小学语文教研组教学工作总结报告（精选10篇）作文

篇一：小学语文教研组教学工作总结报告

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

我们教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。本学期，我们语文教研组以教学研究为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。尤其是几位特岗老师的进步速度非常快。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。在本学期积极配合学校安排组织学习白板教学，教师在学习、交流、实际教学的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领、帮带作用。要求全体语文教师加入到学校教学研究中，结合课堂教学的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展较少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、改进措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，全面发展。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和能力的培养，扩大阅读量和习作量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

篇二：小学语文教研组教学工作总结报告

‘语’你相遇，不负春光，不忘初心，且行且思，教无止境，‘研’续精彩——和林格尔县盛乐足球学校20XX-20XX学年度第二学期小学语文教研工作总结。

盛乐足校展芳容，教研常抓情感浓，手洒春光花斗艳，师生志气满盛夏。本学期小学语文组根据学校教导处工作安排和要求，以追求有效备课有效上课为目标，重视备课、上课、听课、评课等基础性工作，提高课堂教学有效性。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。在小语教研活动中我们始终秉持这一理念，集体备课、共研方法、积极反思，争取在课堂中落实教学目标，促进学生知识、能力、情感态度价值观的提升。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文要素等。为提高学生的语文素养，我们小语教研组积极探索，最终将落实方法归结为从简单到复杂的六个层次：（一）夯实基础；（二）丰富语言积累；（三）熟练语言技能；（四）培养良好学习习惯；（五）提高文化素养；（六）表现出高雅的言谈举止。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

以常规为核心，安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点定内容安排好老师们的教研活动。每周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学。每次活动前要求同年级老师集体商讨，每一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。

在这一学期里，我们有付出，有收获，临近暑假为了孩子们有个完美的暑假生活，小语全体教师为孩子们布置了特色作业，在保证孩子们夯实基础的前提下，以提高学生的语文兴趣为目标，祝愿孩子们有个充实而又美好的假期生活，下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大的成绩。

篇三：小学语文教研组教学工作总结报告

又是六月，阳光所到之处，生命皆已繁盛，满眼的葱茏翠绿，不知不觉，一个学期又在忙忙碌碌中走向了尾声。

在本学期的语文教研工作中，老师们始终以全面提升学生核心素养为指导，坚决落实《中小学教师教学规范》，坚持以课堂教学研究与改革为切入口，开展切实有效的教研活动，努力实现教学高质量、课堂高效率。现将本学期的语文教研工作总结如下：

一、抓常规——咬定青山不放松

本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心，规范教学行为，强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，力求常规与创新有机结合。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。

在学习《中小学教师教学规范》的基础上，树立“学为中心，教学生学”的理念，规范计划制定、备课上课、作业设计、课外阅读、作业批改等方面的具体做法。针对学科特点，落实集体备课制度，重申二次备课的重要性，在教研组内努力营造浓厚的教研气氛。

以常规检查和抽测相结合，形成检验教学质量的抓手。期初、期中、期末，分阶段对相关年级的老师备课笔记和学生作业进行检查。并在教学工作会议上向全体老师作调研质量分析，表扬先进，指出问题，提出合理化建议，群策群力，为提高教学质量不懈努力。

教学常规是保证学校教学质量的生命线，教研组牢抓常规不松懈，才能保证教学活动的有序开展。

二、重教研——问渠哪得清如许

教研课堂展风采

本学期，学科组从适合教育，润泽生命的主课题出发，精心策划，精准定位每一次教研组活动。既关注到学生语文知识、能力的培养，又重视教师教学方面的技能提升。每周一次的教研活动，都能围绕一个主题展开，进行思考与交流。不流于形式说好话，而是切中要点找问题，做到有一次活动就有一些收获，老师们从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中不断历练、成长。

本学期的教研课上，张亚娜和张炎两位老师进行了同课异构，钱源、孙徐乐老师对寓言、通讯报道等不同文体进行了各自的思考与尝试，江媛媛老师着眼于高年级的习作指导，陆茜老师从图画生发语言，为低年级的写话提供研讨课例。黄灿老师以一堂指向生活，指向运用的口语交际课，让学生在实实在在的交流中，有话可说，有话会说。

青年练兵求发展

学科组以区青年教师素养提升工程为契机，锻炼新人队伍，先后进行了粉笔字、即兴演讲、独立备课三个环节的竞赛。在一次次的考验中，老师们的语文专业素养与即兴表达能力都得到了锻炼，同时，也激发了他们不断学习的积极性。

在“改课，从心开始”课堂教学评比中，刚刚工作一年的钱源老师，积极准备，认真思考，从课堂主题出发，进行教学设计。课堂上，自信淡定的风格，亲切准确的表达，获得了评委的好评，取得了一等奖的好成绩。

主题活动促提升

4月中旬，由港闸区教师发展中心主办、我校承办的小学语文统编教材主题研训活动顺利开展。全区80多位语文教师代表和各校语文兼职教研员参加了活动。蔡一鸣、沈佳乐、王浠又、张炎、张亚娜、周丽娟六位老师在活动中进行课堂教学展示。本次活动，由学校牵头，组建备课小组，与执教老师一同备课、磨课，修改、再试教，在一次次的推翻与重建的过程中，课堂经历了一次次蜕变，最终呈现以儿童发展和素养提升为主题的课堂教学。

区教师发展中心吴育培主任在活动中做了“落实语文要素，提升语文素养”的专题讲座。为老师们更好地使用统编教材提供了一次很好的学习机会，同时，也为我校语文学科的教研注入了新的动力。

三、提素养——待到山花烂漫时

老师的教是为了学生更好地学，并且要学以致用，指导学生在生活动中运用语文。只有切实地提升学生的语文素养，才能真正体现语文的价值。围绕着提升学生核心素养，学校开展了各个年级的语文实践活动。

二年级的孩子们将课外阅读以读书卡片的形式呈现出来，或是摘录优美生动的词句，或是写下自己的读后感受，并配上一幅幅富有童趣的图画。

三年级的学生在课外阅读的基础上，还进行了相关的知识检测和阅读分享。

四年级的孩子们记录下假期生活，融入到一张张精彩的手抄报中。

此外，学科组还以“书写规范汉字传承中华文化”为主题进行了一、二年级的写字比赛，六年级的汉字听写大赛。

绕学生核心素养开展的教学活动，提高了学生学习的积极性，激发了学生的语文学习兴趣。

教与学是互相促进，互为关照的整体。教然后知困，学然后知不足，我们清醒地认识到：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，只有在勤勉的教学和不断地自我反思中才能真正体现每一位教育人的价值，我们在平凡中坚守，在坚守中育人，我们注定平凡，但绝不平庸！

篇四：小学语文教研组教学工作总结报告

时光荏苒，一个学期又结束了。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组教师教学水平及语文教学质量，提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

重视常规检查，认真安排好组内教研活动。

重视常规检查，强化教学管理。本学期，语文组严格按照七认真工作要求，每周检查作业批改，每月检查一次教案，全组教师备课认真，教案完整，重点突出，反思深刻，作业设计科学合理，批改细致准确。教研活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了一堂堂精彩纷呈的公开课，教师们的业务素质都得到了不同程度的提高。

积极开展校内听课评课活动。

为了更好的提升老师的教育教学水平，语文教研组开展校级五年内青年教师微课比赛，每位老师认真钻研教材，精心制作课件，向老师们展示了一节节精彩的课堂。胡思运副校长和葛伟老师脱颖而出，参加了联盟内20XX张家港市小学语文五年内青年教师教学大赛评选，葛伟老师获得联盟内第二名，胡思运副校长代表张家港参加“20XX苏州市小学语文青年教师评优课大赛”荣获第一名的好成绩，受到了听课老师及专家组的好评。王伟老师代表学校参加联盟内白板教学比赛，获得二等奖。

开展形式多样的学科活动

语文组开学初就针对每个年级制定了丰富多彩的学科活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，所有的孩子都参与进来。一年级的整班朗诵比赛，二年级的个人朗诵比赛，三年级的童话故事大赛，四年级神话故事大赛，五年级读书分享会，六年级知识素养大赛。各年级的学科活动都有方案、有过程、有微信，并对获奖的孩子颁发证书，孩子们在活动中收获着快乐，收获着知识，收获着对语文学习的兴趣。

本学期，语文组教研组教师同心协力，通力合作，使福前实验小学的语文教学教育再上了一个新的台阶。新的一年，语文组将砥砺前行，再创辉煌。

篇五：小学语文教研组教学工作总结报告

俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，内心有着几分充实，几分感概，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下卓有成效的开展着。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。我校语文教研组有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个用心向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的具体工作总结如下：

一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。

我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。作为语文教研组长，我深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。为了学习新课程理念，我校七年级语文老师参加了永定区语文新教材培训。我们语文组开展了知网文献学习活动，全体语文老师对“如何批改学生的作文”话题进行了研讨并撰写了心得体会。张国洪老师还为此开设了一节《如何修改作文》的公开课，达到预期的效果，给我们深刻的启示。另外，我们还认真参加信息技术工程培训活动，提高电子白板运用和ppt课件制作的能力。前段时间，我们全组老师认真研读了《中考语文考试指导意见》，透过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。并且对如何进行“后进生的转化工作”进行了热烈的研讨。本组成员还会经常把一些新的教学理念、各类教学资源发到微信群，在组内实行资源共享，提高了语文组整体教学教研水平。

二、继续开展校内外听课活动，相互交流、学习，取长补短。

认真用心地开展校内听课活动，促进教师教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。每次开课，我们都认真抓好以下环节：精心备课，集体磨课，组织听课，集体评课，做好总结。通过这些环节，备教学目标，备学生练习，备教学方法，集思广益，取长取短，并针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。公开课后，鼓励开课教师总结自我的教学得失，撰写教学反思，在不断地反思中进步。这学期，我们语文组的简忠华老师自告奋勇，他的片段教学《背影》获小组赛第三名的好成绩；开放周活动中张学中、苏文禄、陈笑蓉三位老师开设公开课，给大家带来了成功的示范和有益的启示，并获得全区同行的一致好评，这些都是我们集思广益的智慧体现。12月15日，陈笑蓉、张国洪参加了永定区初中语文教学研讨活动，听取了永定三中两位老师的课，探讨切实有效的课堂教学途径。

三、举办多种活动，促进语文学习。

本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设，举办形式多样的各种活动。我校荣幸地被福建省语文学会授予“读写教学研究基地学校（试点）”，为此，经过近两个月的精心筹划，我们成立了“培风文学社”和以每班5-8名同学组成的读写实验班，文学社刊物内容丰富，大大提高了学生写作的热情。张国洪、简忠华、陈笑蓉根据《读写杂志》的内容创设了读写校本课程；在永定教育局、新华书店联合举办的20XX“暑假读一本好书”征文活动中，我校张宇佳、黄晓薇、徐璐、张欣彤在众多征文中脱颖而出获奖；我校还组织学生参加了福建省海峡语文网的“20XX年校园文学社在线笔会”，其中，张宇佳、黄晓薇、陈媛增获奖；此外，我们还举办了“重温红色，传承经典”的诵读比赛，加深了师生对民族精神和优秀文化传统的理解。

四、确定研究课题，努力向科研要质量。

本学期，我们语文组在有关校领导及赖天浪老师的指导下，本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还进行了课题研究。我们语文组申报了一项以张国洪老师为主持人，简忠华、陈笑蓉、苏文禄、简绍斌为核心成员的区级课题《关于农村初中文学社团活动资源开发路径的研究》，课题工作已经在井然有序地开展中。此外，我们语文组陈笑蓉、苏文禄、简绍斌还参加了简细荣书记主持的市级课题《基于课例研修促进农村骨干教师专业发展的行动研究》，陈笑蓉老师还发表了cn级课题实验论文《农村语文教师提升自我专业素养的途径探索》。

五、努力方向。

1、语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、教研活动的形式要再多样一些，加强对学生整本书的阅读指导。

3、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师队伍。

本学期，我们语文组的教师群策群力，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，一部分教师对教研活动的认识不够深入，只重视具体执教，不重视学科理论教研。对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的理念，我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

篇六：小学语文教研组教学工作总结报告

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。学习《双减背景下优化作业设计指导性意见》，以年级备课组为单位展开讨论，商讨本年级课内外作业设计，确定月主题、周主题，双减政策下减负增效提高课堂效率。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，先听后上，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：我校积极申报“省级书香校园”，并开展一系列的主题阅读活动，结合双减政策依据教材编排特点以及教体局活动安排我校开展了丰富多彩的语文主题活动：一年级“童谣传唱”、二年级“课本剧表演”、三年级“故事会”、四年级“科学小实验展示”、五年级“四大名著知识竞赛”，受到了广大师生的喜爱和家长的认可。为进一步推广我校自主合作“3+3”语文课堂教学模式：宋沙沙、陈静怡、刘艳、周爱武、严梦五位教师老师参与我校赛课荣获一等奖，其中宋沙沙、陈静怡、周爱武三位老师代表学校县级优质课大赛，苏晓燕老师参加信息技术资源融合课获县级一等奖。

当然我们教研组还存在一些问题：如活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

篇七：小学语文教研组教学工作总结报告

炎炎夏日的到来，预示着一学期的忙碌又将告个段落。回顾这一学期，规范教学常规工作，提升教育教学质量，以课堂教学为主阵地，认真开展教学研究活动，从而促进本教研组的教师更全面地成长，提高学生的学习兴趣。

注重细节，规范管理

“细节成就精彩，团结凝聚力量”我们牢记这句话，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师敬业、爱生、博学、创新的良好教风及学生诚实、守信、惜时、努力的良好学风的形成。

集思广益，集体备课

教师们钻透教材，分析学情，选取适当的教法，提高了备课的质量。在平时的教学中，教师们能写好教学反思，及时地反思每节课的得失，反思每单元教学，查漏补缺，及时改进。

以点带面，示范交流

为了不断提高课堂教学效率，在科组内进行各种形式的活动。如推门听老师的常规课，新老师的汇报课，课堂教学比赛课等。教师们认真准备，相互探讨，以寻找更适合学生发展的教学之路。科组内形成了主动学习，积极探讨的氛围。

精雕细琢，批改作业

在布置与批改作业方面，各种作业严格执行规范。老师们教育学生写好字，做对题，提高作业质量，并及时批改，及时督促学生订正。同时加强学困生的个别辅导，因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点。

搭建平台，展现风采

1、教师风采：

为了提高语文教师的业务素养，在这学期中，教师们积极参加了各类培训、讲座和比赛。蓝晓妍老师、黄嘉敏老师分享自己的参赛经验，黄志美等优秀老师分享了自己的宝贵教学经验，大家收益匪浅。

对于青年教师的成长，开展了一系列活动。如：青年教师基本功比赛、外出培训等。同时还开展了“青蓝工程”结对帮扶活动，在老教师的帮助下，使青年教师更快地适应教学工作，教学水平得以快速提高。

“一份耕耘，一份收获”。莫华飞老师的论文《写在“歌声里”的诗》荣获区级文学征文比赛二等奖；黄嘉敏老师参加光明区六年级语文命题比赛，荣获区级二等奖；语文组丁敏等7位老师参加广东省首届朗诵展演录像大赛，荣获省级优秀奖。在“致国民先导，传科学基因”主题系列活动“中国梦，家乡美”主题征文中，我校荣获1个一等奖，4个二等奖，3个三等奖，两个优秀奖。在“致国民先导，传科学基因”主题系列活动“我眼中的科学”主题征文，我校荣获1个一等奖，7个二等奖，两个三等奖，9个优秀奖，在“致国民先导，传科学基因”主题演讲比赛中，我校分别荣获二等奖、三等奖、优秀奖各1名，并且荣获“优秀组织奖”。

2、学生风采：

（1）重视课前三分钟诵读，一二年级集体诵读《百家姓》，三至五年级诵读《弟子规》。学校组织教师不定期进行抽查和展示，促进学生诵经典，传经典的习惯养成。

（2）大课间，进行趣味古诗韵律操。一边背诵古诗一边做动作，寓教于乐。学生们在朗朗上口的读书声中，背熟了古诗。

（3）4。23读书节活动。我们学校的办学特色是营造书香校园，在学校的倡导下，教研组的每位语文教师鼓励学生走出书本，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。首先从教室布置入手，营造读书环境。向学生推介经典书目，创建班级图书角，校内举行“我最喜爱的一本课外书”演讲比赛，阅读记录卡比赛，梦想书包活动等。增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读兴趣。

（4）诗词文测试比赛，单元知识点背诵，每日午写规范字等活动，严抓基础，落到实处。

（5）现场作文大赛。我校积极参加了第十二届“深圳十佳文学少年”评比现场作文大赛。李涵等22名同学脱颖而出，荣获入围奖，冯家婵老师荣获优秀组织老师。

一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一学期下来，教研组人员相互协作，保质保量地完成各项工作，得到了学校领导的肯定。成绩代表过去，脚下的路还需踏实地走。我们相信，只要切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在各位教师的共同努力下，我们小学语文组今后的工作成绩将会更上一层楼！

篇八：小学语文教研组教学工作总结报告

时光匆匆，这一年的的教学已经结束，回顾一年来所走过的足迹，贡川中心小学语文教研组在教务处的领导下，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

一、共研共进，助学生成长

教研组老师们认真积极地开展校内听课、片段教学活动，促进教师集体教学水平的提高，每次听课活动我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。冯校长和教研组老师相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

二、群文之花，芬芳课堂

20XX年，市级课题《1+X群文阅读教学实践研究》申报成功，课题组成员在课题组长李丽珍老师的带领下，进行课题的论证会，围绕课题开展阅读教学讨论，课例探讨，理论学习，撰写心得体会、教学随想，学年末做好中期报告会的总结。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，进行期初、期中、期末的作业及教案的检查，检查狠抓落实，不走过场形式。

四、培优有妙招，辅差有实招

学校教学质量的提升，离不开培优和辅差这两项重要的工作，语文教师们制定培优补差的工作计划，探寻辅导措施，在培优辅差中带动中间学生，使优生更优，差生不差。

五、同心战“疫”，居家学习

20XX年春，应新冠疫情之势，一种新的教学形式诞生——居家学习，学校第一时间行动起来，统筹部署，语文组的教师们也紧随其后快速落实，打破传统的教学形式，为达到理想的教学效果充分利用微信群给孩子们布置任务，给孩子们推荐适合他们学习的微课，不断优化教学行为，客服居家学习过程中的种种困难。在居家学习期间，开展丰富多彩的语文学习活动：如五年级给最喜欢的名著人物做简介；六年级同学结合疫情开展综合性的学习活动；四年级的同学坚持每天背诵古诗，并能根据古诗的意境画一幅画，做到“诗中有画”……

复学后，积极实施教学衔接方案，开学初，老师们分享了自己居家教学的心得体会，探讨疫情期间如何向课堂要质量？以教研促实效，探寻适合学生的学习方式。

六、教研先行，研读教材，融会贯通

当下语文教学都是用统编新教材，与以往的教材有了很大的变化。游建娟老师在去学习完统编新教材的学习后，回来为语文组教师进行二级培训；在参加完低段论坛时，老师们也积极分享他们的心得，并为老师们进行二级培训。

七、组织写字竞赛

为了进一步加强写字教学，提高书写质量，丰富学生们的课余生活。6月12日下午，贡川中心小学组织一至六年级学生开展了“小学生写字竞赛”活动。本次比赛按年级分为低年级铅笔字比赛和高年级钢笔字比赛。

八、共读一本好书

读书，读得越久，越能体会其中的深意，心上都能开出花来。全体语文教师共读一本好书。作文是学生学习的难点，在教研中，每月组织语文老师们学习潘非凡老师写的《作文：教在学的起点》这本书，在学习中取长补短，提升作文课的质量。

在这一年里，贡小语文组取得了一定的成绩。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

篇九：小学语文教研组教学工作总结报告

20XX年7月24日下午，东城花园小学全体语文教师在五楼报告厅召开20XX-20XX学年度第二学期花园小学语文科组工作总结会议。

会议由杜妙婵科长主持，围绕本学期线上教学、教研活动、助力教师成长以及反思不足，明确方向几个方面的工作进行总结。

疫情期间，语文科组的老师积极教研，潜心研究教法，细心钻研教材，针对特殊时期制定了详细的教学计划，共计推出市级公开课5节。开学后，在行政的引领下，语文科组教师稳抓常规教研，在行政听课、专家讲座、视导课上充分发挥自身优势，展示了一节又一节精彩的课例。同时，科组十分重视教师的成长，积极开展种子教师培训、青蓝工程、校内教师教学素养比赛等活动，并鼓励教师积极参加校外比赛。

最后，李敏君副校长为比赛获奖的老师颁发证书，并鼓励语文科组教师积极钻研，多思考、多阅读，不断提升自己的教学能力，不辜负每一位学生。学期结束，成长不止，望语文科组的教师能在接下来的时间不断提升自我，在语文教学上稳步前进！

篇十：小学语文教研组教学工作总结报告

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着三年级语文教研组每一位老师智慧和汗水的结晶：本学期，我们顺利完成了教育教学任务，积极开展以“本真课堂”为主题的教研活动，聚焦学生核心素养提升，围绕统编教材进行研讨，践行“30+10”课堂模式的有效落实。现将本学期的工作总结如下：

规范常规，提升效率

本学期，我们教研组进一步规范了备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。

1、备课：备课中做到了“三备”，备目标，备教材，备学生。教案由各单元主备人按照统一格式打印电子稿，每两周进行一次集体备课，主备人分析教材，其他老师共同研讨教案。

2、上课：充分利用电教媒体和网上信息资源，拓宽学习领域，培养学生良好的学习习惯。践行“30+10”的课堂模式，不断提高课堂效率。

3、作业：作业设计“精”，分层作业充分体现“轻负荷，高质量”思想；作业安排“活”，自主选择作业及“免作业日”充分调动学生的作业积极性；作业批改“细”，各项作业都能规范及时的批改，有问题的及时辅导。

潜心教研，提升能力

本学期，我们充分发挥集体备课的优势，加强备课、听课、评课、课例研讨活动。从单元备课——责任教师选课、认真备课——上课、听课——说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。组内教师之间互相学习，取长补短，真正做到优质资源共享。围绕学校的“本真课堂”，我们认真钻研教材，每单元选择一课作为重点课例，进行研讨、总结和反思，逐渐摸索到了“本真课堂”下的“板块式教学”和“学习共同体”的具体操作方法和操作流程，使今后的教学更加有法可循。

学科活动，提升素养

为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。首先，结合学校的“十二件成长经历”，年级组开展了“种植小麦”的体验活动，让学生亲自动手实践，并用观察日记的方式来记录过程，在活动中提升了学生的语文素养。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如硬笔书法竞赛、习作片段竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加了学生的语文实践机会，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。

团体荣誉，共同成长

这学期，在全组老师的共同努力之下，我们取得了不少成绩，但也存在着一些不足：

1、教研组老师在学科方面的论文还要增加数量，提高质量，争取有文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步。

3、理论水平仍存在着欠缺。下学期进一步鼓励教师多阅读教育刊物，多写教学反思和教育案例，进一步提高理论素质，引导更多的老师积极主动参与教科研，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

结语：

漫漫教学之路任重而道远。我们三年级语文教研组的每一位老师将不断学习，开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研工作贡献力量！