中学最美教师事迹材料（通用12篇）作文

篇一：中学最美教师事迹材料

XX，女，中共党员，硕士研究生，英语专业八级，现任双鸭山市友谊县第四中学九年一班班主任、英语教师。近年来，多次获得市、县级师德先进个人、优秀班主任、优秀教师、教学能手等荣誉称号。

勇敢创新激发活力从参加工作开始，XX老师就一直担任班主任，“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当“师者”这一重任，工作之余，她积极进修学习，以新思路、新方法来指导自己的工作，尽最大努力将所学知识与班级管理和教学方法相结合。

她自学中学生生涯规划的课程，将其运用到班会课当中，成功的召开了《我心中的“靶心”》、《我心中的“那杆秤”》、《画条“航线”给自己》等有特色的生涯规划课，培养了学生的人生观、世界观、价值观，让学生对自己的兴趣和长处有了清晰的认识，对制定学习目标起到了重要的作用，同时也为学生高中阶段的选课奠定了基础。

课堂教学中，寓教于乐，大胆创新，让学生在乐中学，做中学，玩中学。在教学方法上，她不断探索改进新的教法，多次获得讲课、说课比赛一等奖、一师一优课一等奖，所撰写的论文《从小课堂到大世界》、《中考英语话题复习之我见》、《初中英语教育教学叙事》、《静待花开沉淀芬芳》等多次在省级杂志和期刊上发表，并获得一等奖。

率先垂范，身教感染在教育学生时，XX老师做到了学高为师，身正为范，无论课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生。

当她要求学生努力学习时，她首先具备了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神。每天早上她早早的来到班级，打开窗户通风，消毒物品，准备好一切迎接学生的到来；晚上无论多晚，她都陪伴着学生，将每一个学生安全送走后，最后一个离开教室。当学生自习时，她没有无所事事，而是研究课标、钻研教材、做中考题，提升自己的业务能力。她总和学生这样说“我希望和你们一起成长！”学生们看到老师都在努力学习，他们的学习热情也被燃起，所以她所带的班级成绩都名列前茅。

当她组织班级活动时，她把自己看成是班级的一份子，和学生们一起跑操、做课间操、练舞蹈、朗诵、唱歌，在和学生们一起准备活动的过程中，她走进了学生的内心，学生们都亲切的称呼她为“岩姐”。慢慢地，她从学生的身上看到了自己的影子，她深刻地体会到了教师榜样的力量。

严爱相济，教书育人教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进学生的心灵，才能在教书的同时育人。在教书育人的过程中，她深深体会到，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱的快乐。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，同时她坚持“上课提问多鼓励，课后辅导有耐心，犯了错误不急躁，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手”，通过不懈的努力，学生们都取得了很大的进步。

XX老师深知教育的路还很长，她丝毫不敢懈怠。作为一名党员教师，她更知道自己身上的责任和使命，她将时刻严格要求自己。在今后的班级管理和教学工作中，她将不忘初心，立足实际，创新班级管理方法，踏实搞好教学工作，为祖国的教育事业添砖加瓦。她愿意化作春雨滋润每一棵幼苗，她要用自己无悔的青春让桃李香满天！

篇二：中学最美教师事迹材料

投入就是幸福

xxx老师，在农村初中一干就是25年。在担任副校长期间，他仍坚守教育一线，承担语文教学工作，并牵头做好学校语文教研组的校本教研工作，积极参与区教研室的调研工作，参与教学辅导资料编写……忙碌中，他体会到的是教师职业的幸福。

自90年代初跟着老一辈教研员参与张富教学研究开始，xxx的老师语文教改之路一走就是20余年，他也在教科研课题研究中不断学习、实践、提升。热爱教科研的他，多年来深入研究博客文化与教师专业发展课题，在径山镇中学、xx镇一中及崇贤中学等校多次开展博客文化与教师专业成长专题讲座，引导更多的教师学习先进网络技术，为语文教学插上一双“翅膀”。

他始终将语文课本和课文作为训练学生能力的一个例子，注重学生课堂自主学习。25年来，他坚持引导学生在课堂上做书间笔记，开展自言自语、课前5分钟、课前小小广播站等活动，深受学生喜爱。

多年来，xxx老师每年都在学校青蓝工程项目中与径山镇中学、xx镇一中多位青年教师开展师徒结对，共同开展课题研究和磨课活动，在自我提升的同时，帮助和引导新教师更好、更快地提升教学水平。

篇三：中学最美教师事迹材料

XXX老师是20xx届XX师范大学本科毕业生，现任XX中学初三科学备课组长及908班班主任，所带班级连续两年被评为区级先进班集体。

作为一个新手班主任，金老师常说自己虽然经验不足，但始终坚信热爱可抵岁月漫长。在学习与探索中，她在努力成为一个更加优秀的教育者。

教育需要“仪式感”

教育中的“仪式感”，是在每一个日常细节中体现的。

在金老师的班级中，有一些固定的“仪式感”。比如每周二下午的班会课，每天上交的自评表与留言板，表现优秀的同学收到的表扬信等等。这一些仪式化的日常行为，被赋予了特殊的意义，在学生的习惯养成中展现出重要的作用。

每一个学生都喜欢受到表扬与称赞。在日常管理中，放大学生的优点，在表扬时给予学生足够的仪式感，能帮助他们提升自我认同感。

学会倾听，和学生成为朋友

学生对金老师有个亲切的称呼，是老金。

初中的孩子，内心世界很丰富，但往往不愿意表达。所以金老师为班里的学生制作了一份“自评表与留言板”，学生每天对自己在学校的表现进行打分，并在留言板中留下今天的所思所想。在留言板中，有的同学记录了这一天发生的有趣的故事，有的同学书写了关于梦想的期待，也有的同学写下了自己每一天小小的进步。

作为班主任，金老师很乐意倾听他们成长过程中的小烦恼，也为他们每一次的进步而真实的开心。班级这份留言板的存在，成功地拉近了金老师和学生之间的距离。

擅用表扬，为学生树立榜样

表扬和赞美的力量是巨大的。经常在全班同学面前表扬，能够让学生知道好的行为习惯应该是怎样的，也能为他们树立榜样，让其他同学向他们学习。

因此每一天，金老师都会寻找学生的优点，在全班面前进行表扬与鼓励，让全班同学为被表扬的学生鼓掌。同时告诉其他同学，老师为什么要对他进行表扬，他身上有什么优点是值得同学们学习的。

懂得放手，让学生自我管理

初中阶段的孩子，有很强的自我意识。作为班主任，金老师认为不仅要尊重学生，更要懂得相信学生。在一定程度上，可以给他们自我管理的权利。落实班干部管理及班规制度，让学生管理学生，能够在一定程度上增强班级凝聚力，培养学生能力。

篇四：中学最美教师事迹材料

xxx，副高级教师，现任教道德与法治学科。26年来她一直扎根农村教育事业，曾荣获山东省道德与法治课优质课一等奖、东港区教学能手、东港区优秀教师。作为一名道德与法治学科教师，她有着坚定的理想信念和深远的爱国情怀，坚持为学生树立有理想、有信仰、有担当、有情怀的榜样，努力打造有温度、有深度、有高度、有态度的课堂。

苏老师始终秉承用品德影响学生、用人格熏陶学生、用智慧启迪学生、用情感关爱学生的教学理念，认为每个学生都有着无限的潜力。20xx年，初次担任思政课教学的她，倍感责任重大，把大量的精力用在了研究课堂教学上，功夫不负有心人，生动活泼、充满乐趣与启迪的思政课堂深受孩子们的喜爱。苏老师始终坚信每个孩子都是一粒种子，只要用爱去灌溉，每粒种子都能生机勃勃地成长。曾有几个孩子在课余时间找苏老师谈心，他们都表示特别喜欢上思政课，课上学的知识和道理也能身体力行，可就是成绩没有别人的优秀，觉得对不起老师的付出。从孩子们失落和愧疚的话语中，苏老师感受到一颗颗上进的心，同时也意识到，对于思政课的性质和学习目的，孩子们还缺乏一个明确的认识。当务之急是让孩子们认识到比成绩这个结果更重要的是平时奋斗的过程，比成绩更重要的，是心灵的感悟和成长，而成绩不等于成长，成绩换不来幸福的人生！教思政课22年来，她一直都恪守这一点，把教书和育人有机结合起来。

寄语学子：孩子们，只要你始终牢记：良好的自我认识、善于合作沟通的能力，积极的思辨和问题解决能力都将是你掌握的最强武器，在成长的激流中，手握武器，才能所向披靡。未来有多精彩，取决于你用怎样的精神去奋斗，用怎样的态度去拼搏，用怎样的眼光去看世界！不管前路多么艰辛，生活多么无奈，留住心底的光，就不会惧怕黑暗！

篇五：中学最美教师事迹材料

XXX，女，历史教师，1993年1月入党，1995年参加工作，在学校庆祝中国共产党成立100周年活动中被评为“红烛党员”。作为一名工作在课堂教学一线的共产党员，自参加工作以来，张老师一直按照共产党员的标准严格要求自己，时常默默地在心里告诫自己，今后不管自己的年龄有多大，自己的教龄有多长，自己的教学经验多丰富，自己的阅历有多深，都要认认真真、一丝不苟地备好每节课，默好每节课，上好每节课。这是张老师教学生涯中必须坚守的信念！

一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运；一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣；一个民族拥有源源不断的好老师，这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。张老师始终以一位好老师的标准要求自己，想要将自己所学传授给学生。她在备课这一环节上狠下功夫，下狠功夫；向课堂要效率，向课堂要成绩！她的体会是：备课备透彻了，默课默熟练了，讲课才能得心应手，学生的眼睛才会炯炯有神，师生之间的配合才会默契，教学的效果才能够达到。

她说：“作为教师，我们甘之如饴，我们心甘情愿地去做春蚕、去做红烛。我们不怕红烛泪干，我们愿意为我们的课堂无私奉献！因为我们明白为那一批批充满人生理想的孩子们去奉献，就是为我们的祖国和我们的民族在奉献！”张老师始终坚守着一个优秀共产党员的初心使命，数十年如一日，为一中的教育事业无私奉献着自己的青春和年华。

篇六：中学最美教师事迹材料

逐光而行在路上，不忘初心向未来

xxx，xxx实验中学化学教师，担任化学组学科组长和备课组长工作，在xxx工作的13个年头送走13届毕业生。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获。”这是她在教学上的追求的目标。她始终热爱党的教育事业，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。

曾获市级最美教师、教学能手、实验教学能手、实验教学先进个人；区级骨干教师、教学能手、实验教学能手、最美教师（师德标兵）、微课一等奖、优秀指导教师等荣誉称号，在区域教研活动中多次承担示范课和讲座任务，撰写的论文多次获奖并发表。

锐意进取，静心教学

苏霍姆林斯基曾说：“在每个孩子的心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”作为一名循环毕业年级的老师，她是开启化学之旅的使者，她要在短短的九个月内完成文化课和实验课教学任务，她要与学生一起冲入中考备战的战场。她深知教育不光是满怀热情，而是要真正走进学生的心灵，唤醒学生的激情，让学生主动学习，努力学习，积极参与，深度参与。

教学上她的诀窍就是一个“实”字，这个“实”包含了对教材的细致挖掘、对学生的逐一了解、对教改的敏锐感受、对职业的勤勤恳恳。她尊重学生的认知规律，善于运用学科思想，以自己丰富的学识与细腻的教风将“变化”带给了每一个学生，为了增强课堂的趣味性，她尝试着对教材中的一些实验装置进行改进或创新设计，在实验设计、准确描述、发散思维等方面下功夫，促进学生的深度学习，让学生深刻体验到学科的无穷魅力。

她善于自我反思，博采众长，不断总结经验。她乐于与学生交心，善于扑捉学生的心理活动。课堂上发现有同学注意力不集中，她会先用一个眼神来提醒他，课下在与他探讨遗漏的知识点。发现有同学学习退步了，她会立即与其谈心了解原因，寻找对策。平凡的工作中，她始终坚守着课堂这块主战场，坚持做到课前组织课堂、课中巡视课堂、课下延伸课堂。

潜心学习，率先垂范

作为学科组长和备课组长的她，坚守岗位做教师成长的帮扶者，希望用自己精湛的教学艺术与广博的学识水平引领所在团队的老师们共同提高快速成长。她精心组织开展实效性强的教研活动，整合学科组的集体智慧，强化合作意识，注重资源共享。

她任劳任怨做学科发展的前行者，拟定计划、每周集备、各类习题和试题的命制、中考实验集训安排、中考复习策略研讨、年轻教师的培养等工作，她坚持广泛征求意见，作到从谏如流、兼听则明。

她带领学科组以提升“师生核心素养”为目标，围绕备好、上好、交流好来进行化学学科组建设。借助集备活动，从理解课标到深挖教材，从精准学情到科学设计，从挖掘出发点找准困难处巧破关键点到授课的环节打磨，从尝试运用思维可视化和单元整合教学到课题引领进行作业优化设计，从研究试卷讲评课型和实验探究课型的设计上深抛学案，从以问题为导向引发学科组教师深入研讨，让思维的火花相互碰撞，智慧的涟漪畅快荡漾。

教育箴言

教育就是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程更如诗歌创作一样，期间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。

篇七：中学最美教师事迹材料

XXX，20xx年毕业加入XX初中大家庭，现任初一2班班主任，刚来到一个新的环境，有很多迷茫，但她一直虚心学习，不断向身边经验丰富的优秀班主任们请教，严格要求自己，努力提高自身道德修养，坚持以自身人格力量感染学生，以自身点滴言行影响学生，用爱心和耐心感染着每一个学生，将自己的温暖和情感倾注在每一个学生身上。

认真教学，潜心教研

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。尤其是在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，曲老师深知，作为一名青年教师，想给孩子一碗水，自己得是川流不息的河，容纳百川的海。教师也不仅是给学生一杯水，而是教会他们如何取水，成为河，成为海。因此，曲老师与时俱进，不断学习，提升自身专业素质，完善自我，提升自我。她虚心求教，常向同科老师请教教学经验，借鉴优秀的教学方法，不断优化自己的教学模式，坚持寓教于乐，培养学生自学和独立思考能力，切实提高教学质量。在课堂中，千方百计调动学生的积极性，努力培养学生的创造力，争取让每一位学生在每堂课中都能有所收获。她还坚持一切从学生出发，鼓励学生多讲多练，激发他们的学习热情，让学生真正成为课堂的主人，提高学生的英语素养。

积极探索，开拓创新

班级管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，曲老师从班级实际出发，有选择地吸收别人的成功经验，摸索出一套适合本班学生特点的班级管理方法，努力创建一套特色的班级管理体系。在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，始终秉承“让学生学做一个正直的人，做正确的事”原则，实行班级小组合作管理，通过量化管理，加强班干部职责，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，强化班级管理理念，树立正确育人观念，班级工作开展地如火如荼，民主化的管理和小组化的情境，极大地调动了学生的积极性和自觉性，使每个学生都能感受到集体的自豪感，她所带的班级班风正，学风浓，班级总评在本学期历次考试中稳居榜首。

分层教学，全员育人

世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样。学生们虽处同一年龄段，但性格差异，文化基础参差不齐，因此在学生管理中，曲老师承认学生的差异，因材施教、培优补弱，对基础良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；对基础差的学生她采取不拋弃，不放弃的方法，一次又一次的开导教育，不排斥，不挖苦，给其关注和辅导，使他们看到希望，体验成功，最后取得整体的进步。

默默无闻，献身教育

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，她在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于她自己的时间和空间。早来晚走是常态，默默奉献是标准，她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，她的大量的休息时间都是在和学生交流、补习、活动中度过的。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，虽然工作时间不长，但曲老师所带的班级无论是纪律还是卫生，无论是班级总评还是单科成绩，在同年级组都首屈一指，赢得了学生和家长的普遍赞誉。

半年的磨砺，半年的成长，让曲老师迅速从受教育者转变成了教育者的角色，教学工作苦乐相伴。她深知所有的成绩都只代表过去，未来的工作任重道远，相信在未来的道路上，曲老师定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。她的努力必将赢得更多的收获，她的耕耘必将使她青春的事业更加熠熠生辉，她一定能够用自身闪亮的星光照亮学生前行的旅程。

篇八：中学最美教师事迹材料

xx老师，连续三年担任20xx届艺术班的班主任工作，今年高考成绩优异，多名同学被双一流学校录取，20xx年被评为xx市优秀班主任。

作为班主任，他认为严格的班级管理必须建立在对学生热爱的基础之上。艺术混合班是学校公认最难管理的班级之一，作为这类班级的班主任，xx老师没有退缩，而是以他独特的个人魅力和管理技巧，赢得了学生们的尊重和爱戴。他总是先让学生感受到班主任对他们的关爱，让学生发自内心地接受他后，才用严格的制度来管理他们。在邓老师的管理下，他班的学生乖巧礼貌、朝气勤奋，班级多次获得学校的“文明班”“学习标兵班”称号。

xx老师常说，班主任不仅仅是一个管理者，更应该是孩子学习过程中的陪伴者。虽不是艺术老师，但在两年的术训期，邓老师全程陪伴，及时给与学生鼓励和信心。在术科高考期间，他时刻与术科老师保持联系，随时了解学生的考前状态，及时对学生进行“心理援助”。在得知阮同学声乐考试发挥失常，几乎要放弃后面的考试后，他立刻与其通电、微聊，花了一个晚上，终于让她恢复信心并顺利完成了考试，最终考上了理想的大学。

三年来，他坚持对学生和家长开展职业规划教育，让学生既能从自身角度来规划自己的职业未来，也能从宏观上了解社会对艺术的需求，从而产生专业自豪感。xx老师还十分注重和学生家长的沟通，通过在家长会上作艺术生职业前景报告，组织家长群开展深度的艺术生职业前景讨论交流会，以及家访交流等形式和家长们共同做好孩子们的教育工作。在邓老师的努力下，家长们全力支持孩子们的艺考，积极支持和配合学校的各项工作。

“三年里，我成了学生的‘峰叔’，学生成了我的‘王子公主’。”担任二十余年班主任的xx老师，学生换了一茬又一茬，他依然坚守在班主任的岗位上，“优秀教师”他当之无愧。

篇九：中学最美教师事迹材料

xxx老师从教三十多年，一直担任班主任工作，踏踏实实工作是她的一贯工作作风，她始终用一颗滚烫的爱心和无私奉献精神陪伴孩子们成长，奏响教书育人的乐章。

关老师曾获得曾宪梓奖教金、荣获xx市优秀教师、xx市骨干教师称号，指导多名学生参加全国数学竞赛获一等奖。她所带的班级曾被评为市优秀班级、区优秀班级、区优秀团支部。她曽多次以教师代表身份在开学典礼上发言，分享教育教学经验，她的事迹曾在《xx日报》等刊物上报道。

疫情期间，关老师开启网络自习室，时时在线陪伴学生学习，每天都坚持到深夜时分，最后一个离开自习室，被称为“防疫期间的编外妈妈”。关老师常年在开学初、迎新年、运动会、中考壮行、学生生日等时间节点，为学生送上精心准备的礼物，为他们加油鼓劲送祝福。她所带的任何一届任何一个班级都有极强的凝聚力和向心力，班风正学风浓，老师在与不在一个样，纪律卫生过得硬，满满的正能量。

在领导、同事和学生眼中，关老师时时处处为他人着想、争做表率，她用榜样的力量影响和带动身边的人一起进步，共同成长。也得到了身边的人的一致好评和高度认可。

篇十：中学最美教师事迹材料

xx，xxx第五中学语文教师，任班主任工作。她虚心好学、经验丰富、善于实践总结，凭着对教育事业的执着和对学生赤诚的爱心，形成了管而不死、活而有序、小组合作的班级管理特色，深受学校和家长的好评。所带班级荣获市区级“优秀班集体”和区镇级“行为习惯示范班”等荣誉称号，个人被评为xxx镇最美教师。

身为班主任的她，爱班如家，每天早来晚走，积极与学生交流，关爱、尊重每一位学生，以自己的人格魅力与学生建立起融洽的师生关系，在给学生传授知识的同时，特别重视引导学生形成健康向上的人生态度，全面帮助学生成长，把满腔的热情倾洒在学生身上。

她制定班级顶层“合众”文化，构建学生、家长、教师合作的管理体制。在班级，为学生设置多种岗位，服务同学、锻炼自己；在家庭，建立日常家访制度，每学期对每个学生进行家访，取得家长的信任配合；在学校，经常和任课教师联系，交换意见，争取帮助。她所带班级，在各项考试和各类文体活动中都取得了优异的成绩，多次受到学校的表彰和家长的肯定。

张老师从事班主任工作十余载，兢兢业业，勤勤恳恳，她平凡的工作赢得了社会的认可，赢得了学生家长的好评，祝愿张老师在今后的班级管理中做出更好的成绩！

篇十一：中学最美教师事迹材料

xxx，地理老师，20xx年入职，现任20xx级8班班主任。教学方面，所带班级地理成绩名列前茅。班级管理方面，所带的班级纪律要求严、学习氛围浓、集体荣誉感强，总评成绩优秀。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，作为一名任课老师兼班主任，她对自己要求更加严格，认真的对待班级的每一件事情，用信心、爱心、责任心对待每一个孩子，做到严慈相济，用爱与每位学生沟通，对孩子来说她既是老师也是朋友。教学中，她注重自己专业水平的提高，认真学习课标、钻研教学理念，以新思路，新方法进行教学工作。她经常以各种方式激发学生的自主学习，营造轻松活泼的课堂氛围，让学生们能够快乐的学习并乐于学习。“聚沙成塔，滴水成河”，作为不起眼的一颗沙，一滴水，她在平凡中坚守岗位，在坚守中履行职责，陪伴每个孩子的成长、成才。

寄语学子：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先，愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活！

篇十二：中学最美教师事迹材料

不言春作苦

只为桃xx——记双鸭山市教育系统师德先进个人XXX20xx年至今，从教16年的她转首回望，16年苦寒中她闻到了梅花的香气，16年的风雨承载着她对教育事业的热衷，16年的艰辛磨砺养成了她勤奋的性格，16年日日夜夜寄托了她对学生们的希望。

梅花香自苦寒来

XXX，女，中共党员，一级教师，友谊县第四中学教研主任兼九年级组长，语文教师。由于她在工作中表现出色，20xx年9月荣获双鸭山市教育系统师德先进个人荣誉称号。

教师工作是平凡的，然而她坚信，再平凡的岗位上同样能创造出有价值有意义的人生。从登上讲台的那一刻起，她就将“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”作为自己奉行的行为准则，对待工作从不抱怨、从不懈怠，求真务实兢兢业业、甘于奉献。正所谓一分耕耘一分收获。20xx年至今，她先后被评为市、县、校级优秀教师。20xx年还获得市级教学能手称号。她为自己选择了教育事业而欣慰，为取得一次次可喜的成绩而自豪。

春蚕到死丝方尽

20xx年9月她勇挑重担，担任了毕业学年的年级组长及班主任工作并且承担两个班的教学任务。皇天不负有心人，由于她对事业的执着追求，对工作的认真负责，她带的第一届学生在中考时取得了优异的成绩。由于长时间的透支，身体出现了一些病症，但她从未请过一天病假，她深深懂得，所有优秀教师的成功，无一例外的来自长期、扎实的教育实践。一旦她走上讲台，就融入了学生世界，全身心投入教学之中，其他一切便都忘记了。

凭着对教育事业的热衷，无论学校分给她什么工作，她都毫无怨言，她觉得这是学校对她的信任、培养，更是一种耐力的考验。20xx年她光荣的加入了中国共产党，成了一名共产党员，在荣誉面前她更加严格的要求自己。

问渠那得清如许

俗话说，要想给学生一杯水，自己要有一桶水，而且要给学生能适应时代发展常活常新的水。为了能在教学方法上有所创新，她大量阅读了语文教学相关材料。

通过多年的专业理论知识学习和教学研究，她懂的了课堂教学过程就是师生之间，生生之间，师生与课本间对话的过程。为了达到师生互动的目的，在课程教学中，她尝试唤起学生的学习热情，点燃思维的火把，学生以积极的态度参与到教学过程中，相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中彼此分享思考、经验、知识，课堂充满灵气。

衣带渐宽终不悔

身为年级组长与学生谈心做思想工作是必不可少的。当学生出现问题时，她从学生的闪光点入手一点点的表扬、鼓励。后来学生渐渐变得越来越守纪律，越来越愿意学习，慢慢的年级组也发生了很大的变化。

学生的变化和年级的变化，让她更真切地懂得了作为教师，怎样把爱心发挥到极致。当年级组长必须能与学生进行心灵沟通，她知道哪些学生应该用亲切个别谈话的方式，哪些学生应通过家长配合的方式，哪些学生可以通过激励的方式，哪些学生必须用严厉的方式，这一切都必须源于一个“爱”字，而这爱的源泉就是对教育事业的无限热爱。从教多年来，她始终把“德高为师，业精为师，身正为范”作为座右铭，激励自己前行。

人世间教师通常代表美好和奉献，她给予学生一种力量：上扬，升腾和奋发。有人说老师是蜡烛，总喜欢燃烧自己，照亮别人，但是她从教16年后的今天转首回望，她感到这蜡烛，不光照亮了别人，还照亮了她自己的人生。