道德与法治名师工作室工作计划（精选7篇）作文

篇一：道德与法治名师工作室工作计划

一、指导思想

以提升教师专业素养，提高教育教学质量为核心，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展为总目标。

二、总体目标

1、发挥名师工作室的示范作用，以团队合作为工作方式，以课例研究为活动载体，促使工作室成员提升自我、服务学校、辐射全市。

2、打造名师工作室的科研平台，使工作室成员在职业道德、专业知识、学术水平、教科研能力等方面的综合素质有显著提高，使我校道德与法治名师工作室真正成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

3、构建名师工作室的交流平台，通过网络研讨、同组听课、外出学习等各种形式的交流活动，向同行开放研讨课、观摩课或教学案例，展示工作室成员的风采，使研修成员成为各具特色的教学骨干。

三、工作计划

1、全面提升名师工作室研修人员的专业素养，使每个研修人员形成自己的学科教学风格，逐步成长为道德与法治学科名师。并指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导1名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

2、主动开发、应用道德与法治课程资源，因地制宜地开展道德与法治课程资源共享研究，以弥补本学科教师队伍兼职过多、课程资源匮乏等不足。

3、积极参与教材研读、课例研讨活动。每个研修人员今年上下半年在校内至少进行两次教学展示，并积极参加各级优质课评比。

4、每个成员主持（或参与）一个__市级及以上的课题研究，并取得成果。

5、加强理论研究，积极撰写文章。工作室每个研修人员今年至少研读两本教育教学专著，完成两篇读书笔记；今年撰写一篇教育教学论文；每年度完成两篇高质量的教学设计（含教学反思），并提供教学实录、教育案例、教育故事等五篇以上。三年内，每名研修人员争取有一篇论文在市级或市级以上获奖或发表。

四、工作措施

1、组建研修队伍，促进名师成长。

（1）组建好研修队伍。研修人员由学校推荐，多为兼职教师，要克服困难，主动承担各项研修任务。

（2）聘请专家指导。工作室将聘请省市专家为工作室各项研修工作的开展提供理论支撑和发展平台。

2、制定研修计划，定期开展活动。

工作室每学期初召开会议，制定研修计划，确定阶段目标。学期中间不定期开展网上或集中研修活动，认真落实各项研修计划。

3、加强理论学习，提升整体素养。

（1）通过网络和刊物进行自主学习。认真学习先进的教育思想，了解学科教研前沿信息。了解每个年段的教学目标和实施建议，转变自身观念，形成新的课程观、教学观、质量观。

（2）研修成员相互学习。工作室定期组织学习研讨会，主持人和研修人员轮流开设讲座，担任主讲。

（3）走出去学习。每年组织工作室成员参加外出观摩培训活动，领悟专家同行的先进经验，积极与专家交流，提出践行中的疑难问题，寻求解决的方法，以便更好地开展教育教学工作。

4、抓好课例研究，形成教学风格。

研修人员要向课堂45分钟要质量，求效益，努力把教学内容与学生的实际生活相联系，使学生学得轻松、活泼、有成效。通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多种教研活动方式，为教师实施课堂教学提供切实有效的帮助。

5、丰富课程资源，拓展研究视野。

（1）加强工作室博客的建设。研修成员及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，为广大专、兼职道德与法治教师的日常教学提供范例，使兼职教师为主的道德与法治教师队伍的教学逐步走向规范。

（2）建立研修QQ群、微信群，搭建交流平台。由团队成员根据学科特点和教学工作中普遍出现的问题来确定话题，并作为发起人在网上和其他教师进行研讨交流，集思广益，共同进步。

（3）开展课程资源共建共享研究，探索如何因地制宜地使用好现有课程资源，并不断开发新的资源，充实课程资源库。

6、搭建成长平台，展示教师风采。

（1）工作室成员积极参加各级道德与法治优质课比赛，以赛代训，在赛课中成长。

（2）积极发挥特聘专家的作用，为工作室成员的论文撰写、优质课参评等提供理论和技术支持。

篇二：道德与法治名师工作室工作计划

一、指导思想

以教育教研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，本着“个人自主研修与团队合作研修相结合”“教育理论学习与“实践+反思”相结合”“现场研讨活动与网络交流互动相结合”，名师工作室开展以网络学习、课例研讨为主要载体的教育教学研究活动，帮助工作室成员更新教育理念，提高成员的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定以下工作计划。

二、工作目标

1、继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，主持人与工作室成员签订培养责任书，并能做到沟通交流，有主题、有时间、有记录，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。

2、扎实开展常规教育教学交流研讨，提高教师常态课教学水平。鼓励有条件的学校创新备课形式，优化教育评价，通过备课——上课——观课——议课等形式多样的教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。

3、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。

4、通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使公众号成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

三、主要工作措施

1、加强理论学习。认真学习小学道德与法治新课标、教育学、心理学，及时更新教育理念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格；认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功；团队针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身业务素养；认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；充分利用外出交流的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极向专家请教，提出自己在教学实践中的困惑、问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。团队成员需每学期撰写一篇高质量的教育教学论文，每一共同体每学期至少有一篇论文在各级教育行政部门主管的刊物上发表。

2、运用公众号突破团队时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法。借助公众号技术优势，积极分享教学课件、教学资源，达到共享资源、共同进步的目的。

3、开展研修活动。团队成员根据个人的实际情况，科学地制订出个人成长研修计划，明确自己的研修主题、发展目标和实施步骤。团队坚持每月组织一次集中学习活动（线上线下相结合），做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次活动都要确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，团队其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见。（1)同学科教师以小组为单位面对面或线上集体备课每学期不低于5次，备课质量优秀。（2)研修共同体就教学中的焦点问题，难点问题进行专题研讨，研讨次数每学期不低于5次。

4、深化课堂教学。聚焦课堂，提高教育教学质量是团队最重要的任务。团队成员要灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，理性反思自己教育教学行为，科学指导、评价他人教育教学实践。组织团队成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，打造优质高效课堂。（1)共同体成员每人每学期听课5节以上（听课笔记），主持人进行随堂评课不低于5次（听课笔记+照片）。（2)研修共同体每学期至少对三所包联学校各进行一场示范教学，也可以实行集中示范教学，每学期参与示范教学和专题报告的人数必须达到共同体成员一半以上。（3)服从教学研究室安排，教研室可抽调部分研修共同体成员参与送教下乡或全县示范教学活动。

5、承担课题研究。课题研究是团队的要务之一。团队成员要自觉进行课题研究，形成勤于研究，乐于研究、敢于研究的学术氛围，有效提高坊员的科研能力，促进团队成员的专业发展。

6、总结推广成果。团队要有计划地开展校际之间、区域之间的教学交流活动，有组织地开展研讨活动、送教下乡活动、名师大篷车活动，通过开展公开课、研讨课、示范课、专题讲座、教学沙龙、校本培训等形式的教研活动，及时总结研究经验，验证研究结论，推广研究成果。在市级以上的赛教、观摩研讨活动中至少推出2名教师进行教学比赛或展示活动，树立团队名优典型。

五、工作安排

20__年2月

1、制定工作室工作计划、活动方案。

2、工作室成员制定个人专业发展计划。

20__年3月

1、城乡结对帮扶活动

“践行__大精神，彰显共同体风采”道法课例研讨交流

20__年4月

1、举行一次读书交流活动

2、组织成员开展集体备课、专题研讨活动。

20__年5月

1、上好一堂道法课，并进行交流评课

20__年6月

名师送教下乡

成员进行学期总结，反思

工作室总结，成果资料整理，上交

篇三：道德与法治名师工作室工作计划

为进一步提高教师专业能力与整体素质，推进工作室活动有序进行，提高工作室成员业务质量，进一步贯彻落实__市教育体育局相关文件精神，结合工作室实际情况和教学研究需要，将本学年工作计划制定如下：

一、指导思想

本学年，道德与法治名师工作室以学科课程标准为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行初中道德与法治的深化研究，加速教师专业化发展。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

二、工作目标

（一）提高道德与法治课课堂教学水平。

通过名师工作室系列活动，尤其是课堂展示、观摩、交流等活动的开展，切实提高各位成员的课堂教学水平，加深对初中道德与法治教学前沿理念的理解和把握，将教学理念融入教学行动，化入课堂实施。

（二）提升教育研究能力。

通过研课标说教材、行动研究、自主学习等活动，在实践中深化理论，在理论学习中促进实践，提高工作室成员的教育科研水平。

（三）推进区域初中道德与法治教学活动。

在市教研中心、旗区教研室的指导下，通过名师工作室及校际间联盟的活动，将工作落到实处，做好名师工作室教师的示范引领作用，带动相关学校道德与法治教师的素养提升。

三、工作室主要工作

（一）制定计划，完善制度。

本学年，工作室主持人要认真制定工作室学年计划和学员周期培训计划，建立学员成长档案，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果；学员每周至少完成1次听课任务，做好学习记录和案例评析；本学期工作室成员每人上传一节课堂实录，其他成员针对课堂实录进行微格分析，通过网络媒介进行研讨交流。

（二）加快学科公众号的建设。

计划申请“__市初中道德与法治名师工作室”公众号，分设不同栏目。实现优质教学资源共享，使公众号内容充实，页面美观，力争在本学年内建成一个实用的公众号。为学科的发展提供便利，提升工作室知名度。

（三）尝试命制高质量试题。

基于学科课程标准、__市道德与法治教学实际和近几年中考试题，集中工作室成员集体智慧，深入研读课标、教材，制作双向细目表，编制能体现学科育人目标的试题。

（四）开展各年级不同课型优质教案、案例分析、课件的开发工作。

工作室每位成员要重点围绕教育部统编的《道德与法治》教材开展课堂研究，每学期上传所任教年级的优质教学设计、课件、教学案例分析各一份，其他成员利用公众号平台自主学习，通过网络媒介完成交流研讨。

（五）积极承担新教师培训任务，做好名师工作室的成员培养计划。

要求工作室成员根据实际情况从本学期开始与本校、共同体学校青年教师结对，做出培养培训的具体计划。邀请专家、顾问团加盟，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、引领和辐射作用。

四、保障措施

（一）加强自主学习，奠定理论基础。

结合各学校实际工作要求，制定个人学习计划。工作室人员每年至少读2本教育专著，并认真撰写读书心得，定期组织成员研讨交流活动。每学年工作室学员至少开展1次读书交流活动。推荐阅读书目为：

1、教育部公布的《青少年法治教育大纲》、《中国学生发展核心素养》

2、《思想品德课程标准》北京师范大学出版集团

3、《教师专业成长的途径》张万祥著（华东师范大学出版社）

4、《怎样做课例研修》高等教育出版社

5、《新教育之梦》朱永新（人民教育出版社）

6、《人民教育》《教师报》等优秀期刊杂志等

（二）坚持课题引领，明确研究目标。

按照市教育局相关文件精神要求，结合我们初中道德与法治学科特点及实际需要，确立以课题为引领，以解决实际问题为追求目标。本学年，工作室成员充分协商交流，共同确定科研课题并开始实施，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究。本学期，工作室成员要做好相关教学材料的准备、保障和改进。

（三）立足教学实践，打造高效课堂。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。充分发挥课堂教学的有效作用，落实“四个一”活动——学年内将组织一次示范课活动、开展一次集体备课活动、组织一次优秀案例交流活动、举办一次教学论坛交流活动。在活动中，加强交流的深度和广度，让每个成员都有机会上课、评课，每个成员都承担相关的任务。在活动后，加强对研究成果的收集整理和资源的共享。活动结束及时进行报道。对活动成果，进行归档装档，积累课题研究素材。同时，将每次活动的讲稿、教案、实录、课件等依托公众号平台，建立资源库，达到优资共享，共同提升。

（四）组织培训学习，实现自我成长。

工作室成员要积极参加自治区教育厅、市旗教研中心组织安排的各种外出学习、培训任务，同时依据实际情况，有计划地安排工作室成员进行校际交流、观摩、送课活动，并做好学习笔记并撰写心得体会。定期邀请上级领导对工作室进行诊断和指导。

（五）落实阶段反思，促进共同提升。

实施是基础，反思是关键。不断开展回头看活动是促进专业发展的关键所在。将按照学期开展反思活动，即：反思所得。反思在过去的一个学期里自己的点滴收获。在理论学习上的收获，在课堂教学上的提高，在课题研究中的感悟等。反思所惑。看到成绩很简单，看到困难很容易，但是真正找到自己的困惑所在却是一个值得深思的问题。将自己在实际教学中遇到的疑难杂症和自己“如鲠在喉”的想法进行交流和反思。

附：本学期工作要点

20__年10月

学习__市教育体育局相关文件精神；制定工作室三年专业发展规划、本年度工作计划

20__年11月

成员个人成长三年规划；申请工作室公众号并设置栏目；工作室成员听评课

20__年12月

教学案例及反思（每位成员1份）

20__年1月

教育教学理论学习心得1份；本学期工作总结

篇四：道德与法治名师工作室工作计划

为进一步提高教师专业能力与整体素质，推进工作室活动有序进行，提高工作室成员业务质量，进一步贯彻落实《__市教育局关于做好中小学幼儿园名师工作室建设与管理的通知》文件精神，结合我们工作室实际情况和教学研究需要，将本学年工作计划制定如下：

一、指导思想

本学年，小学道德名师工作室以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》为指导，以《道德与法治课程标准》为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。充分发挥小学道德与法治名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。全面推进我市小学道德与法治课堂教学改革，实现“骨干成名，名师更名”的双重目标。

二、工作目标

1、提高道德与法治课课堂教学水平。通过名师工作室及小学道德与法治特色教师互助共同体的系列活动，尤其是课堂展示、观摩、交流等活动的开展，切实提高各位成员的课堂教学水平，加深对小学道德与法治教学前沿理念的理解和把握，将教学理念融入教学行动，化入课堂实施。

2、开展课堂研究，重点围绕教育部统编的《道德与法治》教材，开展一、二、三年级优质教案、案例分析、课件的开发工作，组织说课赛课活动。

3、提升教育研究能力。通过研课标说教材、行动研究、自主学习等活动，在实践中深化理论，在理论学习中促进实践，提高工作室成员的教育科研水平。

4、推进区域小学道德与法治教学活动。在市教科所、县研室的领导下，通过名师工作室及特色教师互助共同体的活动，将工作落到实处，做好小学道德与法治的示范引领作用，以点带面，争创精品学科。发挥成员的榜样作用，带动相关学校道德与法治教师的素养提升和学科凸显。

5、确定科研课题并开始实施：教学材料的准备、保障和改进。

三、工作任务

在完成各项具体工作任务的过程中，探索形成教学实践、教学示范、教学研究、专业服务、专业培训有机结合的小学教师培训模式，为“工作室”全体人员提供不少于80个学时的专业培训；探索形成在教学实践中引领中青年骨干教师专业能力持续发展的工作机制，为有效提高区域内小学道德与法治课堂教学质量作出积极贡献。

四、管理和运行

1、工作室主要管理工作

主持人要认真制定工作室学年计划和学员周期培训计划，建立学员成长档案，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果；工作室成员结对帮带5名学员，要积极参加各项教研活动，做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），并进行动态跟踪和记录档案；学员每周至少完成1次听课任务，做好学习记录和案例评析，每学年进行2次以上教学展示。

2、开展面向全市道德与法治教育的名师公开示范课活动，组织青年教师学科竞赛活动或课堂达标活动。

3、加快、管理学科公众号的建设。目前，已申请了“__市小学道德与法治名师工作室”公众号，分“活动集锦”、“理论前沿”、“教学素材”等三个栏目。实现优质教学资源共享，使公众号内容充实，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满意的公众号。为学科的发展与推广提供便利，紧扣__教育主旋律，提升工作室知名度。

4、积极承当新教师培训任务，做好名师工作室的成员培养计划，要求工作室成员根据实际情况从本学期开始与本校、共同体学校青年教师签订为期三年的师徒协议，做出培养培训的具体计划。邀请专家、顾问团加盟，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、引领和辐射作用。

五、经费开支

坚持经费“校管室用”和节约开支原则；在计划范围内先申报后使用，凭正式票据签批报账列支原则；建立实物台账，一切财产归学校所有；按经费使用项目和用途拟定计划，报学校审批后实施。

六、保障措施

（一）加强自主学习，奠定理论基础。

结合各学校实际工作要求，制定个人及工作室个人学习计划。工作室人员每年至少读2本教育专著，并认真撰写读书心得，定期组织成员研讨交流活动，将交流主题定位为“小学道德与法治生活化教学的研究和思考”。每学年成员小组学员至少开展1次读书交流活动。本学年工作室成员共同读书专题为“小学道德与法治教学回归生活”相关材料和书籍。推荐阅读书目为：

1、教育部公布的《青少年法治教育大纲》、《中国学生发展核心素养》

2、《道德与法治课程标准》

3、《生活德育论》高德胜著（人民出版社）

4、《道德教育的20个细节》高德胜著（华东师范大学出版社）

5、《鲁洁德育论著精要》鲁洁著（福建教育出版社）

6、《教师专业成长的途径》张万祥著（华东师范大学出版社）

7、《点击陶行知》（柳世平主编天津教育出版社）和《陶行知名篇精选（方明编教育科学出版社）。

8、《怎样做课例研修》高等教育出版社

9、《新教育之梦》朱永新（人民教育出版社）

10、于丹《趣品人生》

（二）坚持课题引领，明确研究目标。

按照市教育局相关文件精神及名师培养会议相关要求，结合我们小学道德与法治学科特点及实际需要，确立以课题为引领，以解决实际问题为追求目标。确立“核心素养导向下小学道德与法治深化教育教学策略研究”为研究课题。以生活化道德与法治教学项目为指导，力争通过1年的研究，达到对小学道德与法治教学实验、教学规律的初步掌握。做好优秀教案评选活动，做好对小学道德与法治统编教材及教学规律的研究。

（三）立足教学实践，打造高效课堂。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。充分发挥课堂教学的有效作用，落实“四个一”活动——学年内将组织一次示范课活动、开展一次集体备课活动、组织一次优秀案例交流活动、举办一次教学论坛交流活动。在活动中，加强交流的深度和广度，让每个成员都有机会上课、评课，每个成员都承担相关的任务和义务。在活动后，加强对研究成果的收集整理和资源的共享。活动结束及时进行报道。对活动成果，进行归档装档，积累课题研究素材。同时，建立资源库，将每次活动的讲稿、教案、实录、课件等依托公众号平台，建立资源库，达到优资共享，共同提升。

（四）落实阶段反思，促进共同提升。

实施是基础，反思是关键。不断开展回头看活动是促进专业发展的关键所在。将按照学期开展反思活动，即：

反思所得。反思在过去的一个学期里自己的点滴收获。在理论学习上的收获，在课堂教学上的提高，在课题研究中的感悟等。

反思所惑。看到成绩很简单，看到困难很容易，但是真正找到自己的困惑所在却是一个值得深思的问题。将自己在实际教学中遇到的疑难杂症和自己“如鲠在喉”的想法进行交流和反思。

附：各月工作要点

小学道德与法治名师工作室20__学年度各月上传（交）作业

20__年11月

三年专业发展规划、一年研修计划各1份；学员听课评课记录4节

20__年12月

组内研讨课教案（教学设计）、师徒结对协议各1份；学员听评课记录4节

20__年1月

教学案例及反思1份

20__年2月

教育教学反思1份；读书心得（笔记）1篇（不少于1500字）

20__年3月

所有人听课评课记录4节；送教案例及反思1份；送教照片2张

20__年4月

说课设计1篇；听评课记录4节

20__年5月

参加研讨，提交学习-总结；2节研讨课的教案、课件、照片

20__年6月

一、二、三年级教材分析1篇(选一册)；对工作室的意见建议；学员听课评课记录4节

20__年7月

研修工作总结（含帮扶结对）1篇；教育教学反思1份

20__年8月

科研论文1篇；送教案例及反思1份；送教照片2张；读书心得1篇（不少于1500字）

篇五：道德与法治名师工作室工作计划

一、指导思想

根据《__市创建国家智慧教育示范区实施方案》《__区教育局“1+1+N”智慧教育领头雁培养计划之智慧教学研究室指导意见》及__区教育局教育教学工作会议相关精神，围绕__区“重构智慧教育生态，建设品质教育强区”的智慧教育总目标，明确本研究室的具体工作方向和工作任务。搭建中学道德与法治学科智慧教学与教科研新平台，进一步帮助教师提升教学质量、优化教学策略、提高信息技术学科应用知识与技能，进而培养高素质专业化教师队伍，促进学科发展。

二、工作目标

1、一个中心：

以区教育局“1+1+N”工作计划为中心，促进工作室成员阶梯式成长，并以点带面，充分发挥工作室的示范辐射作用，为全区初中道德与法治教师队伍整体教学能力提升做贡献。

2、四个重点：

注重教学研究：集中力量进行初中道德与法治学科智慧教育的名师工作室、教研活动以及科研课题的研究，并形成相关研究成果。

提升信息素养：大胆探索__区道德与法治学科课堂教学与信息技术的深度融合，为提升道德与法治学科教学效果开辟新方法、新模式，提供优质资源，提炼有效方法。

促进专业成长：打造出一批道德与法治学科的优秀教师、骨干教师、智慧教育名师，为培养学科带头人、骨干教师、优秀青年教师梯队建设发挥重要作用。

提高教学质量：立足课堂，突出方法“灵”、课堂“活”、理念“新”、数据“实”、评价“全”、师生“融”等课堂特点，重点关注教师教育教学能力的提升，努力打造高效智能的教学生态环境，进一步提升教育教学质量。

三、实施计划

1、准备阶段（20__年9月）

遴选并确定工作室“N”的成员名单，召开启动会议，明确本研究室的活动规划、研究目标、任务及要求。

组织成员学习智慧教学相关理论，建立正确的“智慧教学”研究观念；组织成员研究道德与法治智慧教学应用的知识与技能，共同制定实施阶段的行动方案。

2、实施阶段（20__年10月-20__年5月）

每月开展一次智慧教学研磨活动，通过信息化培训、研讨课、交流会、教学评比等线上线下融合的形式，梳理、总结研究资料，形成有价值的教学实践成果。

3、总结推广阶段（20__年6月-20__年8月）

总结本阶段本学段的研究情况，初步形成研究成果，并以公开课、研讨会、名师论坛、讲座、论文、大中小思政一体化学科展示、专著等形式在一定范围内介绍、推广智慧教学应用研究成果，在区内形成一定的影响力，助力道德与法治学科智慧教学的发展。

篇六：道德与法治名师工作室工作计划

依据《__县教育局关于组建第二批县级中小学名师工作室的通知》[20__]__号文件精神，为推动小学道德与法治教育理论教育创新体系建设和提高小学道德与法治教育教学质量，通过名师工作室这一重要载体和平台，着力培育和打造优秀小学道德与法治教育教学团队，创建和优化小学道德与法治课程教学品牌，特制定小学道德与法治名师工作室建设方案。

一。工作室活动宗旨：专业引领、共同发展

二。工作室活动方针：发展学生道德与法治核心素养、追寻有活力的灵动课堂

三。工作室总体目标

以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦小学道德与法治课堂，以提高小学道德与法治教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进工作室全体教师专业成长和自我提升，并努力推动__县小学道德与法治教学教研和改革工作，促进小学道德与法治教师专业化发展。在__县教师发展中心的领导和指导下，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。

四。工作室具体目标

1、制定规划和管理制度

制定工作室发展规划，建立工作室管理制度，健全工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长各种过程性资料。把工作室教研活动、示范课、观摩课、专题讲座等具体情况完成档案资料。指导青年教师成长、学术论文发表、课题立项研究、科技实践活动等详细情况建立系统的业务档案，为工作室的建设和发展积累宝贵的经验。

2、提升师德修养和理论水平

组织工作室全体成员系统学习____关于教育工作的重要讲话与指导意见，深刻领会《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对于教研队伍的标准要求与责任担当，深入学习中小学学生发展核心素养理论与学科教育先进理念，树立为__教育发展奉献力量的思想。引导工作室成员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。牢固树立终身学习的理念，不断提高思想境界、文化修养和业务水平。工作室每年开展一次师德主题教育活动，集体参观一处爱国主义教育基地。

3、推进小学道德与法治教育教学改革

积极参与小学道德与法治教学改革实验，按照20__年义务教育道德与法治课程标准，围绕提高小学道德与法治课堂教学质量，努力探索小学道德与法治课堂教学新模式，推进信息技术与小学道德与法治课堂教学的深度融合。每年开设和举办至少1次县级公开课、讲座或研讨会，在全县小学道德与法治教学改革中起示范引领作用，促进小学道德与法治教学质量提升。

4、开展小学道德与法治教育教学研究

围绕小学道德与法治教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，每年组织开展1项专题研究。开展与雄__区、__县外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验。为教师发展中心和学校教学改革提供决策咨询服务。主持人和每位工作室成员至少要撰写或发表1篇小学道德与法治教育教学论文。在两年时间内争取承担一项新区或县级小学道德与法治课题研究任务。

5、开展道德与法治综合实践活动

为提高小学生的道德与法治综合实践能力，工作室全体教师有针对性地对学生进行主题教育活动，如在水污染防治、白洋淀环境调查、爱鸟护鸟行动、雄__区文化遗产调查和文化传承等方面开展主题教育活动。为学生的发展搭建更加广阔的舞台。从而形成经验和范例，为全县小学道德与法治教师开展相关活动提供借鉴。

6、培养小学道德与法治骨干教师

充分发挥名师工作室的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养、农村教师和薄弱学校教师培训任务，探索在教学实践中培养骨干教师的新模式，促进我县师资队伍建设。每年至少组织工作室成员到乡村学校开展1次送培送教活动，提升农村和薄弱学校教师教学能力和专业素养。

7、加强小学道德与法治公众号建设

小学道德与法治工作室要加强完善工作室的公众号建设和管理，不断充实更新公众号内容，形成小学道德与法治工作室的特色，提高公众号点击率、更新率。公众号建设包括：理论学习、学科动态、教学设计、教学视频、学科研讨等基本栏目，同时根据小学道德与法治的学科特色开设相应的特色栏目。公众号做到月月有更新，不断丰富课程资源。

8、工作室成果整理

工作室在两年时间内要出一批研修成果，以优质课、优秀备课案例、教学案例（含教学设计、课件、教学评析或反思）、论文等形式的科研成果为主。围绕小学道德与法治教学积极申报教育专项课题。工作室成员每学期撰写完成一册的道德与法治教学设计集。工作室成员要撰写一篇教科研论文，并争取公开发表。

五。作室成员分工

田__：工作室主持人，组长，负责工作室全面工作。

刘__：工作室研修成员，副组长，负责工作室师德建设。

史__：工作室研修成员，负责工作室经费管理。

程__：主持人助手，负责低年级教学案例整理。

刘__：工作室研修成员，负责中年级教学案例整理。

刘__：工作室研修成员，负责高年级教学案例整理。

赵__：工作室研修成员，负责工作室公众号建设与维护。

刘__：工作室研修成员，负责工作室档案管理。

六。工作室两年工作要点

篇七：道德与法治名师工作室工作计划

一、顾问团队

杨__

__市__区教师发展中心研训员，中国教育学会特聘教师，__省教育科研先进个人，__市教科所教育资讯核心组成员，__市教育学会中学政治委员会理事。

贺__

__师范大学附属中学树人学校教师，全国知名班主任，中国教育学会特邀观察员，__市德育工作带头人，《班主任之友》封面人物，《__教育》封底人物，“全国班级联动”发起人，“贺__工作室”主持人。

刘__

__尊师文化研究中心主任研究员，美国学子世界特聘顾问，__师范大学“彩烛工程”讲授专家，__省“创新教育（个人）”一等奖获得者，中国人民大学附属中学杰出教师、功臣教师称号获得者，全国中学生“创新杯”数学竞赛优秀教练员，全国中学生“希望杯”数学竞赛优秀教练员。

林__

__航天高级中学党委副书记，特级正高级教师，__市高中政治名师工作室主持人。著有《德育功能与教学效能——中学思想政治课教学对立德树人的思考》一书。

韦__

__县教育局原教研室主任，现教育局协管，__市名师工作室主持人，20__年中国教育报“推动阅读十大人物”提名人，__县阅读教育推动者，六和公益理事。

二、主持人

郑__

__省__县__中学校长，中学政治高级教师，__尊师文化中心研究员，____文化传播有限公司游学课程开发设计导师，__省初中道德与法治乡村名师工作室主持人。

三、工作室建设规划

20__年04月-20__年12月

“郑__”工作室不是郑__的工作室，是每一个成员共建共享的研修共同体。通过团队的智慧，充分发挥工作室的引领、带动和辐射作用，促进道德与法治教师自我专业化成长，努力做到思政教师的“三可三为”，落实立德树人、教书育人的根本要求，特拟定本工作室建设规划。

一、基本设想

名师只是一个称号，去名则明。好的教育不是因名而明，做名师不如做明师，明德、明理、明智和明思。依托工作室搭建的研究平台，深入探讨“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的问题。”以学生成长、学科建设和教师自我成长为宗旨，带领团队努力做好智慧的实践者。

二、工作室的研究与工作定位

1、聚焦点（定位）2。延伸线（发展）3。拓展面（推广）4。回归本（育人）

工作室本着自主发展、团队学习、共同成长的理念，开展教学研究，在团队专家顾问的指导下，依托工作室平台，将项目研究落到实处，让团队的每一个成员获得持续成长的能量。

三、工作室组成

顾问：

1、杨__（__市__区教师发展中心主任）

2、贺__（__师范大学附属中学树人学校高级教师，全国班级联动发起人）

3、刘__（__人大附中教师，__尊师文化研究中心主任）

4、林__（__航天高级中学党委副书记、特级正高级教师、__市高中政治名师工作室主持人）

5、韦__（__县教育局原教研室主任、教育局协管）

主持人：郑__

成员：陈__（助理）、杜__、骆__、杜__

学员：钟__、田__、蒋__、李__、张__、晏__、申__、张__、郑__、袁__、郑__、周__、冯__、杨__、陈__

四、主要目标及进度安排

（一）主要目标

道德与法治课，其根本要求是立德树人，培养学生具备政治认同、科学精神、公共参与和法治精神的核心素养，改变以考试分数为重的传统教学误区。因此，如何实施课堂改革，有效提高教育质量，作为研究的重要内容。守望一间教室、陪伴一群孩子，影响每一个孩子健康向上地生长，更是我们教育的责任。

1、教育联动。

一间教室，一个世界。教师的观念改变，课堂才会发生根本改变，这依然是一场静悄悄的革命。依托工作室平台，在县域内，联盟结对、联动教研，凝聚团队的智慧和力量，开展实体研究。通过三年的阶段计划实施，实现工作室成员的自我成长，建构希望教室、创造课堂奇迹，做一段美好的教育，遇见更好的自己。

2、专业成长

读书、写作和实践是实现专业成长的三要素，有立德、立言和立功之说，更是老师应该唱好的三部曲。工作室将通过线上和线下联结的方式开展联动读书、话题研讨和专题讲座活动，让老师们行动起来，叙写教育叙事、承担讲座任务、分享读书心得，以此来不断提升自己，不求成为专家，但求成为行家。

3、项目研究

在团队专家顾问的指导下，针对课堂教学、班级管理当中的问题输入，带领工作室成员开展市级以上的课题研究，按照工作室“点、线、面、本”的定位，不唱高调，脚踏实地的开展有效的科研活动。

4、磨刀亮剑

每学年力推工作室成员参与各种形式的比武练兵活动，以优质课、微课（录像课）、思政大课堂、教育论坛、培训讲座等形式，传播和推广研究的理念和方法，充分发挥传、帮、带的作用，引领、唤醒和激发身边更多的人同行。

5、成果分享。通过微信公众号、视频号、__教育云名师网等网络渠道，分享团队研究成果。同时以年为单位，汇编活动纪实资料，展示教育教研成果。

（二）进度安排

第一年（20__年4月—20__年12月）

1、组建工作室，制定工作室实施方案、召开工作室启动仪式及制定工作室年度发展规划。工作室成员拟定自主发展规划表，根据规划项目，进行初步的自我行动设计。

2、建立工作室微信、公众号、视频号，采用“1+1+1”的模式，做好活动阵地宣传。

3、组织好每年不少于四次的现场集中研修活动，开展多种形式的线上交流活动。

4、组织成员认真研读3-4本教育教学理论专著，撰写读书笔记并开展读书沙龙活动。

5、工作室成员每年度至少完成一篇专业论文，鼓励积极参赛或通过报刊、媒体发表。

6、启动课题研究，根据课题实施计划，完成相应的研究任务。

7、积极组织成员和学员参加各级赛课、讲座等活动。

第二年（20__年1月—20__年12月）

1、扎实开展线上线下研修活动，通过开展读书活动（3-4本教育专著）、话题研讨和专题讲座等活动，努力提升团队成员的专业素养。

2、继续开展每年度不少于四次的线下研修活动，同时通过连片教研、校际交流、其它平台合作等拓宽活动覆盖面。

3、积极参与思政大课堂录播和选派成员参与教育论坛等交流活动，促进团队成员专业发展。

4、依托课题研究，激发教师积极撰写教研论文、教育叙事，组织成员学员参与命题研究，形成成果分享。

5、年度召开年会，分享阶段成果，形成活动纪实资料。

第三年（20__年1月—20__年12月）

1、工作室成员按照阶段行动方案开展工作，已初步形成一定的教学模式推广（课堂革命——自主模式的推广）。

2、继续利用线上+线下的研修模式开展活动，通过专家引领、读书活动、话题研讨、专题讲座、论坛沙龙等形式示范、辐射，引领全县的道德与法治教学发展方向。

3、完成工作室课题研究、结题。

4、展示工作室成员三年以来的研究成果。统计三年来发表的论文、获得的荣誉、课题结题资料，以及三周年工作室活动资料汇编。

5、完成工作室的总结汇报工作，认真梳理，总结得失。

6、成果收集整理：工作室人员的课题或论文汇编成书。

五、基本任务及研修内容

1、开展读书活动。工作室定期组织读书活动，推荐教育类书籍，每月共读一本书，并通过线上交流开展阅读分享。

2、开展话题研讨。利用线上和线下的方式，针对班级管理和学科建设的问题，挖掘出系列问题，针对管理和课堂改革的实际问题展开研讨，撰写经验总结、教学反思、教学日志等。

3、开展专题讲座。班级管理、教学经验、阅读分享等方面的，通过专题讲座推广。线上+线下结合，理论与实践融为一体，促进成员专业成长。

4、开展课题研究。目标清晰、内容详实、措施可行，提升团队专业素养。

5、推广教研成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧。结合__教育云平台，上传优质资源，形成示范效应。

六、工作措施及规章制度

1、工作室的准出、准入制度

①志愿加入：按照成员和学员招募条件，提交成员、学员申请表；

②双向选择：由成员、学员所在单位同意，经主持人认可后正式加入团队；

③主动承担：主动承担工作室的研修任务，主动提升自己、成长自己，成员发挥传帮带作用；

④合理退出：因特殊原因要退出团队的，提前告知主持人，原则上学员跟岗一年，也可以持续三年。

成员加入工作室后，同时完成个人基本信息登记（登记工作室成员基本信息时，须加入当前工作状态、理想工作状态，兴趣爱好，发展愿景，想从工作室中得到什么，想为工作室做点什么等）。

2、工作室活动考勤制度

①每次活动工作室将会发布通知，如不能参加者须提前向主持人请假；

②无故连续3次不参加者，或一年内累计5次不参加者，视为退出（含线上活动）；

③参加者须留下相关“活动痕迹”，积极参与，主动成长；

④自20__年6月4日起（启动会），每半年公布一次考勤结果。

3、工作室资料归整制度

工作室需要“痕迹建设”，以见证、修正其成长历程。不唱高调，踏实做事，力求每次活动和活动记录做到“诚实、务实、充实”。

①需要归整的资料分为纸质类和电子类，内容涉及各会议、各活动等；

②分类整理，妥善保管，尊重成员版权，不得泄露成员个人隐私信息；

③由每次活动的主持人负责资料整理，规范、及时地整理、上传或发布。

④工作室助理负责__云名师工作室网站建设，上传开展活动的资料，协助主持人。

4、团队活动通知和信息发布制度

①每次活动须提前发布通知以及活动内容；

②活动结束后及时进行相关信息发布，力求简洁、清晰、美观；

④“发布”一般由团队相关组别和主持人同时发布、提醒关注等；

④根据发布需要，将相关信息和资料发布在工作室群或网络其他平台。

七、人员职责及分工

根据工作室开展活动需要，将分成四个工作小组，分工、担当、协作。

1、建设组

（负责工作室活动的规划、资料整理，保存，各活动的预告、宣传，年会的组织等。）

组长：郑__

成员：陈__、杜__、骆__、郑__、杜__

2、读书活动组

（以月为单位，负责推荐书目，并组织全体成员阅读，集中线上开展读书沙龙，成员阅读分享。）

组长：骆__

成员：申__、张__、田__、郑__、蒋__

3、话题研讨组

（涉及课堂教学、教法学法、命题研究、德育管理等方面，搜集话题，开展活动探讨，和课题结合起来。）

组长：陈__

成员：晏__、李__、钟__、冯__、杜__

4、专题讲座组

（负责组织成员学员开展专题讲座，结合思政大课堂、微课和教学观摩等，开展线上和线下的讲座）

组长：杜__

成员：袁__、张__、杨__、陈__、周__

有人告诉我们远处的风景挺美，但没有人能代替我们走这段路。唯有一步一步，走好脚下的路，去追逐我们教育的梦想！