两分钟有多长小学作文（通用6篇）

两分钟有多长小学作文（通用6篇）

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的两分钟有多长小学作文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

两分钟到底有多久呢？有人说是一百二十秒，有人说两分钟时而快，时而慢……今天，我们体验了不同的两分钟。

课上，老师让我们设计一个造型，并保持两分钟。我设计的造型是左脚站着，右脚的小腿抬高四十五度角，右手做成枪的手势，放在右侧，然后来个wink。

两分钟体验开始了，老师按下计时器。“5秒，10秒……”慢慢地，我的脚开始不由自主地颤抖并且挪动着保持着身体的稳定性。剩下的时间，每一秒都是煎熬。过了好久，终于结束了，这时间过得也太漫长了吧。

紧接着，老师给我们看了两分钟的动画片《猫和老鼠》。教室开始沸腾了起来。哈哈哈哈哈哈，在我们笑声此起彼伏的时候，动画片突然暂停了，我们一看老师手中的计时器，才知道两分钟时间到了。

相同的两分钟，怎么快慢不一呢？第一个两分钟的时候，是苦苦的等待着时间的流逝，想它早点过去，而第二个两分钟是沉浸其中，享受动画片带来的快乐氛围。此时我突然想起来，平时看电视时，时间就像风一样的溜走了，而看到最精彩的'剧情时突然插播的广告，觉得十分的漫长并且讨厌。

我们觉得时间的快慢，其实都是我们主观意识上的感知，做着自己喜欢且轻松的事情，时间总是过得很快，而让我们做一些困难的事情的时候便会觉得时间过得十分漫长，但是其实时间都是一样的，只是我们的心理让我们对时间有了不一样的感官。

两分钟有多长？在那短短的120秒内，我们又能做什么呢？今天，我就亲自上阵体验了一把。

我先试着在纸上写字。两分钟，计时，开始！刚按下计时键，我就马上“刷刷刷”地写了起来。我飞快地写着，但也尽量保持着书写的工整。30秒过去了，我写了13个字……1分钟过去了，我写了32个……越往后，我心里就越着急，再也无法保持我字迹的工整，写的字渐渐“飘”了起来。

“哎呦！”我叫了一声。原因是我的手动得太快，把纸折了一下，导致了我耽误了几秒钟的时间。所以，我第二分钟的成绩不怎么好，才写了二十个字。最后，我两分钟写字的总成绩是五十二个字。唔，说实话，我还是不太满意，所以，下次，我会继续努力的！

然后，我要尝试一下自己最“拿手”的看书。计时开始后，我就沉浸在了书的世界里———虽然只有两分钟。

当人完全专心做一件事情时，效率一定会非常高。当计时器的声音响起时，我才猛然注意到，我居然已经看了四页多一点了！人的潜力真可怕，我本来以为我最多只能看两页半呢！

时间，在你沉浸其中时，就会加快脚步；而当你痛苦万分十万火急的时候，却又像是一个顽皮的孩子一样停下了脚步。而不管在你心里，时间是快还是慢，我们都要珍惜时间，珍惜每一刻。

两分钟有多久？有的人觉得很长，像滚滚长江，有的人觉得很短，分针稍稍一转，就到了。时间对每个人都是公平的，为什么有的时候长，有的时候短呢？

我做了两个实验，终于明白了为什么两分钟“忽长忽短”。

第一个实验，我在手机上计时两分钟，在计时开始飞快地在本子上写下“我们的教室”五个字，时间飞快地流淌，十秒，二十秒，一分钟……，我不禁抱怨起来，时间怎么过地这样快，都一分钟那过去了，才写了几个“我们的教室”，这可怎么办呀！时间就好像跟我作对似的，像一群小精灵不知不觉地从你身边飞快的跑过，让你抓都抓不住。

倒计时：五、四、三、二、一！我在最后五秒用笔飞快地写下最后一遍“我们的教室”。随着一声清脆的响铃，第一个实验结束了。看着本子，才写了十三遍，啊，原来两分钟那么短呀！

第一个实验让我明白了两分钟特别短，而第二个实验却让我感受到两分钟无比漫长。计时开始，我做出了一个“金鸡独立”的动作，心想：这真是太简单了，别说两分钟，五分钟也不是问题呀！我心里美滋滋的。

可事与愿违，才一分钟，我就不耐烦了，感到“度日如年”。我不停地对自己说，要耐住性子，不要着急，却还是感觉度过了一个世纪那么长。

时间到了，我像终于得到了解脱一样，无比欢喜。

春去秋来，四季更迭，不正是这一个个微不足道的两分钟堆积起来的吗？时间老人对每个人都是公平的，在做自己喜欢做的事情时，会感到时间一溜烟就过去了，在做自己不愿做的事情时却会感到度日如年，这是“心理时间”给我们产生的幻觉。

所以对于时间永远不要存在侥幸心理，认真把握好每一个“两分钟”，才是最正确的选择！

时间可以用秒，分，时等单位来计算。那么两分钟有多长呢？时间的长短在每个人的不同时候，都有不同的感受。为了了解两分钟有多长，老师让我们试了一下。

第一个活动是习作，老师要求在两分钟内，描写出我们教室的样子。我刚听到要求时，心想：“两分钟，时间太长了！”所以我信心满满，当老师一声“开始”，我才发现我高估了自己。我心里开始紧张起来了，老师一点一点的倒计时，我的手慢慢的发抖了起来，当进入半分钟时，我心里已经开始从紧张，一点点变成了焦急，如同热锅上的蚂蚁，心急如焚。老师的一声“结束”，我就放下了笔，心想：“如果时间加长一点就好了，二分钟实在是太短了。”

第二个活动是游戏，看了一下规则，心想：“木头人，太简单了吧，就两分钟？好简单！”老师马上开始了游戏，第一局我没坚持住，笑出声来了。第二局开始了，我因为吸取了上一次的教训，就把目光看向了教室墙上的名言。表面上，我看似冷静，实际上我的心里是焦急万分的，我感觉度日如年，又感觉如坐针毡，很难受。后来，我硬是坚持了下来。通过这个游戏，我感觉两分钟时间太长了。

而第三个活动，则是自由活动。我和同学一起玩耍，一起打闹，我心想：“两分钟时间长着呢！”而两分钟就在这时很快溜走了。等老师叫结束的时候，我以为才过了一分钟呢，我心里想：“好想时间长一点呀！”

同样长的时间，在每件事上都一样长，可是，给人的感觉却不一样。但无论怎样，时间都是多么的宝贵呀！我们应该珍惜时间！

今天，朱老师满面春风地走进教室，在黑板上写下苍劲有力的三个大字——两分钟。我们看了，都不知道老师的葫芦里卖的什么药？

首先，老师让我们自由活动两分钟。教室里就像炸开了锅一样热闹！同学们有的津津有味地看书，有的兴致勃勃地踢毽子，有的边跳边拍地做着拍手游戏。我和好朋友聊聊最近所发生的新鲜事，刚没聊几句，“到了！”被老师的说话声给打断了。

然后，朱老师还让我们做第二个游戏——在纸上写我要写作文了。我一听，真是小菜一碟，太容易了。随着老师一声开始，大家便齐刷刷拿起笔。现在教室里一片宁静，全部都是同学们“唰唰”地写字声。我刚开始写了三个我要写作文了，觉得挺轻松的，肯定十拿九稳。但我写了六个我要写作文了，手越来越酸，速度明显比刚开始买了许多。当我写到十个我要写作文了时，手已经没力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般难受。真希望时间能快点过去。这时，老师终于从牙缝里挤出来这两个字“到了！”

最后这个游戏是最好的，也是最难玩的。想知道吗？看完这个游戏再告诉你。老师让我们选一个自己的招牌动作坚持两分那个钟，我想你们应该猜到是什么游戏了吧？那就是木头人的游戏。我知道老师的用意，选了一个最轻松、最好做的动作。“计时开始！”老师说。我看见前面的男同学做了个打拳的动作，虽然这个动作很帅，但他万万没有想到要把这个动作持续两分钟。只见他刚开始做得很轻松，但大约过了30秒以后，他的手臂有点稍稍向下。这时，我心想：自己选了个睡觉的动作，没必要这么累。老师大声说：“已经过去了一分钟，坚持住。”前面的男同学早已是精疲力竭了。而我还希望时间过得慢点，再让我这只小懒虫到睡一会儿。“已经过去了一分半种了，坚持就是胜利！”老师又说。他现在肯定在心里倒数30秒而我还在梦乡里呢。“到了！”老师一字一顿地说。我却还想多睡一会儿。

通过这次活动，我想到了富兰克林说得这样一句话：时间就是生命，时间就是金钱。

今天许老师一到教室。老师就开妈了考察，她问：“你们都学过奥数。那你们算一算一年365天，一天24小时，那么一年有多少小时，有多少年个两分钟吗?”一天就有720个小小的两分钟，今天我们就来说一说两分钟。

第一个两分钟，徐老师叫我们在本子上写字。老师一声令下，教室里的同学便纷纷写了起来。大声的教室顿时变得鸦雀无声。只见同学写字的沙沙声。有的同学东张西望看有没有可以写的，有的同学却奋笔疾书，还有的同学左顾右盼。像针掉了都会听得见一样。老师见我们切切丝丝语。老师便说一声“停”。许老师说“你们感觉怎么样吗?”有的同学说“时间太慢了”。有的同学说：“时间太快”。

第二个两分钟开妈了，许老师说：“你们自己随便做一个动作，便要坚持两分钟。一定要有难度的。一、二、三开始。”说完我做了一个游泳的动作。我手开始发酥了。我突然偷偷地跌下来了。我终于支持到了两分钟，老师问我们“感觉怎么样”。我们都异口同声地说“太慢了”。我们都说一日三秋。

最后老师叫我们自由活动两分钟。忽然两分钟太快了。真是天上一天地下一年啊!

通过这一次比我知道了不要以后两分钟短，但是人生就只有这无数个两分钟啊!请大家珍惜这生命中的两分钟!