新教育之梦读书心得体会（精选6篇）作文

篇一：新教育之梦读书心得体会

2022年暑假，学校统一要求每位班主任细读朱永新教育文集卷一《新教育之梦》我的教育理想。拿到这本书，首先我被“梦”这个字吸引，梦及梦想，是我们的精神支柱，是我们的前行的动力，是我们的奋斗目标。苏格拉底曾说道“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。因此，怀揣着新教育梦想的人必定是一个热爱教育，针对教育现状对未来教育充满憧憬的人。作为走上教育岗位不久的我来说，细细品读这样一本教育著作，是非常有必要的。

教育家朱永新怀着一种赤诚的教育理想之心，向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生。字里行间彰显他对教育的情感和新教育的憧憬。其中第七章理想的教师使我感触最深。每一字每一句都刷新了我对教师认识。何为教师，教师应该如何获得自我发展，教师应该怎样对待学生、同事和家长，什么才是理想型的教师？一系列的问题在我心中有了明确答案。现在的我豁然开朗，明确自己今后努力的方向，脚踏实地，仰望星空，争做一名理想教师。

“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。”

理想如灯塔照亮人生前进的方向。作为一名青年教师，我必须为自己设定一生为之奋斗的目标，在追求目标的道路上，不断增强自我使命感和责任感，充分利用时间，调配精力，少走弯路，最大限度的迎着目标前行。在教师的岗位上工作7年有余我，已经褪去昔日的工作激情，在日常生活中多了些安逸，少了些冲动，多了些懒散，少了些自找“麻烦”的想法。因此职业倦怠难免出现，当初的奋斗目标不在明晰。教育家朱永新的话语瞬间点醒了我，努力不懈争做一名胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

“理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。”

自信的人生光彩照人，自卑的人生灰暗惨淡。生活中有很多自信的人，他们阳光快乐，充满活力。自信使人自强，自信才能自强，才能不断挑战自我实现自我价值。我是一个从小缺乏自信的人，无论做什么事情，都小心翼翼甚至胡思乱想。作为一名教师，我虽然在教育教学过程中也有新的想法和尝试，但是畏首畏尾，止步不前仍是常态，因此自我革新和发展的潜力不足。从今往后，我应尽力要求自己不断克服障碍，勇于尝试，大胆表达，给学生做好示范，促自我不断发展。

“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。”

独行者快，众行者远。一个不善于合作的教师不会走太远。而一个善于合作的教师，会充分利用各种资源，实现自己的教育报复。身边不乏懂合作善合作的同事和领导，他们善于表达和沟通，具有十足的人格魅力，能够很好地处理与同事、学生、家长乃至社会的关系，这样的人不仅工作心情愉悦，而且个人发展也特别好。从小不善言谈的我在工作过程中越发觉得孤独与困惑，虽然秉性难改，但是从不足中反思总结，努力改善自我，超越自我，融入集体，不断寻求合作亦将是我努力的方向。

“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。”

每一名学生都有无限的可能，每一名学生都值得尊重。只有尊重学生，相信学生的潜能，教育才有意义，教学才有效果。学生是有灵性懂感情的，你的真心付出孩子能切身感受到，并会“礼尚往来”，所以尊其师方可信其道。还记得刚刚担任班主任时候为了维护自己的“师道尊言”，树立自己的威严，我常常脸似玄冰，冷面说教，渐渐的，我发现学生与我疏远了，班级工作也越来越难以开展，教学成绩也一蹶不振，有些学生甚至见了我绕着走。我深刻反省自我，在之后的担任班主任期间，努力做到尊重每一位学生，严爱优秀生，厚爱后进生，让爱融入到教育家学当中，让学生看得见，感受得到我对他们的爱，努力克制不良情绪，以免对孩子造成不良影响。

“理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。”

我们每年面对的是富有个性的学生，如果只是简单地重复教育教学，很难促进学生的身心发展。“一个优秀的教育家，应该是一个不断探索，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。”因此，努力做一名教育上的有心人，学会记录，学会总结反思，不断创新追求卓越。

“理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。”

学习教育教学理论专著，学习教学新技能，不断增厚自身学历；勇于尝试，敢于挑战不同教育教学难题，不断丰富自身经历和阅历。

“理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”

当下的教育都是为未来做准备的。教师不仅需要教授学科知识，还要引导学生关注人类命运，不断培养其社会责任感，为今后学生步入社会奠定良好的基础。这就要求教师以身作则，认真关注窗外的世界，树立正确的价值观。

“理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”

无论身处何种境地，无论面对怎样的学生，我们应该怀揣梦想，勇于克服困难，做一名眼里有光的引路人。

因为有梦，我对未来充满期待和希望，为了圆梦，我将脚踏实地、扬帆起航，向理想教师无限靠近………

篇二：新教育之梦读书心得体会

我对这本书感兴趣的原因之一就是在2018年3月17日在西安汉唐嘉汇购买过作者的作品《致教师》一书并阅读，随后购买了作者的《朱永新教育文集》共计10卷，其中《新教育之梦》是卷一。他的言论经常包含感人的激情他对教育的理解引起了一线教育工作者的共鸣。

新教育之梦是朱永新教育系列十卷的第一卷。作为一个开场，作者用充满激情的表达描述了一个美丽的教育梦想。十章是：理想的德育，理想的智力教育，理想的体育，理想的审美教育，理想的劳动技术教育，理想的学校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母。

当然，梦想可能有点遥远，但梦想是一个方向。凭借其先进的教育思想和理念，朱永新用逼真的鹅卵石为梦想之路付出了许多梦想。例如，在理想的道德教育中，提到人是基础而不是教。虽然有点理想化，但它仍然可以在学校教育中实践。在理想的审美教育中，实际上有许多概念，如自然审美教育，生活审美教育，艺术审美教育，立体审美教育，精神审美教育等，让我们认识到美在身边，始终教育我们的儿童。关键在于我们。如何引导，如何找出答案。

究竟什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称理想的教师呢？历史上各种教师理论上分为五类：第一种是把教师看做“出色的雇员”，强调教师的课堂上规范的教学。第二种把教师看做“初级的教授”，强调优秀的教师必须掌握丰富的学术知识和良好的知识背景。第三种把教师看做“充分发展的个人”，强调只有能够促进个人发展的教师才是最优秀的教师，只有促进个人发展的教育才是最好的教育，充分肯定了教师个人的价值观，强调教师对个人人生的理解，强调教师的教学个性和教学风格，注意人格的塑造和培养。第四种把教师看做“革新者”。认为教师应是充满朝气和活力的，教师是整个教育、社会改革的源泉之所在，教师应当通过对学生和学校教育的改革来改造社会。第五种是把教师看做“善于思考的专家”，认为教师是思想家。教师在教学过程中，不仅要注意对学生认知能力的培养，更重要的是要注意提高学生的思维能力。作者认为任何一种单纯的模式都不是我们支持或欣赏的，优秀的教师应该是诸种模式的综合。

一、理想的教师是胸怀理想充满激情和诗意。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。作为教师，走上教育工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间和精力。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时要有激情，对于一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。

二、理想的教师需要自信自强和不断挑战自我。一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。一个人永远不会超越他追求的目标，同样一个人也永远不会超越对自己的评价。只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

三、理想的教师是一个善于合作具有人格魅力的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。

四、理想的教师是充满爱心受学生尊敬的教师。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有谁，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。教师爱学术，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能将他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

五、理想的教师是一个个追求卓越，富有创新精神的教师。教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种最求卓越的精神和创新的精神。一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。

六、理想的教师是一个勤于学习不断充实自己的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个要成为教育家的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心的人，是否执着，是否有恒心。作为教师最重要的任务是学习，任何一个教育家都不能离开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。

七、理想的教师是一个关注人类命运和具有社会责任的教师。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极生存心境、积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。作为理想的教师，应该非常关注社会，关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。在课堂上带领学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在任何时候，都不要放弃做一个理想的教师。

篇三：新教育之梦读书心得体会

教育是一首诗

诗的名字叫热爱

在每个孩子的瞳孔里

有一颗母亲的心

教育是一首诗

诗的名字叫未来

在传承文明的长河里

有一条破浪的小船

这是朱永新教授《新教育之梦》一书中的一段话，他用诗一般的语言讴歌教育，表达他的教育思想，字里行间充满了爱意，洋溢着浓厚地的浪漫主义情怀。是啊，爱的教育才是最温暖地教育，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

本书中，朱永新教授集教师、官员、研究者三种角色和一个家长的身份与一身，从国际国内、政治经济、文化社会、古往今来的广阔视野考察思索中国的教育问题，他采用浅显易懂，老百姓习惯的听和说的大白话，为我们擎画了一个理想的教育蓝图，下面我就结合自己所学谈谈自己的理解和想法：

一。教育的理想和理想的教育

“理想”指的是对未来事物的美好想象和希望。是人们理性对待目标的内心想法，是人们在实践过程中形成的，有可能实现的对未来社会和自身发展的向往和追求。“教育的理想”指的是教育发展的目标、方向，朱永新教授指出，我们教育的理想是“为了一切的人，是为了人的一切”是以人为本，尊重人的发展与提高。“为了一切的人”重点在“一切人”指的是我们在教育的过程中要消除偏见，不论是后进生、中等生还是优等生，都要一视同仁、平等对待，用真心和爱心教育引导学生，让每一位学生都要感受到集体的温暖和教育的期望，使每个学生都能在集体中收获成功的快乐和成长的幸福。“为了人的一切”重点在“人的一切”指的是学生的方方方面面，既有知识文化的提高，又有思想道德的提升和人格的完善，还有人生观、价值观、世界观等各方面的教育和引导，就是要从学生的全面发展上做好引导与指导，教师和学生要平等对话、和谐交流，塑造学生美的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，这是朱永新教授让我们时刻牢记与践行的教育教学理念。

二、理想的德育

理想的德育就是通过专业的教育，使学生对价值有所理解并产生强烈地情感，并获得对美和道德上的善，有鲜明的辨别力，成长为一个和谐发展的人。理想德育的实现需要社会、家庭、学校共同“建筑人格长城”对学生进行全方位、立体式的教育。“建筑”一词的本意是“建筑物与构筑物的总称”当名词讲，而朱教授的“建筑人格长城”的“建筑”一词在这里应该当动词讲，它指的是“打造、建造”的意思，怎样的打造和建造呢？朱教授文中又提出“人格长城”，“长城”的意思是“巨墙”（英文译为：Greatwall）我想朱教授的比喻不仅仅是想表达“巨”和“大”的意思，更多的还是想表达人格的培养是一个“巨大地、系统地、有计划地、有目的地、有目标地”一个系统构成的过程。由此可见，整句话的意思就是：我们的思想道德教育不是一个随心所欲、随性而为的阶段性的教育，而是一个艰巨的、系统地、长期坚持的过程，它需要我们每一个人的努力和付出，学校、家庭、社会都应该形成强有力的教育合力，通过教育使学生对价值有所理解并产生强烈的情感，获得对美和道德上的善，有鲜明的辨别能力，使学生自觉地形成创造真善美之人格，从而达到使学生成为一个和谐发展的人，一个有益于家庭和社会的人。

三、理想的德育实现的方法和途径

学校是学生道德教育的主阵地，具有十分重要的意义，我们学校应该怎样做呢？书中给出了实现理想德育的方法和途径：一是要让学生在游戏和丰富多彩的活动中体验和感悟道德的境界；二是要重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格；三是要重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。比如：学校可定期召开主题班会，从学生身边发生事情出发，就某一话题，结合社会的实际，让学生讨论，在讨论的过程中，学生知道了该做什么，不能做什么，做什么事情更有意义，教师再有针对性地对学生进行引导，从而达到思想教育的目的；举行知识竞赛活动，学校可以组织《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛、少先队有关知识竞赛、祖国历史知识竞赛等等，通过竞赛让学生了解更多的知识，在学习中不知不觉地提高自己的思想觉悟，陶冶自己的情操；开展专题教育活动，结合形势组织开展“爱国、守法、诚信、明礼”现代公民教育、永远跟党走·逐梦新时代等专题活动；开展“创文明，树新风”、“我为班级争荣誉”、“改缺点，摈陋习”等活动，引导学生树立积极进取的思想，培养学生为人民服务的精神，养成良好的道德习惯；组织举行拔河比赛、友谊球赛、体育竞技等，培养学生团结协作的精神，锻炼学生坚忍不拔、顽强拼搏的品质；通过“文明礼貌月”活动对学生进行仪表美、语言美、行为美教育，让学生学会使用文明礼貌用语，学会尊重他人、关心他人；在“六·一”联欢文娱活动中提高学生的交往、合作、应变能力；“建立书香校园”让学生以书本为友，从书本中得到心灵的慰藉，找寻到生活中的榜样进化自己；亦可在绘画、书法、音乐、舞蹈等活动中让学生陶冶情操，获得对美的感受和认知，使学生的情感得到升华，人格得到完善，思想品德得到进一步发展。朱永新教授还指出：理想的德育，应该用真实、感人的道德模范形象激励学生，培养学生的英雄主义精神；要合理地设置循序渐进的德育目标，形成层次递进、不断完善的德育目标体系；要重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景等。

总之，我们学校在平时的教育过程中，老师要尽可能地为学生创造一个和谐、平等的教育氛围，切实发挥榜样的力量，让学生在愉悦、宽松的环境中交流沟通，老师多以表扬鼓励的方式引导教育学生，使学生在获得战胜困难地决心和勇气的同时，清楚自己前进的目标和努力的方向，从而达到“不教之教”的效果。

篇四：新教育之梦读书心得体会

2022年七月的暑假我有幸得到了《新教育之梦》这本书，从翻看作者简介和“教育是一首诗”时就引起了我极大的阅读兴趣。朱永新教授用诗一般的语言讴歌教育，表达他的教育思想。

教育是一首诗

诗的名字叫热爱

在每个孩子的瞳孔里

有一颗母亲的心

教育是一首诗

诗的名字叫未来

在传承文明的长河里里

有一条破浪的船

经过半个月的积极阅读，我觉得我所做的一切，都是为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。我也真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱。

朱永新是我国著名教育学者、苏州大学的博士生导师、苏州市主管教育的副市长。《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。全书共分十章，分别是：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母以及在收录文后的《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。新教育实验课题有六大行动。即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练应用双语、建设数码社区和创建特色校园。现在这个已经在全国各地实验推广。

梦想

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是——》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

天空

朱教授在书中说，读书需要良好的环境，也需要条件的便利，因为便利会使读书变得轻松愉快。朱教授在美国、澳大利亚和日本等国考察中就充分感受到了这种便利所带来的愉悦。比如在美国，你只要持当地人写给你的信，就可以到图书馆借书。还书也无需办理什么手续，尤其是社区图书馆，门口都有一个还书的箱子，顺手将书往里一扔即可。所以，他很希望学校图书馆和阅览室里一个开放的空间，供学生随时阅读。这样，既省却了烦琐的借阅手续，又没有了开放时间的限制。有人担心如此状态有可能造成图书的丢失。但朱教授却说：“我们应该相信孩子。即使有的孩子真的把书拿回自己的家里，说明他非常喜欢这本书。孔乙己还说窃书不算偷呢，孩子爱书就更不是什么坏事情了。”《新教育之梦》中说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的。途径。”因此，实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会，建立起书香校园。理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。”读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？我想，今后我们不仅要坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这方些面加强指导，比如读什么书、怎样读、要创造性地组织孩子们进行读书比赛，指导他们写读书心得等等。要采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。

总之，读完朱老师的《新教育之梦》，给我带来无限灵感和启迪。澎湃的是激情，涌动的是理想，激起的是热情，付出的是真心，发展的是智慧，收获的是每一刻的生命！

篇五：新教育之梦读书心得体会

假期里，我有幸拜读了朱永新教授撰写的《新教育之梦》这本书，初看题目，我以为是那种理论性比较强的论著，但当我读进去的时候，才被它那诗一般的语言所吸引。从中，我明确了作为老师和作为家长如何给孩子更好的教育。

一、理想的五育

（一）理想的德育

理想的德育，应重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界；应重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格；应重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育；应重视为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神；应科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系；应重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨：应教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。应在全社会形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。

（二）理想的智育

理想的智育，应超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础；应充满民主精神，真正“以人为本”，把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程；应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐；应注重协调和谐，融德智、体、美、劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格+特长”的个性养成；应使教学活动走出分数的误区，培养学生的科学精神和人文情怀，使学生成为人类文明之火的传薪者；应具有开放性，注重实践性，与生活相联系，与社会相沟通，使学生关注窗外的世界、校外的天空；应让课堂充满活力、情趣与智慧，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人；应充分利用现代信息技术，更新学习工具，拓宽智育途径，让学生在网络世界的时空中纵横驰骋。

（三）理想的体育

理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高；应注重磨炼学生的意志，使学生永不言败、养成坚忍不拔的品质；应注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德性养成的重要途径；应注重培养学生遵守规则，学会公正、公平的观念，远离弄虚作假、形成诚实的品格；应注重培养学生坦然面对竞争和胜不骄、败不馁的心态，学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质；应在注重体能训练的同时，为学生打开世界体育之窗，感受力与美的和谐；应尊重学生的个性和特长，不把体育作为惩罚学生的手段，而使学生在体育活动中发现自我，享受自我。

（四）理想的美育

理想的美育，应该是一种“自然美育”，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲近自然，与自然和谐相处；应该是“生命美育”，应引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命；应是“生活美育”，引导和教育学生热爱生活，创造生活，做生活的强者和主人；应该是“艺术教育”，应引导和教育学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺；应是“立体美育”，应树立大美育观，形成立体化、网络化的美育模式，构建浓郁的美育氛围；应该是“示范美育”，它必须紧紧依靠具有审美素养的教师，使学生在教师的引导下，走向美丽的人生；应该是“精神美育”，应该注重通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵；应是“创造美育”，应该注重在美育的过程中，培养学生的想象力和创造力，激发创造的冲动和欲望，享受创造的快乐。

（五）理想的劳动技术教育

理想的劳动技术教育，应注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度，让学生体验到劳动的艰辛与喜悦；应鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，并养成良好的劳动习惯；应注重劳动实践活动的多样性，增强劳动的智力含量，引导学生手脑结合，培养学生的创造性，使学生多方面的能力得到充分的施展；应因地制宜、因校制宜，在立足学校课堂教育的基础上，让学生尽可能多地走出校门，接触社会，并通过富有特色的劳动技术教育基地，培养学生的劳技特长。

二、理想的学校

理想的学校应是一所有特色的学校，一所有品位的学校，应该有一位富有人格魅力、有伟大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生，应该有一个面向所有学生的校本课程体系，有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。

三、理想的教师

理想的教师应是一位胸怀理想、充满激情和诗意的教师，应是一位自信、自强、不断挑战自我的教师，应是一位善于合作，具有人格魅力的教师，应是一位充满爱心，受学生尊敬的教师；应是一位追求卓越，富有创新精神的教师，应是一位勤于学习、不断充实自我的教师，应是一位关注人类命运、具有社会责任感的教师，应是一位坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

四、理想的父母

理想的父母，应是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的父母，应是永远保持年轻心境、懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母，应是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母，应是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子甚至以棍棒的方式教训孩子的父母，应是有着和谐家庭关系、能以身作则，一诺千金的父母，是永不对孩子失望，绝不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母，应是善于学习，具有教育理性和自觉性，能够善于利用各种教育情景，富有教育机智的父母，应是努力配合学校、社区对孩子进行全方位、多层次的教育，从而促使孩子健康、快乐成长的父母。

五、理想的学生

理想的学生应是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生，应是积极进取，敢于创新、敢于标新立异、富有个性，富有自己独特见解和思想的学生，应是自强自信、永不放弃、在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生，应是有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学生，应是一位善于和人合作，善于和人相处，有着和谐人际关系的学生，应是有着扎实的基础知识，善于学习、勤于思考，有丰富的想象力，并掌握科学的学习方法，用最少的时间赢得最高学习效率的学生。

总之，这本书读完，让我心潮澎湃，心中对理想的教育有了进一步的认识，自己在工作岗位上虽尽心尽力，但离理想教师的标准还相差甚远，所以，有幸拜读这本书使我心中有了努力的方向，要利用假期静下心来多读书，多净化自己的心灵，用最纯粹的心去对待自己热爱的教育事业，用最长远的目光去善待每一位学生，用最积极的心态去学习先进的知识和教学方法，用创新的理念去营造学生喜欢的课堂。教无止境，教无定法，新时代的教育需要我们站在更高更远的站位去审视它，去迎接它的挑战，教育的理想和理想的教育都需要创新，创新需要先广泛阅读教育先贤的理论，在继承发扬中才会有自己的创新。所以，时不我待，我将积极加入到新教育之梦的实践队伍中去，尽自己最大的力量为教育做出应有的贡献！

篇六：新教育之梦读书心得体会

在四年的班主任工作生涯中，有过感动，欣喜，但也伴随着迷茫、困惑。我时常在想怎样才能发挥一名班主任的力量，去教育、感化、影响学生，使其成为一个心智健全的人。第一次读《新教育之梦》，在这本书中，我找到了答案。

《新教育之梦》是朱永新先生的一本著作。开篇作者充满激情地向我们描述了一个美好的教育之梦，我忽然之间进入了一个美丽的梦幻之中。或许有人会说，这可能吗？而对我来说，有这么一个梦想，让我看到了教育的未来，让我对未来的教育充满了希望。诚然，梦想也许有点遥远，可是梦想是一个指路的方向。朱永新用他先进的教育理念和思想，把许多梦想用现实的小石子铺就一条通向梦想之路。比如，在理想的德育中提到做人为本，不教之教，虽然有点儿理想化，可仍然是我们在学校教育中可以实践的。我感触最深的先生第一章关于理想的德育。他提出：

一、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

在当今社会，绝大多数孩子是独生子女，这些子女缺乏相互交流的机会，上学前被关在铁笼子里，孩子们大多时间与外界的世界隔绝，上学后，尽管生活在一个集体的环境里，但学生缺乏一种和别人相互交往的基本品德，也不知道怎样去处理矛盾，如何面对挫折。因此，在我们的德育工作中，不能将德育教育文字化、大纲化，其实这种德育教育的效果是很脆弱的。在德育教育中，我们应该将其实践于活生生的生活中，在孩子与孩子的交往中，在孩子们与老师们的交往中，德育才能收到良好的效果。

二、理想的德育。应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

许多文学著作和社会科学作品本身具有强大的感染力，例如他会告诉我们什么是美，什么是善。让我们去看一看雨果的巴黎圣母院悲惨世界，去读读简爱，钢铁是怎样炼成的平凡的世界等著作。通过这些阅读，这些优秀的作品必然会给学生以强烈的心灵撞击，学生会把书中弘扬和推崇的道德境界作为自己的一种自觉追求。因此，实施有效的德育教育，一定要建立起书香社会，建立起书香校园，让孩子养成热爱读书的一种习惯。

三、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺。丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。

健康的生活情趣和才艺对品德的发展是非常重要的。过去我们往往把一些生活情趣和才艺技能化看作是与道德无关的东西，我们很容易忽视他们在德性养成中的作用，如绘画、书法、音乐、舞蹈等。其实，真善美是一个有机的整体，德艺体、美劳也是一个不可分割的整体。

四、理想的德育应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。

有人说，当今是一个没有英雄的时代，许多人越来越感觉到，像雷锋、张海迪、孔繁森这样的英雄离我们越来越远，很难使学生在心目中树立时代的英雄形象，很大程度上影响了道德教育的开展。因此，一个人德性的形成，很大程度上取决于他心目中的英雄，取决于他生活中的榜样。因此，我们有必要呼唤英雄，并尽量让我们的孩子走进英雄。

五、理想的德育。应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系。

目前，我们的学校道德教育中明显存在层次不清的问题，甚至与科学的德育层次目标体系恰恰相反，严重影响了道德教育的效果。如要求小学生做共产主义接班人，至于什么是共产主义，小学生一无所知。我们要求初中生热爱社会主义，要求高中生发扬集体主意，然而在大学，许多大学生却连基本的公德都做不到，因而不得不进行基础道德补课。因此，科学合理的德育目标的建立，必须从学生的实际出发。

六、理想的德育应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学习的学校的教育中安营扎寨。

德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。对学生偶然的错误和闪失，不要过分的求全责备。即使是教师，偶尔也会犯错。在学生形成良好品行的过程中，尤其需要教师的鼓励和表扬。表扬和鼓励的力量远远大于批评和处分的力量。学生在接受老师表扬和赞赏中，他会自觉的把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

七、理想的德育，应该教给学生自省、自戒、自立等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、藏匿章节的过程中形成不教之教的自律习惯。

德性的养成，归根到底还是靠学生的自我教育。苏霍姆林斯基说过，真正的教育是自我教育。

八、理想的德育应该在全世界，全社社会形成做人为本的共识。建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。

家庭是人们接受道德教育最早的地方。道德教育必须从娃娃抓起，要在孩子懂事的时候深入浅出的进行德育启蒙教育，循循善诱，以示名利。父母要通过自身良好的言行举止影响孩子，学校必须加强与学生家长的沟通，帮助学生提高教育水平，形成良好的家庭德育氛围。学校还应注意社会信息传播的内容和方向。抵制和消除不良的社会影响，对社会环境的各种影响做出选择与调节。地球创造良好的社会氛围，以使教育者朝着社会所期望的方向发展。