读《教与育》心得体会作文

我们常说，教师的工作是“教书育人”，可是家庭在育人方面的作用却经常被忽视。李镇西、窦桂梅、孙云晓等名师紧紧围绕“家校教育”这一基本问题，通过大量鲜活的实践案例分析，让我获得了一份值得借鉴的行为指导。

印象最深的是李镇西老师提倡的“民主型家教”，这是当下很多中国家庭比较推崇的，可是能做到的很少。常见的是放任型和专制型“管养不管教”的放任型教养方式，父母与子女之间的互动很少，这种教养方式下的儿童在父母那里得不到关注，就会向社会寻找自己的归属，因而易受社会不良习气的影响，甚至滑向犯罪的深渊。专制型教养方式的家长对孩子要求过于严厉，奉行棍棒教育，生活其中的孩子往往自主性和独立性差，也容易产生严重的暴力倾向。

在李镇西老师看来，“民主型家教”是主张尊重孩子、符合孩子个性的教育，这是一种因势利导、因材施教的引导。在这样的家庭教育中，家长淡化了自己的权威色彩，却通过不露痕迹的引导强化了自己的教育作用。这也是一些家长会滑入的误区，将民主等同于“放养”。一位家长在与我的聊天中说道：“现在先让他快乐几年吧，以后玩的时间会越来越少。”是的，我不反对让孩子自由玩要，可是没有规矩的家庭，真的能培养出具有民主意识的孩子吗？答案肯定是否定的。民主教育不是迁就孩子，那种在教育过程中，一味迎合子女愿望，满足子女私欲的做法，绝不是对孩于真正的尊重，更不是我们提倡的民主教育。

民主教育不是彻底否定传统家教。站在社会发展、历史进步的角度，我们对传统家教中封建专制的消极因素进行了批判，并相应地提出了民主教育的主张。但是，这并不意味着我们要彻底否定中国传统家教。相反，在改善中国当代的家庭教育的时候，我们应该而且必须认真分析并大胆吸收我国传统家庭教育中的积极因素。“孔融让梨”中所体现的尊老敬长因素，“岳母刺字”中所寄托的爱国教育因素以及“人之初，性本善”的儿童观等等，都是可以融进我们的新型家庭教育中的。

家庭，是孩子的第一个课堂；家长，是子女的第一任老师，通过既有传统美德滋润，又有现代意识熏陶的家庭教育，培养出中华民族的优秀子孙和新型公民，这是21世纪社会主义现代化中国赋予当今每一位家长的历史使命，也是中华民族真正屹立于世界民族之林的希望所在！