老师发火了作文400字（精选6篇）

篇一：老师发火了作文400字

这周三，是一个不寻常的日子，不寻常是因为老师发火了。

“叮铃铃”，上课铃声匆匆而来，就如同这一课的题目《匆匆》。老师随后而来，半节课的时间一闪而过。老师或许是累了，便走出了教室，望着那块班牌。

这时，老师发现了异样，“外面的班牌是谁弄坏的？”谢老师有些沙哑的声音透过窗户传来，停顿了一下，又满脸怒气大步冲进了教室，大声地问。

原来，外面昨天刚挂上的班牌已经破了几个小洞，像皱巴巴的皱纹“糊”在脸上。老师气极了，举起面前的学具生气地摔在地上，一阵噼里啪啦的声音传来，再定睛一看，桌上的大小物件已经不见了，只剩地下的残渣碎片落了一地，零零散散地躺着。整个教室变得鸦雀无声。老师让同学们考虑一下自己这样做究竟对不对。

“叮铃铃”又一道声音传来，原来大课间开始了，但宽阔的操场上却少了一大片空白。当然，这就是我们班。而此刻的我们则开启了另一场“侦探'游戏”，循着那线索寻找事件“凶手”。

当然，到了最后，始作俑者找到了，这事也终于告一段落了。而在事后，我还专门采访了那讲台前的同学，他则是一脸后怕的说着自己的破坏过程，说得生动形象，像演员般在空中用手指指点点……

篇二：老师发火了作文400字

“叮铃铃”上课，铃声响了，我们班还有一些同学人在吵吵闹闹，他们玩得正嗨的时候老师来了。

老师刚进门就双手叉腰，眉毛倒竖，双眼圆睁。大声喊道：“你们有完没完啊，我昨天四点钟在那贴的班级牌就被你们弄坏了，你们可真是无法无天，快说到底是谁弄的？”全班都被吓得鸦雀无声，呼吸声都被放大了一倍。老师见没人回答更生气了：“都不说话是吧？那就一直坐在这里，想一想自己做得到底对不对。”说完就把戒尺拍得震天响发泄满腔的怒火。同学们从来都没有见过老师发如此大的火，更是害怕。“我再给你们一次机会，快说到底是哪个坏蛋干得出来的事？”这时，我们有几个就举手承认是自己干了，老师看见有几个人承认了心中的火气小了一些，放慢语气说道：“还有没有？就这几个？后边一个同学主动承认，还有几个是被同学们“供”出去的。“总共10个人，我告诉你们，我这个是你们弄坏的，就要由你们来赔，我让商家再做一个，你们几个人责任均等，该出多少是多少。”

说完这些话老师坐在那，心情久久不能平复，眼里的怒火与无奈好像仍然没有褪去。脖子上的青筋也依旧还在。

下课了我们心中都在想：唉，看来老师真的惹不起啊，把老师惹火了，对谁也没有好处！

我们下次再也不敢犯错误了！

篇三：老师发火了作文400字

今天，我们正在上语文课，老师向门口的板子走去，老师突然大声问：“这是谁做的？”。老师那一声河东狮吼，可把全班都吓了一跳，大家都被突如其来的事件吓到了。教室里一瞬间变得鸦雀无声。

老师又问了一遍：“这是谁做的？”老师的声音变得很大，大家似乎都被吓得不敢动，更没有人敢出来承认，老师更生气了。他重复又说了一次：外面的照片是哪个人给抠坏的，快点承认！”

大家还是没说一句话，这下老师可真的发火了。

老师“啪”地拍了一下戒尺，我的笔也被吓得从我手里逃了出来，老师又说：“这是谁做的，快说！我昨天下午刚做的，今天一早就被你们给弄坏了，啊！我就想着过了一二个月就和你们分别了，平时老是做坏事，我也就忍你们一下，没有想到你们一而再，再而三的给我找麻烦，越来越没有底线了，真的是气死我了！”老师又几乎大叫地说完这些话，把手里的学具砸在了地上，我们大气也不敢出，老师怒目圆睁着，像是要把我们的内心的想法看个彻底一样，那双眼又向我们扫来，大家大气也不敢呼吸，一动也不敢动。

最后，在刘老师和其他同学帮助下，终于找到了抠坏照片的人，老师就让他们照价赔偿，这件事也终于结束了！

篇四：老师发火了作文400字

我们的班主任谢老师有一头长发，长得不算高，一向温柔和蔼。可今天谢老师和往常不一样了，脸色大变，发火了，可凶了，吓了我们一大跳。

第二节课是语文课，我们像往常一样进入教室，特别期待谢老师会给我们带来什么课。终于，谢老师来了，不过是带着一身怒气进来的。只见谢老师重重地把书本扔到桌上只听“砰”的一声，把我们给吓了一跳，我心想：什么事情让谢老师发这么大的火？就在这时，老师生气地说道：“是谁把门口照片给抠了，站出来。”结果没有一个人站出来，谢老师一气之下把刘老师的学具都砸了个稀巴烂，刘老师进门一看，发现自己的好“伙伴”被砸的惨不忍睹，心里那叫一个痛呀。

后来，老师让同学们自己考虑是不是真的敢做不敢当？叶博是第一个人承认自已错误的，接着，陆续的有人承认了自己的错误，谢老师也让他们各自赔偿，让商家重新做了一张照片。

当然，最惨的还得是刘老师呀，啥也没干，自己的好“伙伴”几乎都“牺牲”了，就剩下了一个圆柱模型了。

从此以后，我想应该没有人再敢抠照片了吧。

篇五：老师发火了作文400字

这一次，是我在三年时间中见过老师最生气的一次。

那天，老师和往常一样来上课，一直上到了下午第二节课，上到快下课时老师开始问起了我们班门口的班级展示牌是谁把它弄坏的，我们没有人承认，老师又重新问了一遍，可还是没有人回答。

这时，老师说话的声音越来越大，突然“砰”的一声，老师拿起戒尺在讲台桌上敲了一下，吓得我一哆嗦。老师又问了一遍：“到底是谁干的。”但还是没有人回答，这时老师好像已经非常生气了，站了起来，开始随手拿起桌子上的东西砸到地上，我被老师吓到了。当时我的脑子一片空白，也很想想知道到底是谁弄坏的。

老师说先暂停上课，让我们自己考虑要不要主动说出来。

我们也在小声讨论到底是谁干的，过了一好一会儿，终于有两个人站了出来，之后同学们互相指证，也有更多的人也站了出来，我们之后数了数，一共有十个人。

老师看他们自己站出来了，心情也冷静了下来，便让他们十个人共同赔偿，制作新的班级展示牌。还告诉他们以后不要破坏教室里的东西。

这天的事情真是记忆深刻啊！

篇六：老师发火了作文400字

叮当叮当——，虽然上课铃已经苦口婆心的说了两遍，可有些同学依旧放肆的奔跑，开怀大笑。突然教室的门把手颤了一下，紧接着它开始转动，一圈……奔跑的同学停止了脚步，呆呆地站在原地。两圈……闲聊的同学合上了嘴巴。

只听“咔——”一声门开了，门口站着一个黑影，她穿了一双黑色高跟鞋，迈着干脆利落的步伐走到讲台前，将手中的手书一甩，啪！眼睛里，仿佛装着一万把闪着寒光的飞刀，光是扫视一圈令人不寒而立。若是看见谁没遵守纪律，就会在一瞬间犹如万箭齐发般将那人扎成个刺猬！

接着她拿起粉笔在黑板上大手一挥，哗哗哗地写下了几个如画一般的大字。接着猛然瞪大眼睛，一回头，一眯眼，提手，压腕，再一甩手，一根粉笔似带着红影，在空中划出一道完美的宛若流星般的抛物线，“啪”！一声，精准命中目标。只听啊——一声杀猪般的惨叫。这一套动作气势逼人，宛若行云流水，看得我等是目瞪口呆。

接着，老师什么也没说，只是看着我们。此时教室里安静极了，没有一个人敢说话。每个人都生怕老师的目光落在自己身上，所以都低着头不敢直视她的目光。