中学线上教育总结（精选9篇）作文

篇一：中学线上教育总结

时光静好，学习不止，这是进行“阳光课堂。空中x课”学习的第二周。两周以来，我校九年级师生自主参与学习，使得我校师生在思想上和专业技能方面都有了进一步的提升。在学习中，我校师生认真聆听了xx市第十八中学的老师给我们带来的一节节精彩纷呈的课程，观看了课堂教学视频课。

班会课、语文课、数学课，英语课等，九年级课程应有尽有，这就是知识的盛宴！我们学会了责任担当，学会了感恩！

这段时间的学习以来，从“阳光课堂。空中x课”这个教学平台上，都学到了不少先进经验和有价值的知识。在本次空中x课的学习中，我们真正体会到了停课不停学的意义，也使我校全体师生受益匪浅。下面就教师的教和学生的学两方面来谈谈本次网络听课给我校师生带来的益处：

一。教师的教：

“阳光课堂。空中x课”这个平台，它不仅是学生学习的平台，更是我校教师学习先进教学方式的平台。

1、改变了教师教学的自觉性。

在“阳光课堂。空中x课”开播之前，我校进行了大幅度的宣传，从“停课不停学”方案到给家长的关于“停课不停学”的告学生和家长书，再到后来的空中课堂课程表的发放，可以说，为了更好地在师生家长中宣传“空中x课”，我校各个阶层教师不遗余力，但取得的效果不是太好。在xx月xx日空中课堂开播后统计，有一大部分和少数教师还没有真正行动起来。但是，从本周的统计来看，九年级大部分学生和全体九年级教师都已经行动起来了。在不需要提醒的情况下主动参与听课，主动发听课图片和听课笔记，甚至还主动交流听课心得。这些变化也许微小，但是它们反应处我校九年级教师的积极主动性大幅度的提高。

教师听课笔记呈现！

2、领悟有效教学，做到实时补充。

有专家指出：提升课堂有效性的最好方法是在教学中总结方法，在观摩中做到实时补充。我校教师在本次“阳光课堂。空中x课”的实施过程中就真正做到了这一点。在听课结束后，我校各科教师运用各种教学软件进行课堂教学后的补充答疑，在学生答疑的基础上进行修改补充，这让学生的听课真正落到实处。

本次“空中x课”的学习过程中，我校教师纷纷表示：我们在教学过程中应该探索运用多种教学手段，处理并监管好学生的课后释疑和作业统计情况。

微信布置相关作业！

微信分享课程讲解视频！

3、联系实际，学以致用。

任何一种形式的学习过程，都是知识积累与运用、创造的过程，因此要会学善用。x课视频中，各科的教学都各有特色，每次听完x课之后，我校教师总会思考：我们要如何将视频中的好的复习方法运用到我们的复习中进行更好地复习呢？对此，很多教师在九年级教师师群中发表自己的观点。并希望结合自己的学生实际情况进行有效复习。

4、提升自身素质，学会终身学习。

所谓的教学，就是边教边学，边学边教，“阳光课堂。空中x课”这一平台，不仅给我们教师上了一堂堂生动的复习课，更是引导我们成为更加优秀的教师的一个平台，让我校教师认识到自己的不足，认识了终身学习的重要性。

空中课堂，内容精彩！我校教师课后补充，也精彩！

网络进行作业批改！

教学生红笔勾出笔记重点！

学生听完x课后，老师安排相应的练习，教师网上批改，达到巩固练习！

二。学生的学：

“空中x课”的实施，对于学生来说，是很大的考验，这即考验学生的自觉性，又考验学生的学习方法。这是线上学习的第二个周，和第一周相比，在学生层面而言，有以下提升：

1、学生的参与度有所提高。

在x课开始的第一个周，我校十个班级中只有极个别办理能够达到全体学生参与听课，但是，到了线上学习的第二个周，有一半的班级可以达到全员参与学习。上个周的学习中，平均一个周有170位左右的学生没有参加听课，而从本周统计来看，学生的参与情况有了一定的改善，平均一周有130位左右的同学没有参与听课。

在这部分没有参与听课的同学中，有一部分同学是从上学期以来家长同意他们去就读职校的同学。

2、学生听课的主动性有所提高。

在上一个周的空中x课学习中，有一百七十多位学生没有听课，对于没有听课，学生们的态度是漠视，既不请假，又不观看回播。而这个周情况有所好转，对于没有听课的部分同学，他们懂得打电话或者发消息给班主任请假，表明会补上听课的笔记，完成听课作业。

3、学生的听课质量有所改善。

和上个周的听课相比，本周学生的听课质量改善主要体现在以下几个方面：

听课状态：更好！

三。线上听课后的思考：

对于像“阳光课堂。空中x课”这样的首次线上课堂，学习到了很多好的经验，但是也发现了问题，但是，我校教师始终坚信，方法总比问题多。在今后的网络教学中我们会探索出解决办法。因为我们抱着“学中疑，疑中思，思中进”的学习态度进行教学。

篇二：中学线上教育总结

在这个特殊时期，网上教学风生水起，很多在线交流学习的平台也应运而生，轰轰烈烈的网上教学也曾一度引起很大的争议。当然，网上教学与传统教学相比，各有利弊，但我们也不得不承认，在这样的特殊时期，利用网络平台进行教学，也不失为一种较好的办法。虽有一些弊端，但网上教学也有很多亮点。我们不断研讨教学方式方法，积极进行网上教学的各种尝试，现将近段时期的昌南中学网上语文教学工作总结如下：

一、适应网上教学，认真备课与落实

全新的教学模式：网上教学，不仅对学生提出了更高的要求，对我们教师更是一种挑战。但老师们不惧困难，纷纷坐在电脑手机前，学习线上直播教学：从陌生到熟悉，从排斥到接受，紧跟时代发展的步伐，变身“语文主播”。

基于线上课堂与传统教学的差异，老师们结合现实开发课程资源，布置更符合学生线上学习与自学的任务，创新检验模式，如：创作小诗、观看百家讲坛、线上背诵课文等等，提高了学生的积极性和兴趣。

二、紧抓作业批改，注重督促与点拨

为有效督促学生学习，语文组的每位老师都利用QQ、钉钉软件当天批改学生作业，并针对其存在的问题进行点评指导。在老师的指导下，学生的作业态度和质量越来越好。

“授人以鱼不如授人以渔”，在学习过程中，鼓励学生学会自学，现在网上有海量的教育教学资源，选择多样化，学生可以根据自身情况拥有更多选择利用网络资源解决难题；同时我们也鼓励学生不懂多问，给予耐心指导。

三、拓展生活素材，课内课外相结合

生活处处皆语文，无论是此次新型冠状病毒中“逆行者”的事迹，还是时政文章的学习，亦或是春天到来的感悟、居家生活乐趣，都是良好的写作素材。我们在线上会分享好的文章、视频给学生，拓展学生的视野。

四、检验学习成果，树立榜样促前进

每次下课后，我们会布置相应的作业，例如整理笔记、背诵课文、观看视频，或者对接下来的内容进行复习。批改作业或检查完听课笔记都会打等级并提出建议和鼓励，筛选出当天的“语文优秀笔记”上传群相册，对学生进行表扬，以此激励学生认真听课、规范答题。

五、反思存在问题，不断优化促提升

在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，无法迅速获得教学效果。我们在网络授课中能直接看出的问题有：

1、课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择；

2、提问不精准，导致学生在回答时困难重重；

3、教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。

针对以上问题，我们将继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时，反复观看自己的教学视频，总结自己课堂用语的问题。

篇三：中学线上教育总结

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。

在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络把分散的我们又聚集在了一起。第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗？网络课堂真的是值得推行的吗？我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗？当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在屏幕上看见同学们的积极互动我的疑问也迎刃而解了。