作文《我和诗歌的故事》（推荐7篇）

篇一：作文《我和诗歌的故事》

“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”伴随着朗朗的书声，我们通过第三单元的学习，在诗海是畅游，但你不知道，我和诗歌也有一段精彩的故事呢！

记得那天“钉钉一声响”老师又在钉钉群里发消息，“唉！又要加一项作业了！”我一边自言自语，一边打开电脑钉钉看了一下，没错，就是作业。但和其它的作业不一样，上面写着：按照要求，完成自己制作的一本小诗集，搜集一些书籍上的诗歌，再写几首自己的诗装订好，注意要配插图。

看完后，我心里沾沾自喜，哈！这不就是抄写诗歌，然后配插图嘛！美术是我的强项，更不用说语文老师来评价美术了，多容易！想到这儿，我眼前又浮现了我被评上优秀作业的画面，别提有多高兴了！百思不如一行，于是，我就开始制作了！

“切！随便一画肯定就会得优秀作业！”我心想。“我写雪之韵？不行，这太单一了，要不写美丽的风景？不错，我读过好多描写风景的诗呢”我心想。于是，我拿起记号笔，在一张A4纸上写了“风景”两个字，然后在纸的正中间画了一朵花，连颜色都没涂。“封面完成！”我举着这张纸说：“妈妈，给我个文件夹，我要装订了！”妈妈听见，就走进我的房间，她看见我的画，就拿起来看了看，叹了口气，似乎有些生气。“怎么样？好看吗？这是极简风格的！”我说道。“如果说是极简风格，那就要打引号了。”妈妈把画放下，说：“你想做一件事情很容易，但是你要认真去做，并且坚持做下去，很难。希望你能理解我说的话，自己想想，应该怎么做，我暂时不给你文件夹了。”说完，妈妈走出了房间。

我把房门关上，闭门思过。妈妈不给我文件夹，是因为我画的不好，不管我做的是什么事，我都应该要认真去做。于是我拿起黑笔，又换了一张A4纸。“我觉得题目要改一改，写的是诗，而美丽的风景都是大自然的杰作，那么《大自然的诗韵》这个名儿不错，多好听呀！”我心想。于是我用上美术课教的艺术字，端正、美观地写上了题目，还画上了美丽的花朵，但我觉得少了什么，哦，可以再画几本迷你小书在花瓣上，还有花仙子！过了一会儿，一幅充满想象的封面画好了！

当我画完封面后，我对画画来了强大的灵感，于是，接下去我认真画好后面的每一页纸，每次上传都是优秀作业，所以只要努力认真，想象就能成为现实。

到了快开学的日子，我完成了这本诗籍，妈妈给我了一个漂亮的文件夹，脸上露出了微笑，我就像吃了蜜一样甜。装订好后，我翻着自己制作的小诗籍，图文并茂，心里别提有多高兴了！

这就是我和诗歌的故事，一段难忘、美丽而又精彩的故事。

篇二：作文《我和诗歌的故事》

戴望舒说：“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象。”每种诗歌都有不同的感受，我跟他也有过很多故事呢！我来带你看看吧。

在很小的时候外公就教我古诗，他拿出《唐诗三百首》他读一遍，我跟着读一遍。日复一日，年复一年，渐渐的我都能倒背如流了。之后，我开始了解诗的意思了：首先我每天都把注释读一遍，把大概意思了解了。等上了小学，我就跟着老师进一步探索诗歌的奥秘。经过几年的学习，我已经知道了不少的知识。现在，我们要学现代诗了。这次，我们要发现诗人所表达的情感，诗中的美。

我在诗中收获了许多知识。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”只是这短短的十个字就写出了当时粮食稀缺的场景，更警戒了我们要珍惜粮食、不浪费，可见诗歌的魅力所在。还有儿时的“举头望明月，低头思故乡”表达了作者思念家人，想念家乡的情感。现代诗的情感就更奇妙了：艾青笔下的绿，在他眼中刮的风像是绿的，下的雨像是绿的，流的水像是绿的，就连阳光都像是绿的。那是多么的生机勃勃啊！表现出作者对大自然深深的喜爱。再看看叶赛宁笔下的白桦，白桦好像在披雪花、绽流苏、立金辉、沐朝霞，好像就是一个人站在窗前。难怪作者会喜爱它啊！

诗歌是心灵的告白，我可以肆意想象，尽情感受，让我们一起徜徉诗海去寻找不一样的美好吧！

篇三：作文《我和诗歌的故事》

打开记忆的窗扉，那一段段我和诗歌的故事，说不尽也道不完。可唯独那次诗歌朗诵，让我至今想起仍心潮澎湃，久久沉浸在其中。

疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们学习的热情。这个学期，我们跟着书本和网课，进入了美妙的诗歌世界。老师说，诗歌的美一部分在于韵律、韵味，所以我们要多读多背，而且要有感情地读背。这天，老师就给我们布置了朗诵诗歌发班级圈的作业。

精彩的诗歌如满天繁星，选哪一首好呢？就算只从《日有所诵》和《繁星·春水》里选，也有好几百首呢。我正发愁呢，突然瞥见我摘抄的诗集封面上有句话：触不到的清风。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。我前一天刚摘抄了《日有所诵》上前苏联诗人伊萨科夫斯基的《风》，这首诗优美动人又符合我诗集的主题，我非常喜欢。太好了，就选《风》了！

“良好的开端，是成功的一半”，我自信满满地开始了练习。我先有感情地朗读了几遍，再试着背诵。如果忘记了或者不流利，就再读几遍。就这样，我读啊，背啊，循环了十几遍之后，终于能背出了。于是我兴致勃勃地拿出平板开始录制。没想到刚录到一半就结结巴巴的了，一点都想不起来后面的句子。我越是着急着回忆，越是想不出来，只好扫兴地按下了结束键。

“台上一分钟，台下十年功”看来真不是唬人的，不费点功夫还真不行呢。于是我又饱含热情地读背了十来遍。这次录制我可是朗诵得又流利又有感情。那些诗句就像泉水一样，从我的嘴巴里流出来。“振起年轻的翅膀，多么轻松自如……”，我的声音也是清脆动听呢。啊，终于录好了，我满意地按下了结束键。

不过“山外有山”，当我打开班级圈想上传时，却看见别的小朋友都加上了动作。我感觉他们的表演使诗歌更有生气了，于是我决定向他们学习，也要加上动作。我想象着风“跑”、“弹”、“拨弄”、“轻拂”、“嘀咕”、“振翅”、“飞”的动作，反复练习了几遍后，又重新录制了一遍。这次我不仅朗诵得流利有感情，而且还把风的俏皮轻盈用动作表现了出来。特别是最后那个左手慢慢向斜上方举起，头也向着手的方向眺望的动作，真是一个精彩的结尾。这回我洋洋得意地上传了视频，一会儿就得了好几朵小红花呢。

这次诗歌朗诵虽是一波三折，但让我体会了成功的喜悦，尝到了被赞许和肯定的甜头，足足陶醉了一整个星期呢！

篇四：作文《我和诗歌的故事》

在微课期间，老师给我们布置了一次特别有趣的作业——制作一本属于自己的小诗集。我听了，立马跃跃欲试，恨不得立刻开始制作。

说干就干！我先准备好要用的材料，有圆珠笔、铅笔、水彩笔和A4纸等。然后找来一个活页本，就开始制作小诗集的封面。

我先给小诗集取了一个非常有诗意的名字：诗歌飞扬。哈哈，好听吧？接着该画插图了。我在封面右上角画了一枝我最喜欢的红色腊梅花，又在纸的四周画上一个个蓝色的“S”形做装饰。可当我拿出绿色的水彩笔拔开盖子的一瞬间，手没拿稳，笔“啪嗒”一下掉了下去，在纸的右下方画了一条长长的横线。我立马惊慌失措，心情低落到了极点：哎呀，糟糕！这可是我辛辛苦苦画了一个多小时的封面，马上就大功告成了，这可怎么办呀？瞬间，我就像一只卸了气的气球愁眉苦脸地呆坐在那里。这时，妈妈走了过来，问我为什么这样一脸愁容。我便把事情的经过详细地告诉了妈妈。妈妈听后看着我的封面，摸着脑门想了一会儿，突然欣然一笑，对我说：“梦涵，你可以在这里画一个大草坪呀！”对呀，我立马恍然大悟，快速画出了一个绿意盎然的大草坪，之后在它的上面又添了一些五颜六色的小花。这样看起来封面更充满诗情画意了呢！最后，我又把我的大名写了上去，一个漂亮的诗集封面就这样诞生了。

在接下来的几天里，我每天摘抄一首优美的诗歌，再简单地装饰一下，我那一张张洁白的纸瞬间变成了一幅幅赋有诗情画意的大作。真是看在眼里，乐在心中。

我把我的佳作拿给妈妈看，妈妈一边欣赏一边夸赞：“你制作的诗集真漂亮，我被惊艳到了！”我听了，心里无比自豪！我更加爱上了诗歌！

篇五：作文《我和诗歌的故事》

通过学校课本的学习，我对现代诗了解了不少。走进冰心奶奶的繁星，我感受到了诗人对母亲的依恋以及对大海的赞美；走进艾青笔下的绿，使我仿佛看到了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；走进戴望舒笔下的在天晴了的时候，我仿佛看到了生机勃勃的小草，听到了儿童们的欢笑声，闻到了一股花朵的清香，然而我最喜欢的诗还是叶赛宁笔下的白桦了。

这首诗不仅读起来朗朗上口，富有节奏感，而且还运用了拟人，比喻的修辞手法。第一段总写白桦洁白，高洁的美，第二段写白桦的外形美，第三段写出了白桦的高贵，挺拔的气质美，第四段写出了白桦在朝霞的映照下格外秀美。巍巍白桦树，悠悠故乡情。让我感受到了诗人对白桦，家乡和大自然的热爱。虽然我以前从未见到过白桦，可是读了作者的这首诗，让我仿佛身临其境，来到了一片白桦林里。在寒冬腊月里，许多可爱的小精灵从天空中飘下来，落到了大地上，给大地盖上了一层棉被。白桦像一个个英勇的战士，笔直地守卫着边疆。姗姗来迟的朝霞，把它的光芒都照在了白桦树上。

在彭老师的悉心指导下赏析了这首诗歌，我也忍不住赋诗一首：

在老家的院子里，

盛开着一树梅花，

仿佛穿上银装，

蒙了一层轻纱。

一朵朵绽放的梅花，

似繁星点点；

一片片飘落的雪花，

似蝴蝶飞舞。

寒冬的太阳，

暖暖的照着，

金色的光辉，

全都洒在它的身上。

篇六：作文《我和诗歌的故事》

本学期学习语文的第三单元——现代诗歌单元，我们跟随着老师一起进入到了现代诗歌的世界。当我读到《繁星（七一）》这首诗时，我感受到了诗人冰心对母亲的依恋，头脑中浮现了她和母亲在一起的温馨画面。想到这里，我突发奇想：要不我也自创一首诗吧。

嗯……写什么呢？我想，就写《雨》吧。我准备把下大雨的情景记录在诗里。

当下起大雨时，会有雷声，就把雷声写进去吧，雨水倾泻而下，啪嗒啪嗒，还可以把雨声写进去……

想着想着，我转头往窗外一看，发现下起了小雨。啊！清新的空气扑鼻而来，我看着楼下，想到了雨滴打落在伞上的声音会是多么清脆，我有灵感了！我可以把下小雨时的画面也写出来。

楼下的花草树木已一下子洗净了尘垢，眼前一派生机勃勃的景象。

思绪在我头脑中乱飞，我又突然想到了一个下大雨的画面：大风咆哮，风吹雨打。湖面上的一条条波纹你追我赶……我边想象画面边写诗，终于写出了一首完整的诗。

添一些涂画吧。加上雨线，画一个人，举着雨伞。花草树木和大地，都变得潮湿起来。雨水滋润着大地，鸟儿躲到它的巢里。路上的人逐渐变少，雨也越下越大……

诗歌给我丰富的想象，读着诗，写着诗，徜徉在诗海里，感觉妙极了。

篇七：作文《我和诗歌的故事》

也许诗歌无法改变一个人的人生，但它可以改变一个人。诗歌不像作文有规定的字数，但是它可以像作文一样，表达自己的感情和想法。

开学之初，易老师为我们播放了一部名为《人生第一次》的纪录片，里面记录了来自大山深处的孩子，通过学习诗歌找到了人生的方向。那是我第一次接触诗歌，同学们看完后都说想要写诗歌，我也在内。

不过一个语文不好的人，又能够写出多好的诗歌呢？最后我还是抱着试试的心态写了一首小诗《黑》，虽然只有简简单单的两句话，却得到了老师的认可和表扬，这让我非常开心。那首诗是我的骄傲，如果当时没有老师，我想，也许这首诗将会永远埋没在我的畏首畏尾里。

今天是“小小诗梦”原创诗歌的朗诵比赛，与其说是朗诵比赛，不如说是选拔大会。起初，我并没有打算参加，一来是因为我心中的自卑存在太久；二来是因为我并没有仔细看老师帮我修改后的自述，这令我十分担心朗诵的时候会出现口误。但是，最后确认人数的时候，老师见我没有参加，还是点名让我去抽了签。

这是我第二次站上这个讲台，其实，这个讲台并不是令我紧张的真正原因，台下的人才是，加之我抽中的序号是第三，没有充足的时间准备。为了缓解当时的紧张，我就拿了一个本子，但它除了缓解紧张之外就没有其他作用了。因为里面是空的，也就是当时我所说的全靠临场发挥。

朗诵的时候，我清楚的记得老师一直注视着我，我也看着老师，因为我觉得只有老师才是最理解我的。自述时，我不知道从何说起这首诗的灵感，因为它一直存在于我的内心深处却又不曾表现出来。我怕我一说出来，情绪就会抑制不住，因为这首诗就是我内心的最真实写照。比赛结束，我成功晋级！下周将与另外五名同学一齐站上旗台，出现在全校师生面前！

也许诗歌无法改变一个人的人生，但是它真的可以改变一个人。因为诗歌，我战胜了自卑和恐惧！同时，我也要感谢我的老师，如果没有老师的鼓励，我就不会有勇气站上讲台，散发属于自己的光芒！