高中优秀班主任个人主要事迹材料（通用7篇）作文

篇一：高中优秀班主任个人主要事迹材料

xx老师20xx年从教，在xx中学工作三年后，20xx年通过入编考试进入省重点中学xx省xx县第二中学担任高中生物教学工作，20xx年通过工作调动回到母校宁国中学，20xx年始担任班主任工作。他虚心好学，善于总结，凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，把班级建设成为一个纪律严明、文明守纪、学习风气浓厚的优秀团体，深受校领导和家长的好评。

融入学生，培养班风

班级管理工作平凡而琐碎，但久久为功，无远弗届。身为班主任的他，每天早上很早到校，查看学生到班情况，值日生、值日班干的工作情况。第一节晚自习，吴老师都会坐在教室里陪孩子们一起自习。长期的陪伴使得师生间默契感越来越强，班级事务管理渐渐有序。在向学生传授科学文化知识的同时，吴老师特别注重在各种细节上引导和培养学生健康向上的人生态度，养成他们良好的行为习惯，从各方面帮助学生成长。春风化雨结硕果。一年半的陪伴和引领，班级形成了班风正、学风浓良好局面，在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列，多次受到学校的表彰和家长的肯定。

营造氛围，以境“育”人

蓬生麻中，不扶自直。环境是无声的语言，良好的学习环境会对学生产生潜移默化的影响。吴老师积极营造良好的民主教育教学氛围，引导学生创造整齐干净的班级卫生环境，建立友爱互助的班级人际氛围。他号召学生整理好自己的书桌，“承包”自己前后左右的卫生，指导学生把课程表、值日表、作息表、订阅杂志表、奖状等张贴整齐；同时不断地培养孩子们相互帮助、相互关爱的意识，打造善于沟通、长于包容、乐于互助的良好人际氛围。学生在干净明朗的环境中陶冶了情操，在和谐温暖的氛围里愉悦了身心，所以班级纪律好，学生活泼开朗，积极向上。

尊重学生，亦师亦友

对优秀的学生，教师很容易相信他们，尊重他们，然而对学习差品质较差的学生，就比较难做到。但普通班后进生的转化工作却是班级管理工作的重要内容。吴老师特别关注这部分学生的成长，每次都会用一种平等的姿态与他们坦诚沟通，让他们意识到自己是一个被尊重的个体，因而乐于接受老师的意见和观点。吴老师认为每个学生都有长处和闪光点，老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心和上进心。吴老师还特别关心有心理健康问题的学生，走进他们的心田，聆听他们的心声，疏导郁闭的心渠，抚慰他们受伤的心灵，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都是吴老师的真情表达，都会使他们的心灵受到触动，使他们真正感受到老师的良苦用心，进而打开心扉，接受老师的指导。

家长说：“我的孩子谁的话都不听，就听吴老师的！”是的，吴老师对他们来说，亦师亦友，是值得信赖和可以依靠的心灵导师。

在吴老师的悉心教导下，班级获得了许多荣誉，如校军训优胜班级、各种校级考试的总分优胜班级、经典诵读比赛团体二等奖、学生跳大绳比赛团体二等奖……成绩永远属于过去，做一名优秀的人民教师，吴老师永远在路上。

篇二：高中优秀班主任个人主要事迹材料

勤奋耕耘静待花开

xx，中共党员，毕业于四川师范大学，20xx年9月参加工作，现任xx中学物理教学工作，担任班主任工作6年。

立规矩，树榜样，当好学生的领路人

为了让孩子们尽快的适应高中生活，他利用入校前的军训，规范学生的行为，让他们明白纪律的重要性；孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要做好班主任工作，就得当好榜样。凡是他要求学生做到的，自己首先做到：早晨六点的办公室，你能看见他的身影；夜晚十点半的校园，你能看见他的身影；孩子们眼中求知的光能见证他的精心备课；孩子们的成绩能见证他的努力……

建立有效的优秀的班委会，使班级管理的各项工作有序开展

坚持每周进行一次班会活动，双周召开一次班干部会，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性充分发挥班干部的带头作用，让孩子们当好自己的家，作好自己的主。

制定明确的学习目标，努力营造良好的学习氛围

要求学生做到“入室即静，入座即学，入学即专”。自习时段他总是第一时间进入教室，安静地坐在前面陪伴。其次对学生进行理想教育，让他们明确学习的目的。学期初让每个学生拟定学习目标，进入高二，制定学习目标和追赶对象，家长签字并留存；高三每人填写一份自己的理想目标书：我心仪的城市、大学、专业以及每科成绩，再甄选一句自己最喜欢的名人名言作为座右铭；张贴在教室显眼处，同学们相互督促。

勤抓细管，让爱心融入班级管理

班上58个孩子中有56个来自农村，留守学生占到了总人数的90%。对此情况，他经常利用课余时间找他们谈心，并创造条件，让孩子们与父母周周进行“亲情连线”。

凝聚力量，齐抓共管

xx老师时刻记得刘校长的叮嘱：一个班集体一定要有“六位一体的质量意识，不能单打独斗，要相互协作”。任何优秀的班级和任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。在担任班主任期间，他主动询问各科任老师学生的情况，虚心听取各方建议。

勤奋耕耘，静待花开。xx老师凭着自己的良心、爱心、责任心努力做好班主任工作，成为了一位受学生爱戴、家长满意、学校称赞的优秀班主任！

篇三：高中优秀班主任个人主要事迹材料

xxx，中学高级教师，县第十一批学科教学带头人，报送的课例获教育部20xx年度“一师一优课”活动优课，曾获xx市高中语文学科基地先进个人、县中小学优秀教师、县教育系统优秀党员、县优秀班主任等荣誉。

我的教育故事

觅源头活水守渠清如许

“顾老师您不是传统意义上的班主任，您对于我更像是亦师亦友的存在。学习上有困扰，您会倾囊相授；生活中，您是一位可以互相开玩笑的好朋友，也可以找您倾诉烦心事，您会是很好的倾听者与开导者；学习上，您始终激励我们不断向更好的自己发起冲锋。十分感谢您让我在正确的时间做了正确的事情……”

这是21届的学生毕业后发来的一段话，学生的肯定是对班主任的最大褒奖。

这段话中包含了班主任的多重角色，班主任要能成为学生学科学习上的指导者、人生路上的引领者、人际关系的协调者、学生问题的处理者、学生的心理咨询师……是严父是慈母是朋友。无论以哪种角色出现，在工作中，我一直尝试着帮助学生找到能充盈自己的那一眼源头活水，让他们在学习和生活中能一直守护自己的一汪清渠。

用班会课、家长寄语等方式让学生确立短期和长期目标，让他们迈出的每一步有方向，度过的每一天有收获。

通过各种班级活动，将看得见的活动和看不见的文化建设、心理建设、生涯规划融合在一起，让每一项活动有故事，让每一个仪式有意义。

用电子班牌“心语”的无声渗透，给学生前行和坚守的力量。

此外，做好温情的陪伴，和学生一起，到校时，晨光尚且熹微；回家时，星光已经满天，和学生一起在星光里赶路，所幸，三年的赶赴终被时光眷顾。

在高考考场上，学生们交出了一份最美答卷，全班40人上了省特殊类型控制线，16人被985大学录取。

在人生考场的这一阶段，他们同样交出了一份最美的答卷，毕业时给老师和学弟学妹留下贴心小礼物，给寝室阿姨送上表达谢意的明信片，和门卫大叔合一个影送一束花……

这是学生的高光时刻，也是班主任的欣慰瞬间，但班主任的欣慰不止于此，有学生说，我对她的严格要求对她现在的大学学习习惯产生了很大的影响，我想，这可能是做班主任最大的幸福吧，能成为学生人生中的重要他人，让他们能一直保有内心的那份纯净与澄澈。

篇四：高中优秀班主任个人主要事迹材料

好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。xx一中xxx就是一位有着有趣灵魂的好教师。xxx，20xx年毕业于曲阜师范大学，现任xx一中高中物理教师，所带两届毕业班均成绩优异，获得校级优秀班主任称号。在全县20xx年中小学班主任基本功大赛中，荣获一等奖。

让学生在浮躁中学会踏实做事，行稳致远

针对高一学生学习浮躁的问题，xxx认真组建数学兴趣小组，每天做一道复杂的小学数学乘法，看谁做得既快又准。两周后，小组成员总结反思，得出结论，小学乘法题目算理简单，容易操作，但每个人在计算过程中，因为认真程度不同，造成结果差异比较大。以此为契机，xxx对学生说，想要把基础打牢，只靠课上随便听听、随便想想是不能完成的，只有提高标准，用心体会领悟，把知识的掌握从懂得变成拿手，直到能快速准确地解决问题才行。从此，学生学习明显比以前踏实多了。

xxx还注意引导学生从细处去观察欣赏别人，他每周精心抽取3至5名学生，让他们指出自己可以从别人身上学习的优点，相互欣赏学习，互帮互助，从而主动改善学习和生活习惯，提升自己。这种活动的组织，不仅使同学关系更加融洽，也进一步加强了班级凝聚力。

让学生在困境中释放潜力，破解学习难题

进入高二以后，学生压力增大，一些成绩不理想的学生开始出现焦虑情绪，xxx便反复利用鸭子定律、毛竹定律、荷花定律，帮助学生破解学习困境。他用毛竹定律和荷花定律引导学生认识学习发展阶段的不均匀，学习前期基础积累阶段进步会比较慢，能力提升需要时间，而高二所学的内容会逐渐变难，成绩提升比较慢，只有耐心学习积累，才能换来高二后期的快速提升。用鸭子定律引导学生看问题要多途径，不仅用眼，还要用脑，别人看似轻松的表面之下一定是背后不懈的坚持努力。

面对家长们工作普遍忙碌，亲子沟通不畅的问题，xxx把自己定位为亲子沟通的解说人，先通过线上家长会集体交流，再与个别家长单独沟通，让家长多一些倾听，少一些批评，同时让学生坚信自己的能力，一定能够将学习成绩提上去。在xxx的双向施力下，亲子沟通得到进一步改善，学生学习状态也更加稳定。

让学生在紧张中锚定目标，笃行不怠

步入高三，xxx特别注重学生的励志教育。新学期一开始，他提出了“母亲280天孕育一个生命，高三280天孕育自己辉煌”的奋斗目标，让学生有长期坚持的意识，同时他也在常规的管理陪伴之余，根据班级情况，经常组织学生回顾经典励志视频，让学生不断感受面对困难坚持的力量，鼓励学生每天脚踏实地，风雨兼程。

xxx经常说，一篇文章背后就是一个优秀老师。他把从网上搜集的一些励志文章打印出来，让学生在班中传阅，鼓舞学生学习斗志。学生们干事情追求新鲜，他就让“精神力量小组”把提振口号当成誓言，每周一换，如“静心心如莲花开落，深思思如金缕玉琢”等，不断优化学生的精神面貌，学生们干劲满满，收获多多。

篇五：高中优秀班主任个人主要事迹材料

xxx20xx年7月参加工作，中共党员，大学本科，中小学高级教师，萍乡市骨干教师，莲花县首届教育贡献奖“教坛新秀”，萍乡市优秀班主任，多次评为莲花县优秀班主任，莲花县第七届教育贡献奖“优秀班主任”，萍乡市“龚全珍式师德先进个人”。从20xx年至20xx年担任20xx届高三年级的年级组长和高三（13）班主任，带领全体师生努力拼搏取得了莲中建校以来的最好成绩，清北录取四人，夺得全市理科状元，一本、本科上线人数都创历史新高。

该教师自参加工作以来，敬业爱岗，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，在教育教学中取得了很好的成绩。从20xx年8月至今一直担任班主任，连续六年带高三毕业班，高考成绩非常突出。作为一名人民教师，他深知肩负的责任，16年以来在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的教育理念全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但他知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，这使他更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

他知道，当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此，不管是作为年级组长还是作为班主任，他不敢有丝毫的怠慢。一位好校长，就是一所好学校；一个好班主任，就是一个好班级。可见，班主任自身的师德修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，他深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”

一、勤奋努力，精益求精，做学生喜爱的好老师

1、踏踏实实工作，用心用情教学。“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”是他每天工作的信条。平日里不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，他都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。他还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。

2、认真钻研业务，不断创新方法。在工作中，他我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式教学方法，而且学中有变。本学年他担任高三两个班的化学教学工作，同时担任班主任工作。他研究考纲，研究高近几年考试题，激发学生自信，终于在20xx年高考中，他所带的高三（13）班超额完成了市、校下达的高考一本、本科指标，所任教的化学科高考成绩突出。

二、责任爱心，民主管理，做师生和家长信赖的班主任

1、创新方法，完善制度，提升学生自主管理意识

俗话说：无规矩不成方圆。xxx说过：“管理是集体的骨架。”良好的班级管理是良好的课堂教学秩序保证的必要前提，在新形势下学校教育体制中起着无法忽视的管理作用。在一个班级里也是这样，很多班级老师在的时候能井然有序，但是老师一不在就会乱作一团，主要是因为学生不会约束自己，不会管理自己。因此，创新管理方法，提升学生自主管理意识，放手让学生管理班级就显得尤为重要。制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，因此，通过健全的班级管理制度来规范学生的言行。这不仅仅是教师个人智慧的体现，更是班主任的班级管理工作能否达到预期效果的保证。在制定班规时，班主任应让全体学生参与到这个过程中，让学生有班规高于一切的思想意识。

2、关爱学生，强健体魄，让学生在快乐中健康成长

身体是革命的本钱，没有身体一切都是空话，在高中快节奏的学习中要成绩更要身体，班主任应该把学生的健体意识与学习成绩当做同等重要的事情来抓，两手都要抓，两手都要硬。每天除了学校两跑操的规定动作外，还要有班级创新的自选动作。xxx老师经常利用休息时间，活跃学生的业余生活，有时来一场班级篮球赛，有时搞一次拔河比赛，或者开展一次唱歌活动，让班级的气氛越来越活跃，学生的精气神越来越好，班级的凝聚力越来越强。

3、莲雅文化，陶冶情操，让学生素养在成长中提高

一个班级如果没有属于自已的班级文化，就会缺乏凝聚力和战斗力。虽然加强班级文化建设不能“包治百病”，但班主任如果忽视了对班级的文化建设，就会导致班级“百病缠身”。班主任是班级文化的“引领者”。班主任要有较高的文化修养与品位，要从理性上懂得班级文化的内涵。在班级文化的建设过程中班主任要始终做到以身作则，起到良好的带领带动作用。班主任还要引领班级形成一种文化制度，特别是要建立一种评价机制，形成正确的舆论导向，起到鼓励、批评和监督的作用。莲花中学以“雅博智进”的校训，培育了一代又一代莲中学子；以“莲雅”文化特色，陶冶了师生情操，提升了师生素养。班主任xxx老师就是一个建设班级文化的能手，在他的精心设计之下，他们班的班级文化丰富多彩，班级的凝聚力强，学生的精气神好，学生高兴，家长喜欢，班风良好。在学校各项活动中郑老师所带的班级多次获得优秀班集体、先进班级等荣誉称呼。因此，聪明的教师都应该会用良好的班级陶冶人。

4、尊重学生，平等待人，让学生在激励中张扬个性

每一个学生都是一个鲜明的个体，作为班主任，郑老师首先树立尊重学生的意识，学会尊重学生的人格与意愿，从学生的角度去思考问题，去寻找多个解决方法中最适宜的解决方法，在班级管理中，他尊重学生，认为坚持民主比什么都重要。要想真正了解学生，就要蹲下来看学生，绝对不要用班主任的绝对权威去震慑学生。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，对待学生要多发现他们身上的闪光点，多赞美，多表扬，让学生的个性在学习中不断张扬。他把班级当做一个家庭，平等地对待他的每一个学生。他觉得班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，帮他们建立自信。

“教育”不仅是“教书”，更在于“育人”。爱是最好的教师，用爱教育，孩子的内心才能柔软，成长才能健康。郑老师爱生如己，教生如子，待生如友——这就是郑老师教学和班主任工作的真实写照。

篇六：高中优秀班主任个人主要事迹材料

真心献教育实干谱新篇

xxx，男，略x县天津高级中学高级物理教师。20xx年起，连续四届担任理科特优班及火箭班班主任工作，先后获得“xx省魅力班主任”、“xx市优秀老师”、略x县“师德标兵”和“县级名师”等荣誉称号。他所带班级也多次被评为“优秀班集体”，所带学生多人被评为省级“优秀班干部”和“三好学生”。

20xx年高考40人的班级二本上线30人，一本上线16人，率先突破应届生二本升学率70%，赢得师生认可，家长信任。20xx年9月，学校成立首届理科火箭班，他担任火箭1班班主任和火箭1、2班物理教学工作。接到这个班第一天起，他严明纪律，精心管理，认真备课，还特别注重备课的深度和广度，认真上好每节课。他团结科任老师，形成并肩作战的优良团队，注重拓展训练，经过一年的精心管理，这个班的学风、班风初见成效，引领年级。经过三年不懈努力，该班终于在20xx年6月的高考中不负众望，49人参加高考，二本上线45人，上线率达92%，一本上线35人，上线率达71。4%。

“孜孜不倦为师路，呕心沥血铸师魂”。如今郑老师他正以饱满的热情，激昂的斗志，勤恳务实工作态度，锐意进取的精神，踏上新的征程。

篇七：高中优秀班主任个人主要事迹材料

xxx，20xx年6月毕业于曲阜师范大学，现任xx一中语文教师，并担任班主任工作。参加工作15年以来，他爱岗敬业，勤奋踏实，努力钻研，追求上进，在教学和管理各项工作中取得了突出的成绩。先后荣获潍坊市政府成果奖一等奖、潍坊市立德树人标兵、潍坊市教学成果奖、xx县高中教育教学工作先进个人等多个荣誉称号。20xx年所带班级被评为山东省优秀班集体。

以学生为主体，打造学生自主管理团队

xxx改变以往班主任绝对主导班级管理的模式，在班级管理中实施全体学生共同激励制度，动员班级所有成员参与各种班级活动，将“他励”“自励”“互励”相结合，使每一个学生既是主体，又是客体，既正确认识自己和别人的价值，也可以发掘自己和他人的闪光点，取长补短，产生最大效益。他注重打造优秀班干部队伍，从入学开始到军训期间，先根据自己的判断任命班干部，执行一个月后再民主选举，根据选举结果合理调配，然后不断指导培训，做到人人有事干，事事有标准，打造一个责任心强的班干部队伍。经过一个学期的培养，学生们主人翁意识和集体荣誉感不断增强，参与班级管理的积极性和主动性显著提高，形成了一个优秀的班集体。

以学生为中心，做学生的良师和益友

粱召文积极创设一个宽松的班级氛围，把科学管理与人文管理结合，建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。他积极听取学生意见，充分调动学生参与班级管理的积极性。他注重培养学生积极、乐观、健康向上的心理，真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生。他给予学生们父母般的关怀、良师般的关注、朋友般的关心。凡是被他带过的学生，无不对这种亦师亦友的关系印象深刻。

以文化为引领，增强班级凝聚力和向心力

粱召文注重价值引导和班级文化建设，借助学校文化建设的东风，建设适合于自己班级的文化和制度。为扩充学生阅读面充实了班级图书角，为充分发挥宣传引导作用精心设计宣传栏。比如，在《高一年级学生违纪处理办法》整体框架基础上，借鉴20xx级海航班的优秀做法，完善了《20xx级海航班在校日常范式》《海航班形象养成》，听取学生建议完成《高一12班具体加减法政策》，把人管人变成制度管人，进一步培养学生的荣誉感、责任感，全面提升学生的综合素养，促进学生健康成长。

以学习为先导，追求工作更高水平

作为一名教师，xxx对工作一直兢兢业业，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，不足在哪里，不断提高自己的教学水平和班级管理水平。在教学中，他不是照本宣科，而是以学生乐于接受的方法来调动学生学习的积极性。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，并取得了明显成效。有2节课例被评为高中语文县级优课，2节微课被评为县中小学优秀微课，1节多媒体课例获评全省中小学青年教师多媒体教育软件竞赛三等奖。