现代人是否还需要读古诗作文（通用15篇）

篇一：现代人是否还需要读古诗作文

姚文诗

今天上古诗课，我知道了学诗的四种方法，分别是：首先是看注释、其次是看插图，再次是读题目、最后是读诗句。我对《望天门山》最感兴趣，我还会把它背下来，天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。我对里面的“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这句诗印象最深刻，它的意思是天门这座山被楚江给从中间撞开了，分成了两半，楚江江水向东流被天门山阻挡返回。它写得很好，楚江像一个巨人的大手把天门山的门给打开了。读了诗人李白写的这首诗的感受是大自然的鬼斧神工般的力量塑造了如此美好的景色。

篇二：现代人是否还需要读古诗作文

我喜欢读古诗，古诗用简单的文字向我展示了无穷尽的内涵。

古诗是一幅美丽的画卷。徜徉其中，我领略了一年四季的美景。在乱花渐欲迷人眼的春季，我等闲识得东风面，万紫千红总是春，那碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，犹如妈妈温暖的手，牵着我走进了春天，春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，春柳吐翠。在烈日炎炎的夏天，清清的湖面上有接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，那黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船，让我感受到了夏日的热情和快乐。在金风送爽的秋季，我可以停车坐爱枫林晚，尽情沉醉于霜叶红于二月花，在菊残犹有傲霜枝中，又让我领略了秋的顽强、豁达和不屈。在大雪纷飞的冬天，更有着墙角数枝梅，凌寒独自开的傲骨豪情；而千树万树梨花开又向我展现了一幅奇景，那青松的针叶上，挂着厚厚的白雪，像是一树树洁白的秋菊，那落叶乔木的枝条上裹着雪，宛如一株株白玉琢的树，垂柳银丝飘洒，灌木丛都变成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，令人扑朔迷离，恍如置身于童话世界中。在古诗这幅浩瀚无边的画卷里，我可以泛舟湖上，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜；我可以领略北方的豪情，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；我用自己的眼睛，在有声有色地诵读中，游遍祖国的山山水水。

古诗是一幅绵延不尽的画卷，我慢慢地展开，慢慢地读。我相信，在古诗的国度中，我可以欲穷千里目，更上一层楼，用自己的双眼览遍祖国的壮丽山河。

篇三：现代人是否还需要读古诗作文

王传康

或许很多人会疑问：我们为什么要学习古诗？它可以为我带来什么呢？

的确，吟咏古诗并不会为我们带来物质上的财富，亦不能使我们一跃至世界之巅，可是它带给我们的精神瑰宝却是巨大的。

每个人的灵魂都如一块尚未经过雕琢的璞玉，而诗词却能洗涤我们的俗气，润泽我们的灵魂。

品绝代唐诗，我们可以体会“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的香浓，如一壶陈酒，芳醇诱人；读风华宋词，我们可以明白“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的柔美，如一盏琉璃，流光四溢；看如画元曲，我们可以领略“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的志趣，如一幅山水，笔下皆风韵。

一切相逢过的诗话，或绵柔，或妖冶，或轻狂，他们都如繁花，飘飘洒洒地开满了整个时代。它们的花香浸染了我们，丰盈了我们的生活。

生于尘世，尝酸甜苦辣。喜时，以诗词为酒“一杯浊酒喜相逢”；悲时，以诗词激励“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；闲时，以诗词为趣“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”；愁时，以诗词为友“举杯邀明月，对影成三人”……

诚如张潮之言：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之深浅耳为所得之深浅耳”。不错，在不同时间的我们，看待事物的态度都是不同的。诗亦如此，不同的人读，也会有不同的感悟。可诗的魅力也在于此，无论什么样的感悟，都别有一番诗意。

小时候，看星河斑斓的画卷，我们会“又疑瑶台镜，飞在青云端”；少年时，初识人生，“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”；青年时，风华正茂“书生意气，挥斥方遒”；中年时，阅历人生，有愁为伴“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；老年时，看淡人生，唯有胸中，依是壮怀激烈“老夫聊发少年狂”……

时光如河，岁月如歌。历史的沧海桑田早已化为云烟，只有诗词还铭记着曾经的璀璨。我们以诗词为媒介，重返那个诗情四溢的时代。

我们为什么要读诗？因为我们期待“桃之夭夭，灼灼其华”的美景；因为我们执念“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情；因为我们会拥有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的情怀……

有时候，我们要让生活，缱绻在诗意里。

篇四：现代人是否还需要读古诗作文

熊晟

今天上古诗课，我知道了学诗的四种方法：分别是看注释、看插图、读题目和读诗句，我对《望天门山》最感兴趣，我还会把它背下来。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。我对里面“碧水东流至此回”这一句诗的印象最深刻，它的意思是楚江碰到了高高的天门山，楚江不得不往北流。他写的很好，因为我读了这个诗人李白写的这首诗《望天门山》，我的感受是只有站在最高的地方才能看得到更高、更远的地方。

篇五：现代人是否还需要读古诗作文

从小我就迷恋古诗词，常常有空就捧起书本，读上几句，遇到不认识的字，就缠着爸爸妈妈问。这个夏天，因为“诗词咏流传”我更加爱上了古诗词。读一首古诗就像是在欣赏一幅画，能从文字中感受到大自然的壮丽，感受诗人的情感，懂得人生的道理。

一年级上学期，学校开展课外书活动，我选的是《玩转新语文》，里面就有一本关于古诗词的书，我爱不释手。一年上学期，我学习了唐代诗人李白的《古朗月行》，觉得这首诗写得特别美，李白用比喻的手法把月亮比作了一个亮晶晶的“白玉盘”，又比作了一面“瑶台仙境”，让我陶醉其中！一年下学期，我又学习了宋代诗人杨万里的《小池》，印象最深的是，宋老师给我们讲解诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”——夏天到了，嫩绿的荷叶，那尖尖的小角刚露出水面，早有一只蜻蜓飞来立在上头了。诗中有泉眼、有细流、有树阴、有小荷、有蜻蜓，让炎炎夏日变得十分清凉。学完这首诗之后，我更喜欢美丽的荷花了！

多积累古诗，说不定我也可以成为小诗人呢！因为爱古诗，所以我更爱读古诗！

篇六：现代人是否还需要读古诗作文

张思语

今天上古诗课，我知道了学诗的四种方法，分别是看注释，看插图，读题目，读诗句。

我对《望天门山》最感兴趣，我还会把它背下，我来背给你们听。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此。我对里面的回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。我对里面的“天门中断楚江开，碧水东流至此回。这句诗句印象最深刻，它的意思天门中断楚江开是指雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧水东流至此回指碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。它写的很好，因为他写的是山水诗，写景色也写的很好。读了诗人写的诗，《望天门山》我的感受是他写的非常好，景色也不错。我要向他学习，努力，加油！

篇七：现代人是否还需要读古诗作文

关于整本书阅读的浅思考

岳媛媛

尊敬的杂志社编辑：

您好！我是一名中学语文教师，对于“中学生是否应该读整本书”这一问题，我认为：学生进行整本书阅读，迫在眉睫！

叶圣陶先生曾说过：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”而要想养成习惯、培植能力、训练技能，最终使学生学会学习，最基础的一步就是引导学生进行整本书阅读。

整本书阅读，可以发展语言。语言是表情达意的工具，整本书阅读可以让学生接触到足够丰富的语言，学生根据自己的喜好进行吸收、学习，感受文字的魅力，从而养成阅读和写作的习惯。有一个现象颇为常见，那就是学生在某一阶段会去模仿他人的文字风格，而这种模仿很大程度上，是无意识的。如学生能够接触大量的经典作品，体会连贯性、整体性、结构性的篇章，而非碎片化、片段式的语段，那么，这些积累的文字将成为滋养他一生发展的的营养。

整本书阅读，可以锻炼思维。鉴赏文字、写作表达，归根结底，是思维的体现：一则理解他人的思维活动，另一则用语言正确表达自己的思想。而要获得以上能力，整本阅读尤为重要！在阅读中思考，在思考的过程中获得自己的思维是阅读的主产品，学生通过阅读整本书，感知作品内部的逻辑结构、情节发展、人物性格变化、多样主题等等，从而获得了全面、深入思考的可能，进而锻炼自己的思维。

整本书阅读，可以强健精神。通过阅读，发展了语言，锻炼了思维，就开阔了视野，便能够让学生与古代圣贤、现代哲人对话，从而获得精神上的愉悦。我始终认为，精神的健康来自于对自我的认同，而这种认同可以从人类文化、民族性格、文学母题中寻找到答案，因为如此浩大的精神海洋，包罗着我们所有的喜怒哀乐嗔痴怨。当我们通过阅读找到了强健精神的良药，带来的会是你对世界的洞察，对人生的了悟，和与自我的和解。

整本书阅读，可以提升境界。阅读最高级的状态，应该是为了发现自己、获得自己、成就自我完美的生命而读，这同样也是一种生活境界。绝大部分书籍中所承载的生命状态，非一字一句一段便可说尽，语言所承载的“美育”和生命功能，亦非我们须臾即得的，这需要我们在整本书阅读中，反复推敲，推文及己，推己及人，用文学到关照他人，关照社会，进而关照自我，实现自我的成长。所以说，整本书阅读，可以将我们带至生活的高境界。

由此可见，单靠教材上那些片段式的课文或者学生课外接收的碎片化信息，不足以满足新时代赋予我们对学生的“全育”要求，所以，多读书吧，读整本的书！

一名普通教师

2020年11月17日

篇八：现代人是否还需要读古诗作文

韩俊熙

今天上古诗课，我知道了古诗的四种方法，分别是：看注释，看插图，读题目，读诗句。我对《望天门山》最感兴趣，我把它背下来了。“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，一片日边来。”我对”天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这一句印象最深刻，他的意思是：高高的天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。他写的很好，因为运用了夸张和拟人的修饰手法。读了这个诗人李白写的，这首诗望天门山，我的感受到了天门山的优美风景和作者自由洒脱，无拘无束的精神面貌。

篇九：现代人是否还需要读古诗作文

张宇轩

《望天门山》是一首李白写的一好诗，其中我对第一句—-天门中断楚江开，这句话说了天门山被楚江隔开了，气势磅礴，感觉诗人心情豁达，诗情画意，让我感到大自然力量好大，这首表达了诗人李白对天门山的喜爱之情。而且我学到了读古诗的方法。看注释、看插图、读题目、读诗句，注释里有很多让你理解的不懂的词和句子，我真的很喜欢李白写的这首《望天门山》。

篇十：现代人是否还需要读古诗作文

我今天学了三首古诗，第一首是《望天门山》，第二首是《饮湖上初晴后雨》，第三首是《望洞庭》，我会认的生字有：亦，抹，宜，庭，未，磨，盘这几个字，我还学了一些生字：断，楚，至，孤，帆，饮，初，镜，未，磨，遥，银，盘这些生字，我们还学了一些词语：断开，楚国，至于，孤儿，帆船，饮料，初中，镜子，未来，磨合，遥远，银河，盘子这些词语。

我把第一首《望天门山》背给你们听吧！《望天门山》唐李白，天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。我再把《饮湖上初晴后雨》读给你们听吧！《饮湖上初晴后雨》宋苏轼，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我把最后一首诗《望洞庭》都给你们听吧！《望洞庭》唐刘禹锡，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

篇十一：现代人是否还需要读古诗作文

我们每个人的一生，都要经过“长征”，你先别急着否定，我这里所说的是现代人的“长征”。

虽然，红军二万五千里的长征离我们很远了，但谁说我们每天都没有在精神上过草地，翻雪山呢？从离开母腹的那一刻起，从睁开眼睛的那一刻，长征，就已经开始了，这场以生命的开始为起点，结束为终点的长征途中，你会遇到各种困难，从一开始的练字到考场上飞舞的笔尖，从一开始的咿呀学语到职场中面试的忐忑……没人敢说我们的长征比红军的长征更轻松更容易。因为，红军想要摆脱的是身后有血有肉的敌人，而我们想要摆脱的是看不见，摸不着却无处不在的命运。

因此，老一辈的长征精神，才更值得我们学习，运用。

有人可能会问：何为长征精神？就是那种无所畏惧，积极向上的人生态度。那我们为什么要学习长征精神？因为，这是我们长征胜利，摆脱命运的唯一希望。

小至影响自身，大至影响千千万万人的结局。在我们的长征途中有无数条路，其中，也许只有一条路是对的。那我们怎么选择？只能靠长征精神。前一阵子很火的电影《哪吒》中，哪吒在知道自己命运后，他灰心了吗？在直面自己的命运时，他畏惧了吗？他有着坐看浮云，破罐破摔吗？没有，都没有，如果有，他就不是最后说出“我命由我不由天”的哪吒了。同样，前些日子去世的李文亮医生，他是首先发现新冠病毒的吹哨人，但是，他却没有随一家老小撤出武汉，而是最终选择了抗击病毒，不幸离世。为什么？为什么他不离开，选择安全的生活？因为李文亮知道，这次疫情就是自己的长征。能否摆脱命运的追赶，就看这一举。

无论是逆天改命的哪吒这样的成功人物，还是受人尊敬的李文亮这样逆行着的最美白衣天使们，还是，看到此处的你和我这样正在长征途中，试图摆脱命运的普通人。都应知道，现代人的长征是自己的唯一出路，而长征精神是长征成功的唯一途径。

篇十二：现代人是否还需要读古诗作文

整本阅读须趁年华

刘钰薇

尊敬的杂志社编辑：

您好！关于“新课标整本书阅读的研讨会”上出现了两种不同的观点：其一是某一线教师认为中学生有诸多限制，阅读能力有限，是否有必要读学术类著作；而教材编审专家则认为，这是因为中学生读不懂，才需要去读整本书。对此，我认为趁此大好年华，我们应该进行整本书阅读。

随着互联网与社会的发展，人们大多习惯于片段阅读或部分阅读，然而，部分阅读却经常失去了整本阅读的精髓。也许你读《红楼梦》的经典片段“林黛玉进贾府”时，看到的王熙凤是那个未见其人先闻其声的凤姐，性格虽是张扬，却流露出几分洒脱散漫，为人聪明果敢，劝妹妹保重身体时，也是端庄贤良的大姐姐模样。也许你读过“鲁智深倒拔垂杨柳”一节，其中的他拿了通牒上寺庙，却因醉酒将门口石像砸了粉碎，破了戒律，打伤看门的和尚因贪睡而不去念经……此处的“花和尚”着实显得懒散而鲁莽。也许你读过《霸王别姬》的故事，项羽兵败自刎于乌江，当时的项羽至刚易折，在遭受打击时一败涂地，他在面对困难时没能学会退一步，以至于没能成就精彩结局。

部分阅读时，你眼中这样或那样的形象，在进行完整本书阅读后，会发生令人耳目一新的改变。曹雪芹笔下曾张扬洒脱的王熙凤，“机关算计太聪明，反误了卿卿性命”，他为了敛财，无所不用其极；为了满足自己无穷无尽的欲望，她不惜一切代价，最终落得个“一从二令三人木，哭向金陵事更哀”的下场。施耐庵笔下的鲁智深，他能够为了他人抛弃自己的一切，为不相识的金氏父女，抛弃官位和正常生活；为了救济朋友林冲，连和尚也不做了，这样劫富济贫，疾恶如仇的他终有一个平静的结局。司马迁笔下的项羽立下豪言壮语：“彼可取而代之”，他有澄澈的灵魂，以真性情感染着我们，并塑造了真英雄的形象。

作为新时代青少年的我们，在这高速发展的信息时代，我们要潜心静气进行整本书阅读，提高自己的阅读能力。

严歌苓曾这样说：“或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。”读整本书，提高阅读能力，美化灵魂，升华人格。

一位学生

2011年11月14日

篇十三：现代人是否还需要读古诗作文

曾倩欣

我今天上了古诗课，我知道了学诗句、词的四种方法，分别是看注释、看插图、读题目、读诗句，我对《望天门山》最感兴趣，我还会把它全布背下来，我对里面的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这一句诗印象最深刻，它的意思是两个青山相对着，李白坐在一片孤帆上看到了太阳，它写的很好，因为李白写的非常美，特别是“孤帆一片日边来这半句话。

我的感受是如果要写好诗句一定要切题，而且还要有同学比较感兴趣的题目来写，才能写好诗句。

篇十四：现代人是否还需要读古诗作文

范松菡

今天上古诗课，我知道了学诗的四种方法。分别是看注释、看题目、看插图、读诗句。我对《饮湖上初晴后雨》最感兴趣。我还会把它背下来呢。我对里面的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这一句诗映相最深刻。它的意思是，西湖很美，就像西施一样，不管化浓妆还是淡妆都很美丽。读了苏轼这首诗后，我很想去西湖旅游，感受祖国美丽的山河！

篇十五：现代人是否还需要读古诗作文

整本阅读，把握思维的奥妙

吴峰

尊敬的杂志社编辑：

您好！中学生处于人生的拔苗育穗期，阅读能力的提升尤为重要。因此，我们应该整本阅读。

整本阅读可提升对美的把控能力。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”说的便是书的妙处。而让我们能体会到“愿我如星君如月，星月年年相皎洁”的罗曼蒂克；体会到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈大气；体会到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡泊，惟有整本阅读才能带给我们对美的具体把控。

整本阅读可让我们认清自己。当我在读《意林》或《读者》时，看过的文章总是很少有震撼心灵的力量。它们的篇幅一般不长，使得我难以沉浸在其中，对自我反思产生的影响并不是很大，而整本阅读却恰恰相反。整本阅读的文章可让我把控文章全局，让我们沉浸在一次次的阅读中，就像余华曾说：“因为书，我不再装模作样拥有很多朋友，而是回归到孤独之中，以真正的自我独自开始了生活。”当我在读《沉默的告别》时，我首先是看到了其中的片段，觉得十分枯燥乏味，但当我从头开始看时，这才发现小说中细致刻画人物形象的奥妙所在。

整本阅读可滋润我们的心灵。如果将部分阅读比做蒙蒙细雨，那么整本阅读便是滋润干旱土地的倾盆大雨。当一个人思想空乏时，便如同井底之蛙，只看得到自己的一亩三分地，身体和灵魂总要有一个在路上，通过整本阅读，我体会到了胡塞笔下的阿富汗妇女的绝望与反抗，陈忠实笔下充满烟火气息的《白鹿原》，余华笔下为爱卖血的许三观。品尝到了世界不同国家不同地区人民的心酸冷暖、人间百态。尽管整本阅读是丰沛的水，但如不曾经历旱漠，则水只是水，旱漠归来，这水顿成仙露琼浆。如果不曾经历饥饿。则饭只是饭，但饥饿、火中烧却让人将饭当做御膳享用。所以，整本阅读就正如那饥饿中的米饭，旱漠中的清水，给人以无上的享受。

人生不长，在这次旅途中，也许父母、亲人和朋友都会陪伴你走过几站，但终究还是我们一人独自前行。既然如此，为何不带上一本书陪伴你呢？

整本阅读不仅可以陪伴我们前行，更可以成为我们骨血的一部分，所以，整本阅读吧！

一位爱好阅读的学生

2020年11月14日