不断钻研学习数学教育教学方法的同时也跟随语文教研组学习，不断提升自己的教育教学能力，让自己成为数学语文两手都硬的教师。面对低年级的识字教学任务多，内容枯燥，她给孩子们讲汉字文文化，了解汉字的演变，看《汉字宫》，让孩子爱上识字课。读课文，讲课文，背课文学生都不感兴趣。怎么办？为了激发学生兴趣，掌握课文，她让学生把课文演出来，一出出课本剧，孩子们都争做小演员，把台词背得滚瓜烂熟。遇到描写风景名胜的单元，孩子们就变成一名名优秀的导游，带着大家游览祖国的山山水水。每篇课文都为学生范读，让学生体会各处的感情把握，停顿长短。为了让学生爱上阅读，经常在假期的晚上给学生讲故事，与学生互动交流。

作为一位老班主任，看着有些严肃古板不近人情。因为她总是严格要求每一位学生，认真挖掘每一个学生的闪光点和特长，让每个学生都能学有所长。家长们开始时也会不理解，觉得处处为难孩子，时间长了，就会发现孩子变化太大了，学习和为人处世都进步明显。进而赢得家长们的支持。有了家长的全力支持，她所带的班集体总是出色完成各项教学和活动任务，人才倍出。

多年来，xxx老师默默工作，把青春和激情都奉献给了她所钟爱的教育事业。

篇五：小学教师优秀教师事迹材料

xxx老师：四年级的语文老师。四年级的学生相对与低年级的学生已经有了思维的灵活性，却没有高年级学生的自制力，对此，一方面需要家长的配合，另一方面则需要老师采取有效的措施进行更加高效的线上教学。

针对这些方面，结合xx小学各位优秀的同事想法做法，我采用了空中小组制管理方法，为四年级三班的学生建立钉钉小组群，积分最开始奖励给小组，最后再结算到个人。组长每天有额外加分，组员课堂表现好可以多加分。

这样下来，一方面学生的关于学习的良性竞争的氛围更加浓厚，另一方面，学生即便是在家中独自学习也能够感觉到同学之间的互帮互助，团结协作。

对于家长，我在一开始召开了钉钉线上家长会，向家长们说明了线上教学期间家长的重要作用，“孩子是父母的镜子，父母是孩子的影子。”当下时机，更需要父母积极配合，参与到学生的学习与生活当中，为学生做一个好的榜样。之后对于部分学习状态不好很好的学生，及时的拨打电话联系家长，下课立即和学生视频等，都取得了不错的效果。

在教学期间，我采用的是钉钉在线课堂的模式，直观的看见学生们状态的同时，又方便迅速连麦，与学生们能够达到更好的互动。

线上教学对每个人来说都是一个新的挑战，但是在侯校长的带领下，所有教师不畏挑战，迎难而上，创新了一个又一个想法做法，我也衷心地希望，疫情能够早日过去，和四年级三班可爱的学生们，线下再相见。

篇六：小学教师优秀教师事迹材料

xxx，xx市xx小学教科室主任，xx市骨干教师。曾获“xx市教坛新星”、“xx市优秀教师”、“xx市首届阳光教师”、“xx市最美教师”、“xx市师训先进个人”、“xx市优秀班主任”等光荣称号。从教二十余年勤勤恳恳、积极钻研。获xx市语文、道法青年教师优质课评比一等奖，多篇论文获省、市一二等奖。多次辅导学生获国家、省、地、市级奖项。

“扎扎实实教好每一节课，真真切切关爱每个孩子。”是xxx老师一直的追求。

兢兢业业，用心钻研教学

20xx年，xxx老师就走上了工作岗位，还是个孩子的她，就要带一群孩子，其中的艰辛可想而知。但那时的她血气方刚，有一股不服输的精神。农村小学教师不多，她就每天想方设法跟在老教师屁股后面，听课、向他们请教提高成绩的技巧、批改作文的方法等；每次上公开课前，她就会抓着老教师们帮忙看教案；只要学校有外出学习的机会，她就会厚着脸皮主动请缨；还经常购买教育教学专著，回来仔细品读。功夫不负有心人，在上班的前四年里，xxx老师就有两篇论文获得xx市一等奖，一篇论文获安徽省二等奖。她所带的班级成绩也很好。20xx年xx市小语优质课比赛，获得了二等奖，20xx年顺利地评上了“xx市教坛新星”。

后来因为工作调动，xxx老师来到了鼎湖小学。那段时间是她教学生涯中最忙的日子，每个学期都要承担很多的公开课。记得有一学期，学校搞经典诵读的课题，要面对全市开展一次经典诵读交流会，安排她上一节诵读指导课。诵读的内容必须是课外的。选材实在是件难事。她千挑万选，费尽心思备好了一课，在学校试上了三遍。当教研室一行人来磨课时，一下子全部推翻，说选的诵读内容不行。她连续加班了几个晚上，重新选材，重新备课，在学校反复试上后请教研室来磨课，没想到又一次被推翻。她也想过放弃，可转念一想“所有的付出都不会白费的，所走过的每一步都会留下印记的。”于是再来第三次选材，第三次备课，第三次磨课……最后，在交流会上，这节课获得了大家一致的好评，那一刻，所有的付出都值得了。这期间，xxx老师还参加了xx市道德与法治优质课比赛、语文优质课比赛，均获得了xx市一等奖。又参加了xx市骨干教师的评选，被推荐参加了xx市骨干教师的评选，并顺利通过了。

20xx年，xxx老师来到了xx小学，有幸被教研室黄秀玲老师抽调参加了她主持的省级课题的研究，并顺利结题。后来，又加入了何芳小语名师工作室，和名师面对面交流。这些经历为她以后的工作打下了基础。

勤勤恳恳，用爱管理班级

xxx老师一直执着地认为：“没有当过班主任的老师算不上真正的老师。”班主任的工作虽然日复一日重复着昨日的故事。可她却非常享受这个过程，她喜欢当学生的老师，早上站在教室门前迎接学生的到来，看见学生们微笑地叫声“老师好”，感觉一天都充满了力量；她喜欢成为学生们的朋友，课间和学生们打成一片，在谈笑中了解许多孩子们之间的秘密；她喜欢成为一名母亲，在学生们心灵受到打击时给他们最大的安慰；她喜欢充当警察、保姆、医生……当一名班主任她觉得其乐无穷！

记得刚走上工作岗位时，学生是在学校住校的，学校有食堂。为了和学生打好关系，每天晚上放学，xxx老师都会拿出蹩脚的厨艺，为学生做一个菜。校园里，大树下，一群孩子端着碗等着她投食的画面，成了校园里一道靓丽的风景线。每天晚上上自习，有值班教师，可蒋老师就是不放心，一直要等孩子下自习，再一个人摸黑骑着自行车回家。

如果说前期的班主任工作源于一份“热爱”之心的话，那后期的班主任工作则多了一份“慈爱”之心。特别是她当了妈妈之后。孩子犯错了，不听话了，她就会想：如果是自己的孩子会怎么样呢？就这样放弃他吗？肯定不会吧！想着想着她就心软了。“做学生生活中的妈妈，错误中的大夫，交往中的挚友。”xxx老师始终以这句话来要求自己。这么多年来，她不仅取得了领导的信任、家长的放心，所带的班级也是班风正、学风浓。有多届班级获得xx市、xx市文明班级、先进集体等光荣称号等。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，她付出的是汗水，收获的却是那一份份沉甸甸的果实。xxx老师是平凡的，但她愿在三尺讲台上，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地奉献，做出不平凡的成绩来！

篇七：小学教师优秀教师事迹材料

xx是xx市xx镇xx小学一年级的班主任，任教语文、数学、音乐和科学。

当三尺讲台变成一方屏幕，当几十名学生远在屏幕的另一端，怎么保证教学质量？如何做好班级管理？这就成了当前老师们面临的最大难题。“停课不停学”，为了让班里的孩子能得到最佳上课体验，位老师和家人建了一个钉钉群，一遍遍地熟悉、学习线上模式。位老师当上了“主播”，父母就是她的的“观众”：反馈声音大小、语速快慢、课件清晰度、网络是否有延迟……

为了提高效率，每堂课她都会提前五分钟上线，利用这五分钟可以做很多事：点名签到、了解学生情况、联系未上线的学生。让每个学生不掉队。

作为班主任，她需要传达、统计班级信息，及时上报各项材料，了解孩子居家活动等日常工作；还需定时召开家长会，总结一周以来学生线上学习情况，提出新的要求，争取家长配合，以提高教学质量。

作为任课教师，她针对学生的表现进行及时的评价，树典型，立榜样，激发学生的学习积极性。由于时间受限，位老师利用各种空闲时间备课、批改作业。对学生每天学习内容做到有讲必练，有练必批，有批必评。所有的工作都在有条不紊地开展着……

篇八：小学教师优秀教师事迹材料

xxx，女，汉。1973年11月出生。本科学历。中学高级教师。1992年毕业于原伊盟师范学校。从教以来一直担任小学数学教学工作。

因为对教育事业的热爱，几十年的教育教学工作她却从未觉得是简单的重复，反而是不断钻研、努力探索，寻找教育的方法和教育的真谛。寻找数学教学的本源。为了寻找数学教学究竟应该给孩子们教会什么？她选择了脚踏实地的做研究。于是，在长达27年的数学教学中，她自己在认认真真探索实践，从“小组合作”的研究到“课堂有效性的研究”再到“德馨课堂3-5-3模式的构建的研究。一直在享受着研究带给老师的幸福感。

一、她坚持不懈的研究体验到了一个做教师幸福感。

从1998年开始，她承担了“利用多媒体优化数学课堂”的自治区课题实验。她本着对每一个孩子负责的认真态度、细致地研究，耐心地梳理。在五年的实验成果汇报活动中，她赢得了家长的好评，因此课题也顺利通过自治区课题组的验收，按时结题。

20xx年开始，她除了承担学校的小策略研究外，又开始了班级小组合作的实验研究，在实验过程中，她摸索出一套适合本班学情的好多策略，比如：作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学习等等小策略。在20xx—20xx年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进行“小组合作式”学习的研究，在不断的实践与总结中，她与学生合作开发出诸多合作学习的有效策略。她的课堂教学在逐步形成自己独特的教学风格。特别是在三年的教学实践研究活动中她的学生已初步形成了良好的交流和合作能力。组员之间的合作也不仅仅是学习，还有很多班级事务管理中的一些事情他们都能合作解决。在这种和谐的氛围中，学生学会了宽容和理解，更多的是让他们学会了做人做事的方法，懂得了为人处世的道理。然而在学生点滴成长变化的背后几人又曾看到了她的付出？我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二吧！她的实验研究小策略还被登录中国教育报。

古人云“穷则独善其身，达则兼济天下”，x老师正是这句话的写照。在担任教科室主任期间她不仅投身自己的教学工作，更是在思考如何带领团队钻研教学工作。于是，她把“课堂有效性的研究”作为数学教学的校本研究课题，在平时的研课、磨课中与同组的老师们共同实践，总结了各种课型的基本流程。把以往的听课转变为观课。当时，十一小的数学课堂在她一步步的引领下，正向孩子们喜欢的乐园发展。她说：“最好的教育是什么？我认为不是给予了孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，需要教师具备这种能力——尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育氛围下进行充分的交流和展示。”她就是这样一步步把孩子们送上了智慧的园地。

她就是这样边实践，边指导。虽然承担着学校课堂教学的指导工作，但，她从未离开一线，因为，她知道自己就是一名数学老师。如果离开讲台，那你的指导就是纸上谈兵。你的研究就不会有第一手详实可靠的资料。

就这样，一直边实践，边探索，不断坚持追寻自己的研究梦，从20xx年9月来到纺织苑小学，她的研究又开始进入了新的阶段。因为自己一直在思考的课题，“如何实现教师教的轻松，学生学的快乐”这一目标。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂3-5-3模式的构建相吻合，于是，这一研究的方向正好满足她这么多年研究小学数学教学的夙愿，于是，她带领纺织苑小学的老师开始走入真正研究之旅。

回顾德馨课堂3-5-3模式的研究，从最初的课题培训，模式介绍，然后，和老师们一起走进重庆的学本课堂，聆听重庆沙坪坝老师们的实践经验，见解他们好的做法，学习回来后，和老师们开始了自己的尝试，尝试如何设计课前小研究，如何完成导学问题的设计等，但，这些都是在形式上的变化，我们在思考，如何才能让研究走的更深，让学生学的轻松，于是，她带领学校的16位老师走进邯郸新兴中学，进行了为期一周的跟班学习，在学习中，新兴中学的学生在课堂上的表现，让老师眼前一亮。每一个人的教学理念尽快得到了更新。

针对当时研究存在的问题，首先聚焦教材的解读和对学生学情了解这两个问题上，学校为了解决此类问题帮助她的团队从20xx年6月开始邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进行同课异构，并及时给予问题进行点评指导。通过一个学期两次的指导及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供更好的平台学懂数学，借助吴正宪老师之力，她还带领着学校的部分老师在20xx年10月走进北京顺义区，和顺义区的老师进行了两节同课异构活动，通过和北京的老师同课异构活动极大调动了老师们的研究热情。和专家面对面，与北京的老师同台竞技，大大提升了老师们的教科研能力。在大家的群策群力下，为纺小的数学团队营造了浓浓的研究氛围。

二、从学生已有的学习经验入手，设计适合学生能学懂的课。

去年9月新接手一个毕业班，班里有两个孩子的成绩当时是一个6分，一个15分，她说这该咋办呢？在几经深入思考，调查研究之后，他确定从这两个孩子的已有认知出发，重新设计一套只适合他们俩的方法。于是，她就从一二年级的口算到四五年级的计算，再到六年级的分数乘除法的运算，就这样每天一道，两道，慢慢的这两个孩子自己眼睛里有了亮光，不在无所事事。每一天都在积极进取中找方法，降低评价标准。给了两个孩子前行的光。她对这两个孩子的要求就是你能学会多少，老师就教你多少，在师生共同努力的一年之后，这两个孩子被唤醒了，成绩有所提升，更重要的是两个孩子在班里有了自信，各个方面都有了长足的进步。

三、读书学习不断的提升自己。

她深知做为一名数学教师兼管理人员，一定要履行自己的职责，不辜负上级对她的期望，也不能耽误自己的学生。是她经常思考的问题，同时也深感身上的担子不轻。为更好完成工作，她在政治思想上积极要求上进，坚持学习各方面的知识，使读书、思考成为她不可缺少的习惯。每天坚持读书一小时。不间断学习。几年来利用闲暇时间坚持阅读了几百本教学教育专著和教学管理类书籍；还有《波丽安娜》、《彩乌鸦系列》等几十本童书。要想管理好儿童必须走进儿童的世界。她还经常阅读教学刊物不间断学习新课标新理念指导自己的行动。每天坚持书写教育管理日志。八年完成几十万字的随笔。在不断的思考中前行。在不断地反思中总结经验为今后更好的管理教学工作做好准备。她时时刻刻从严约束自己，鞭策自己，主动带头参加各种业务培训和潜心教研，锐意教改，在这八年即担任数学教学又担任数学课堂教学工作中，她和老师们研磨课例20xx多节，并且每一节都尽心评课指导，就连今年带毕业班也不例外，每天坚持上好自己课的同时，一定至少听一节常态课，年级组集中研究课除外，在不断的研究，不断提高自己的教育教学水平，不断拓宽自己任教学科的知识。

从未驻足，x老师也在孜孜以求。“自治区课堂教学展示一等奖”、“鄂尔多斯市级教学能手”、“鄂尔多斯市小学数学基本功大赛一等奖”、“东胜区优秀教学能手”、“东胜区优秀教师”、“区级优秀家教教师”、“区级优秀家教先进工作者”、“东胜区名师”、“区级优秀辅导员”一份份荣誉伴随着她的努力接踵而至。但是，她深信成绩属于过去，从现在开始她还将一如既往的追求课堂教学的改革。在不断的实践与探究中，让孩子们学会学习，学会生存。尽力做到为孩子们一生的可持续发展奠定良好的基础。