描写竹的作文

描写竹的作文

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的描写竹的作文，欢迎阅读与收藏。

竹呀！你如同你的伙伴梅和松一样，具有坚贞不屈的精神，让我想起了郑燮的诗句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

我望着你那挺直的树干，坚强的顶开你头上的石头和硬土。不一会儿，你又繁殖出和你一样坚毅的竹笋，你在风的带领下沙沙的吹着，听啊！那声音组成了一首动听的乐曲。你的枝干显现出了清新素雅的美，你的叶子正应了一句诗：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”证明了你和傲雪报春的冬梅一样，你是挺拔多姿的翠竹，你和梅松都有不畏严寒的高洁风格。

在那春天百花争艳的气息中，你却没有同其他花比美，你就像梅花一样，独自开在那不为人知的默默的地方，你为了给人们带来凉爽的气息，你就借助风的力量，吹动你的枝叶，让人们感到神清气爽；在冬天你又为了给人们带来冬天的勃勃生机，你又开始繁殖，只为给人们带来春天。

每当我走进一片竹林，都能感受到竹林比外面多了两样东西，第一样是：纯洁的空气，滴二样是：那鸟儿清脆的歌声，都久久在我心里荡漾。

我看着那挺拔的竹，突发奇想，灵感爆发，描绘出了我生命深处的颈竹，愿你那不怕困难的风格也让我不怕困难。

在初夏之时，姹紫嫣红的花园中，往往一片喧闹的场景，有出淤泥而不染的荷花，有娇艳的玫瑰，有傲立的菊花，还有……看着人们在花圃中挤来挤去，争先恐后地想一睹它们的风姿，而我，就想静静的看着竹子发呆。

竹，是雅物。每当晚霞铺天，夕阳西沉的时候，那由一株株亭亭玉立的竹子构成的一把把绿绒大伞，在微风的吹拂、夕阳的照耀下，与天地构成一幅和谐的画面。难怪千百年来，竹一直被艺人所雕刻，被诗人所赞美，被游人所向往……正当我心潮澎湃、无限感慨之时，一阵阵微风夹着一缕缕清香向我袭来。"什么香？如此淡雅?"我深深地陶醉了，急切地来到翠竹边，我望着那青翠欲滴的竹叶镶嵌在挺拔的竹竿上，不禁思绪万千，便低声吟诵起来：

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，

任尔东西南北风。

古今中外，是谁，在白茫茫的世界中撑起一片难得一观的绿色？是竹子；地北天南，是谁，在大地冰封之时在黑暗的泥土中孕育了一片片的勃勃生机？是竹子!

我爱竹子那高大挺拔的身躯，我爱竹子那青翠欲滴的绿叶，我爱竹子那优雅高贵的品质，但是，我更爱竹子那坚韧不拔的精神！

在我故乡的房前屋后到处都是郁郁葱葱的一毛一竹林。

一毛一竹又叫“楠竹” 为单子叶植物颖花类竹科(bambusaceae)刚竹属(phyllostachys)植物，学名is(carr)一毛一竹姿秀挺拔，高风亮节。一毛一竹一茎一圆柱形，中间空心，一节一节的，高可达20米。胸径一般为6－15厘米，最粗达20厘米左右。

一毛一竹的地下一茎一粗一壮而横向生长，俗称竹鞭。一毛一竹是由竹鞭上的嫩芽长成的。嫩芽也叫竹笋，分冬笋、春笋、鞭笋，以冬笋为最佳。笋营养价值高，笋体大，有“寒士山珍”之称。笋长大后成一毛一竹，四五年后就能派上大用场了。

一毛一竹是竹类植物中用途最为广泛的竹种，也是森林木竹中用途最多的树种之一。一毛一竹的用途与人们的日常生活息息相关，在人们衣、食、住、行、观、用、饰各个方面发挥着重要作用，它拥有材用、食用、药用、观赏、饲用、环保等众多功用。

总之，一毛一竹样样都是宝，处处离不了。

我家门前种了许多的花草，它们在春夏秋冬各展芬芳。但我最喜欢的是那一排排翠竹。

春天，一阵潇雨过后，春笋便钻出地面。不过几天，新竹便长有半人多高。俗话说：春雨过后竹三尺。清明前后，新竹开始脱衣，露出了翠绿的肌肤，那时的新竹特别的嫩，仿佛小鸟在上面啄一口都能流出汁来。

夏天，竹子已经有一人多高了，他的叶子也大起来多起来，又扁又长，象一只细长的小船，竹叶总是三四片簇拥在一起，阳光从上面照下来，地面上留下一个个的鸡爪印！又象一个个大写的“个”字。苏州有一个私家园林起名“个园”就由此而来。雷雨过后，娇嫩的花草都低下了头，只有竹子昂首挺胸，好象在说：下吧，下吧，正好我渴了；下吧，下吧，正好给我洗个澡。雨后的竹子更加生机勃勃，竹叶散发出一股股淡淡的清香，令人心醉。

秋天，许多花草都枯萎了，一个个就象生了病的老人，头发牙齿都掉光了，竹子却还象健壮的青年，在蓬勃地生长。

冬天来了，北风凛冽。一点点的小雪浮在竹叶上，使它看上去好象戴着护士帽，更加显得俏丽无比。那绿绿的竹竿被雪映的青黑，他们也在同严寒做斗争。

我喜欢竹子，它虽百节常青，但非常谦虚。“虚心竹有低头叶”就是它品格的真实的写照。

在我们仪陇的乡下山里，你若要寻人家，只需看哪儿有竹子。有竹子的地方，一般都有人家隐在中间，一家，两家，三四家。每天三顿饭之前，白色的炊烟都从那些青翠的竹林间升起。再近些，你可以听到竹林中传来的鸡鸣犬吠。没有竹子的地方，倒也有人家，不过很少。

屋子周围种上竹子，好听风声雨声。

可乡下的人，并不觉得风声雨声有什么好听。他们一辈子就浸在这些平凡的声音中。若有城里来的人，在夜中卧听这么一两次，还是会感觉惬意新奇的，感到有一点点所谓的诗意。因为他们所听的，向来都是打在金属雨篷上的金属雨声，或者从铝合金的窗缝里，挤进来的风声，呜呜咽咽，使人不舒服。

在我看来，我们乡下的那些声音完全就是自然的，是人为不了的。雨自百年的檐头落下，打在青石板上，点点滴滴，绵绵不绝。三五之夜，清风入篁，只有叶子相互摩擦的声响。若三四月间，春风正劲，那些竹子在夜晚拼命地摇来摇去，还伴随笋壳掉落的声音，竹干破裂的声音。平明，风声骤停，天地澄清，呈现出一种似乎从未有过的安宁。只见满地枯黄的竹叶（原来竹子也是掉叶子的，不过，掉过之后，依然苍翠）。

而就是这些简单的东西，伴我渐渐长大，伴我翅膀长硬，又离它而去。

听爷爷们说：我们家乡的竹，原本叫做古竹，现在叫青竹我可爱这些竹了，看这些亭亭玉玉的翠竹，心中有说不出的高兴！

春天到的时候，会长出很可爱的竹笋宝宝，它们从泥土中悄悄地钻出尖尖的小脑袋。在春风的'呵护下，竹笋宝宝慢慢地长高了，样子像小宝塔。几阵春风过后，竹笋脱掉穿着厚厚的一件件衣服，变成了嫩嫩的细竹，在春风中轻轻摇晃，像一群会跳舞的绿衣仙子。

夏天一到。细竹长的更高，竹叶也更茂盛了。耀眼的阳光从叶缝中漏进来，洒在地上，就像一地的碎金子。人走在竹林里，一点儿也不觉得热，风吹来凉丝丝的。

满地的黄叶儿，人踩在竹叶上，软绵绵的，舒服极了。注目枝头，竹子一边落叶，一边又丛竹节上长出更多的新叶，这多奇怪呀！

冬天，最寒冷的季节来了，天开始下雪，纷纷扬扬的雪花落在竹林里，白芒芒的一片，可风雪不能压跨竹子，它们依然苍翠清秀。站在大地上显露出一身傲骨。竹子依然挺拔地生长，郁郁葱葱。

我爱我家乡的竹，爱它美丽，爱他坚强，更爱他顽强的生命力。

两情一景，随心而定。满目萧条，淅淅沥沥的秋雨勾勒出一幅悲凉的画卷，泛着丝丝凉意;落叶满地，似有若无的提醒秋的哀伤。这是悲。

丝丝雨幕，为人消去浓浓的暑热，还大地一分清凉;落叶归根，宛如一只只蝴蝶，欢快的扑进妈妈的怀抱，享受温暖。这是喜。

于秋，我爱他的静，无关心境。颇有一番自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。的感触。

万物无言，少了那份喧嚣，抚平了那颗躁动不安的心。望着那落叶会升腾起对家的思念;望着那弯腰的稻谷会有分收获的的喜悦;望着那风中傲然开放的菊花会坚定战胜挫折的决心。不言中，已领悟很多。秋的静，让你卸下心灵的防备，撕下虚伪的面具，直面最真实的自己，坦坦荡荡;秋的静，让你领悟得之坦然，失之淡然的真谛，人生原本就是在失去中不断得到;秋的静，让你对未来多了一份期待，多一份体会未来的勇气

或许有人认为秋是结束的象征，却不知有些结束亦是新的开始。他是一种沉淀，对过往的沉淀。因为沉淀所以显得静，只有静下来方可沉淀。秋之静，是一种喧嚣后的宁静;是一种饱经风霜的沉静;是一种不以物喜不以己悲的平静独爱静秋。

“唰唰唰”竹子在风中摇曳，发出美妙的音乐，像是谁吹响了一支巨大的竹萧，演奏者一支轻快的乐曲。

小区的公园里种着一大片翠竹，它们围绕着公园里的人工湖，像一道道绿色的屏风。这竹子一根根都一般粗细、一般长短，像是同年生的姐妹一样，修长、挺拔而又俊美。

春天的竹林最富有生机，因为每到春天这儿都孕育着新的生命。当春风还没有把冬天的寒冷全部吹走时，新笋就已经悄悄地在土地中萌发了。一阵春雨过后，笋长得更快了。鹅黄色的春笋尖儿像刚出壳的小鸡一样可爱！

当夏日炎炎的午后，你走进那绿荫如盖的竹间小径，立即就会有一种沁人的快意，虽然外面热乎乎的，心中却是个清凉的世界。

冬天到来时，白皑皑的雪铺在竹子绿油油的叶子上，雪想把竹子压弯，竹子却宁折不弯。只要动一动竹子，“哗哗哗”，立刻就下起一场“雪”。

一丛丛翠竹，竿细节长，那么轻盈飘逸，又那么庄重质朴、秀美！

我家的老房子在山腰上。山叫龙虎山，名字很威风，可从未见龙和虎，也未见像龙虎一样厉害的人物。我们院子里有几户人家，大多数种田，普普通通。我们院前的几丛竹子，参差生长。很难说清哪儿是谁家的。种竹不为好看，多是实用的。而竹子又是肯生长的，种它不费力。只需埋下一两棵竹子的根部，两三年时间，便发生了一大蓬。风一吹，那些无论新的老的竹影儿都在老墙上跃动起来。

先前，陈先生是我们院中唯一的知识分子。他是个小学退休老教师。在我上小学一到三年级时，他是我的免费家教。他教我写生字、组词、造句等。那时 ，我就写我们院中的竹子。说那些竹子不仅给我们带来阴凉，还能让我们砍下来编成劳动工具，我们还能在月下的竹边听大人讲故事。陈先生说好，写出了竹子的伟大。

苏东坡说："水中藻荇交横，盖竹柏影也"。他很新奇，我倒觉得普通，因为我们所听的许多故事都是在月下的竹影中讲的。所以那些竹影怎么在脚边划过，又发出怎样的声响，是不需要通过读书而可得来的。