记一次游戏四年级优秀作文（精选6篇）

篇一：记一次游戏四年级优秀作文

给气球“打针”

如果有人问你，气球遇到了针会爆炸吗？你肯定会说，会！而我想说，气球遇到针不一定爆炸，你们信吗？如果不信，就到我们的课堂上来验证一下吧！

今天，余老师走进教室，面带着诡异的微笑。他从兜里掏出一个气球。我想：这是让我们玩吹气球？太幼稚了吧！这不是幼儿园小朋友玩的吗？接下来，余老师找了一位同学，让他上台吹气球。他鼓起腮帮子，用尽了吃奶的力气把气球吹了起来。

余老师不动声色地拿起了一根又细又尖的绣花针，在阳光下闪闪发光，同学们看见了都尖叫了起来，场面一片混乱。有的同学趴在了地上，有的同学抱住了同桌，有的同学戴上了帽子，有的同学吓得躲到了墙边的角落里。

“同学们，今天我们要给气球打针！”余老师话音刚落，我心里就不淡定了。余老师找了一位同学，他大步走上台，感觉一点儿也不怕的样子，其实他都是装的，他拿起针和气球那一瞬间，手却抖了起来，气球也跟着他抖动的手一起晃动着。他迟迟不肯扎，可能是害怕扎破了。停了一会儿，他又深呼吸了一下，闭上了眼睛，开始扎。突然，“砰”的一声响，气球爆炸了，同学们一阵尖叫。此刻，所有的同学都认为气球遇到针是不可能不爆炸的。

余老师看见气球爆炸之后，从兜里又拿出一个气球吹了起来。余老师左手捏住气球，右手拿起绣花针，说：“我们平时打针都是打在肉肉最多的地方——屁股，那气球的屁股在哪里呢？”余老师立刻指着气球的尾部说：“就是这里了。”说着，他对准气球的屁股扎了上去，吓得同学们尖叫起来，并习惯性地闭上眼睛。可奇怪的是气球竟然没有爆炸，太神奇了！我们定睛一看，余老师旋转着绣花针，把气球的屁股压了一个小坑，针尖顺利扎入了气球的屁股里，余老师又推了推，这时针有一半扎进气球身体，一半还露在外面。余老师继续把针往里扎，眼看整个针都进气球里了，气球还安然无恙，没有要爆炸的意思。

余老师准备把针拔出来，但他还想给我们玩一个刺激的。他说：“我要在你们某个人的头上拔出气球里的针。“余老师拿着气球每靠近一位同学，大家都害怕极了。老师问道：“拔下针后气球会爆炸吗？还是会漏气呢？”我们都说：“会爆炸、会立即跑气。”余老师看到大人家都害怕，只好离我们远一点儿并小心翼翼地拔针。神奇的是，针竟然成功地拔出来，而气球并没有立刻漏气。

“这是为什么呢？”教室里一片疑问。

“因为气球尾部橡胶比较厚，具有一定的缓冲力，所以针扎上去，气球不会爆炸；同时橡胶又有一定的回弹力，可以迅速将针孔堵住，气球也不会立刻漏气。”余老师耐心地给我们讲解。

针扎气球不会爆炸！就算爆炸，气球的爆炸声也并不可怕，只是我们把它想象得太可怕了，所以，我们要战胜内心的胆怯。

篇二：记一次游戏四年级优秀作文

给气球“打针”

如果我问你，针遇上气球会怎么样？你一定会回答：气球会爆炸。可是气球真的一定会爆炸吗？如果气球遇上针不爆炸，你会相信吗？下面，让我们一起去给气球“打针”吧！

今天，阳光明媚，我来到了作文班。刚走进班里，就看见搞怪的余老师一脸怪笑地走了进来，兜里鼓鼓的像揣了一个大气球一样。果然，老师从兜里拿出来一个没有吹的气球，并叫了一位同学，让他上来吹气球，他鼓着腮帮子，像一只小青蛙一样，一吸一呼地吹气球。不一会儿，气球就吹好了。余老师告诉我们，接下来要给气球“打针”，我们听了都一脸懵。

这时，老师突然拿出一根又细又尖的绣花针，平时胆大的男生们都害怕了，甚至扑到了同桌的身上，有的还戴上了帽子，害怕老师一针下去气球被扎爆而吓到自己。老师把我的同桌叫了上去，问他如何给气球扎针，才能让气球不爆。同桌摇了摇头，却表示要试一试。她一手拿气球，一手拿着绣花针，深呼吸了几次，闭着眼睛扎了下去，不出所料，气球爆炸了。

但是人们总说：“失败是成功之母，所以我们不肯放弃。”

老师又把我叫了上去，我想到我们平时打针都是选肉多的地方——屁股，于是我就开始找到了气球末尾，也就是它的“屁股”，我右手拿着绣花针扎了上去，可奇怪的是半截针都扎进去了，气球竟然没有破，老师暗暗地在旁边点了点头，示意我把针拔出来。我心里有一点害怕，于是小心翼翼地将针拔出，我想：气球会立刻爆炸吗？还是会漏气呢？我一边想着一边把针慢慢拔出，可是拔到最后一点时我停住了，因为我十分担心气球会爆炸，我本来就害怕爆炸的声音，更何况气球就在我面前呢！老师见我停了下来，就鼓励道：“子琪，加油，不要怕，我相信你。”老师的鼓励让我重新有了勇气，我下定决心把针拔出来。大家的目光都聚集到了我的手上和气球上，我闭上眼睛，把针成功地拔了出来。和我想的完全不一样，我手中的气球既没有爆炸，也没有漏气，而是纹丝不动，同学们投来了惊奇的目光。

一个同学问：“为什么没有爆炸？老师，你们两个是不是会魔法呀？”

老师说：“不是的！因为气球尾部的橡胶厚，针扎进去气球才不会爆；而橡胶又有一定的回弹力，当针拔出来的时候，橡胶回弹会把小孔堵上，因此不会很快漏气。”

这一堂刺激的活动课很快就结束了，气球没有被扎破，我试验成功了！最难忘的还是活动过程中心情就像坐过山车一样跌宕起伏，让我久久回味。

篇三：记一次游戏四年级优秀作文

不一样的“建筑”

“成功了，成功了！”操场上传来了阵阵欢呼声，今天的活动格外精彩，到底是什么呢？快与我一起看看吧！

原来，今天老师刚走进教室，就对我们说今天要玩一个有趣的活动，名字叫“用纸牌搭建筑物”。游戏的规则是这样的：全班同学先自己分组，然后老师为每一组同学发一些扑克牌，我们可以把纸牌折成不同的形状，按照自己的想法一起搭一个建筑物，可以是长江大桥，可以是高楼大厦，还可以是带院子的别墅。

说着，老师带我们走向了操场。这里的环境可真美呀！蔚蓝蔚蓝的天空中，几朵洁白的云朵与太阳作伴，大地上可爱的小草还没有枯萎，几朵小小的菊花绽放着笑脸凝望着太阳，一棵棵大树拼命吸收着营养顽强地生长着。

这时老师走了过来，他为我们小组发了一些扑克牌后，我们就开始了自己的建设。

我们拆开了扑克牌，摸着如此光滑的的纸牌，脑子中想出了一个好主意：“我们把纸牌折成三角形吧，老师不是说三角形具有稳定性吗？”我说着就把纸牌从中间对折了一下，并放在草地上，其他组员看见了也纷纷这么做，不一会儿第一层就搭好了，接着我们又把纸牌平放在小三角的上面。忽然一阵凉凉的秋风吹了过来，虽然我们并没有什么感觉，可是对于这些弱小的纸牌建筑来说，简直就是十二级的台风，纸牌建筑塌了。这时，我们组有一个同学把自己的外衣脱掉，放在风口处，风被挡住了。

其余成员继续搭建，不一会儿，每一个人清楚自己该做什么了。有的人在默默无闻地折纸牌，有的人在小心翼翼地建设我们的“长江大桥”，有的人为“建筑”出谋划策，有的人则举着外衣保护着我们的成果……同学们各自发挥优势，每一个人都为小组贡献了力量，终于在大家的共同努力下，一座雄伟壮观的“长江大桥”就被我们建设出来了。

看着搭好的纸牌建筑，我体会到了团队合作的重要性，同时也明白——我们的建筑为什么那么脆弱？因为它的地基不够牢固。此时此刻，我忽然想到了我的学习，这个道理不正是在说学习吗？学习时不能蜻蜓点水，只有脚踏实地、扎扎实实，才能为成功打下坚实的基础。

篇四：记一次游戏四年级优秀作文

见“钱”眼开

早上，老师写了四个字：见钱眼开。我疑惑的看向老师，想：谁会见钱不要啊？老师说：“我写这个“见钱眼开”的四个字，就是让你们发现“钱”的秘密，不是你们见钱哈喇子的流口水。”老师又说：“如果让你闭上眼，回忆人民币的样子，你能说出对它们的印象吗？”同学们纷纷举起了手，有的说有印水，有的说它们有不同的颜色，还有的说有风景图案什么的。但我却想：什么时候能看钱呀！

老师接着说：“虽然钱无处不在，我们与它们很熟悉，但是，你们仔细观察过没有，今天咱们就来个亲密接触，重新认识他们！”接着，老师在塑料袋里拿出了一沓子钱，有一百元、有五十元、有二十元、有……只见同学们两眼放光，有的想把它变成压岁钱，有的想要买糖。老师又说每四人一组，有一个小组长，该我们的时候，我当上了小组长，我发完钱看没50元，原来50元是两个组看的，老师是让观察的，不是自己的。

我观察到了正面写个“拾元”，就代表10元，正面有个毛主席的人像，还有一个大大的10元，上面有6个字：中国人民银行；背面是一幅图，有有清水，有大山。

我又观察五十元，正面和十元的正面一样，就颜色不一样，背面是一座城市，里面有许多小房子，外面是大山。

我再看一元，正面是花，人，有“1元”两个字，其它什么都没有，背面是一座小小的水柱和清澈的小河。

二十元，我就只看背面，有一个湖，旁边有许多山，山下有许多小草，湖里有一个小船，船里还坐了一个人。

我又再看五元，背面是大山，大山下有许多白茫茫的雾，最高的山上有座房子，也很少看见树，山上还有4个字。

最后我终于等到了百元大钞票，一百元，它是在人民币里最大的一个，背面是一个好壮观的房子，上面还有一颗星，别提多美丽了。

我们还在观察的时候，老师来告诉我们，钱是棉花做的，我都不可思议。老师告诉我们：人民币的图案的含义包括多个部分，主要包括国徽，党徽和人物图案，景观和文物图案，祥云纹饰等文化元素。代表着中华民族五千年文明历程和伟大的革命历史，是国家文化软实力的具体表现。

现在市场上流通着的是第5套人民币，8种面额。

接着是欣赏风景。一元：兰花，三潭印、西湖。五元：水仙花，泰山、泰山安、四海皆安。十元：月季，瞿塘关。二十元：荷花，桂林山水。五十元：菊花、布达拉宫。一百元：梅花，人民大会堂。

通过这节课，我对“钱”有了更深的认识。对啦，老师，你能不能把钱给我保管呀！

篇五：记一次游戏四年级优秀作文

今天，我们在课堂上玩了一个游戏，名字叫“谁是影帝（影后）”，真是好玩极了！游戏规则是全班分为男生队和女生队，男生队选一位男生作PK表演者，女生队也选一位女生作PK表演者，演得好的一方的队伍为胜利。

游戏开始了，我们选出的男生是班长罗XX，女生队选出的女生是周XX。只见廖老师小心翼翼的走到了罗XX旁边，轻声细语了几句，他就开始表演了。

只见他在台上两手乱挥、两脚乱踢、蹦蹦跳跳、摇头摆尾，就像一个哇哇大哭的孩子。我心想：罗XX是上台表演武术的吗，真叫我着急。还好我在他的脸上得出了答案，他表现出一幅快乐的表情，加上他的动作，我一拍脑门，这不就是“手舞足蹈”吗？我心中暗喜，我也太聪明了吧！

接下来是周XX表演。她把两只小手放在肚子上，我心想：她在表演肚子痛吗？也太难猜了吧！还好，周XX见我们一头雾水，于是又哈哈大笑起来，这时我终于知道了答案，她摸着肚子，嘴里哈哈大笑，这不就是捧腹大笑吗？我兴奋的写下了答案，心里怦怦直跳，生怕我们男生队会输。

就在这时，廖老师说：“现在开始打分！”然后，罗XX说出了自己演的词语：手舞足蹈，我们赶紧把手举了起来，廖老师仔细地数了起来：“1、2、3、4……”最后，她说出了答对人数，19名同学。一听到这个数字，我们开心得喜滋滋的。这时周XX也说出了她表演的词语，是捧腹大笑。女生们和男生们打了个平手，都是19人，真是旗鼓相当呀！

于是，我们开始了第二轮。这一轮的规则是女生们选一位男生作表演者，男生们选一位女生作表演者。我们选出的表演者是姚欣月，只见她在台上握紧拳头，嘴里发出生气的吼声，还时不时动动发卡，我仔细的想了想，终于知道了答案，那就是“怒发冲冠”，可是却没来得及写下来，女生们就选好了一位男生，他就是张庭嘉，他已经开始表演了，我有点儿遗憾，头顶上依佛有一大群乌鸦“嘎嘎”飞过，以为已经没戏唱了。

但我马上又被台上的表演吸引住了。只见他在台上像老鼠一样小心地走来走去。我心想：他是在表演小心翼翼吗？这时他又像这样走了几次，我猜出来了，是“蹑手蹑脚”呀！这时廖老师让张庭嘉说出了自己表演的词语，果然是“蹑手蹑脚”，我兴奋地差点儿把屋顶捅出一个大窟窿。我们纷纷把手举了起来，最后一共有17个人猜对，而姚欣月却有19个人猜对，所以我们男生队胜利了。我们男生一个个脸上乐开了花，发出欢乐的笑声，而女生们一个个垂头丧气，像一个个泄气的皮球。

这真是一场欢乐的猜谜会呀！让我们放松了心情，也展示了自我。

篇六：记一次游戏四年级优秀作文

别样的音乐“盛宴”

下午第二节课，吕老师说要给我们每个人发一个“乐器”，我心中冒出了一个大大的问号：讲台上就只有一些教材呀？

哪里来的60个乐器，老师会不会在骗我们吧？正在我们疑惑时。只见老师拿了一叠白纸发了起来，我心里嘀咕着：一张白纸也算“乐器”？这玩笑是不是开得太大了，或者说，老师让我们自己画一个乐器，然后来玩！

当我们手拿一张白纸时，老师宣布道：“你们自由‘弹奏’自己的‘乐器’，看看你们能用什么方法，把‘乐器’弄出声响。”

顿时，教室里响成了一片，什么声音都有，我也毫不示弱，想找一个新的方法让白纸发出声响，可用尽了一切办法，还是只有这些方法：甩、抖、弹、撕。我时而甩着白纸，时而抖动它，让它自由“弹奏”发出声响。教室里一片闹哄哄的，夹杂着白纸抖动的哐哐声，可我丝毫没感觉到它是乐器。

这时，吕老师一个手势让我们停了下来：“好，现在看我手势，听我指挥，跟着我一起做，请大家注意用心灵倾听。”首先是一组的同学跟着老师一起抖纸，一组声音虽较小，但也如同一只部队正在冲杀，声音刚劲有力；二组抖纸发出的声音如呼啸的大风，吹着树上的叶子；三组的人动作整齐划一，就像雨点在降落着。

接着，吕老师又让我们全班一起来，甩动着手中的“乐器”，顿时，教室里好像狂风呼啸，接着大雨倾盆而下；又像是一队重甲骑兵，踩踏着大地而来；我们一起摇纸的时候，如同钱塘江大潮，形成一堵两丈多高的音墙，冲击着教室每个人的耳膜。

我随着感觉用力的摇摆着，白纸在空中留下无数的重印。老师又让我们开始用手指弹纸张，一弹，像是愤怒的北极熊在狂躁的嘶吼。一连弹好几下，发出的“嘭嘭”声，就如同《长津湖》里放出炮弹的声音；又像是国庆节阅兵大典上，礼炮喷着欢乐的火焰，离开炮筒所发出的声音。最后，吕老师又把纸弄成一团，我迟疑了一下，便跟着老师的节奏一起揉纸，只听一阵细细碎碎的像踩在秋天落叶上的声音，清清脆脆……渐渐地，渐渐地，那声音渐渐远去，我们还久久地沉浸其中……天哪，没想到区区一张白纸真的成了我们的“乐器”！

原来用心灵去倾听，充满魔力。吕老师让我们感受到一场别样的音乐盛宴！用心灵去倾听吧，去感受吧，这世界就是这么丰富多彩，又充满奇特！