劳动技能课线上教学总结作文

在全面抗“疫”的特殊情况下，“居家学习、线上网课”对学生和家长而言有时难免“头大”，特殊学生不仅需要克服在屏幕前学习的单调乏味，更需要学习掌握生活技能。特别对于高年级的学生们，毕业以后将直接进入社会，参与社会生活，掌握一项必要的生活技能，便是联结他们从学校回归到家庭和社区生活的重要纽带。为此，劳动技能的老师们立足于各年级学生的实际情况，坚持“以生为本，劳动育人”的教育理念，课程设置始终聚焦于培养学生的居家生活技能，努力为学生以后回归家庭，融入社会打下坚实的基础。

一、制定针对性居家劳动的主题和内容

独行快，众行远。劳动技能组的老师们通过线上商讨，依靠集体智慧，汇集团队力量，充分利用线上会议、语音文字等方式进行研讨，集思广益制定出贴合学生实际需求，适合不同年级居家劳动教育的主题。

1、设置难度适中的主题教学内容

考虑到学生的特殊性，老师们在选择教授的课程内容上尽量贴合学生未来生活需要，让学生真正“学得会”、“用的上”。教学内容上大致包括清洁整理类、营养烹饪类、手工制作类、种植养殖类四个方面，例如：教学生洗袜子、洗菜摘菜、收纳整理衣柜等，知识点与其居家生活息息相关。老师们讲解由浅入深、由易到难，循序渐进地让学生们在“云端课堂”中习得生活的技能。

2、寻找生活贴切的巧妙教学素材

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。高一劳动技能课上，冯老师设计了如《韭菜炒鸡蛋》、《凉拌黄瓜》、《水果拼盘》等将春天应季的蔬果和烹饪制作相结合的课程，体现了劳动技能课主题与内容的完美结合。学生在体验烹饪乐趣的同时，知道了春天适合食用的蔬菜、水果，实操练习加生活经验得到了家长和学生的喜爱和积极反馈，大家纷纷在班级群里分享自己的劳动成果，可谓云端相约春意浓，线上教学亦精彩。

3、营造师生互动的课堂展示氛围

教育的真谛不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为了更好地激发学生的兴趣，老师们也正在商讨举办丰富有趣的展示活动，例如营养烹饪类举行“烹燃心动”的厨艺展示活动，在云端一起见证美味的盛宴，旨在鼓励学生们走近厨房，乐享厨艺时光；清洁整理类举行“居家收纳好帮手”展示活动，帮助学生们养成爱劳动爱整洁的好习惯；在即将到来的第50个“世界地球日”，手工制作类举行“环保手工DIY”展示活动，培养学生们的环保意识和创新能力。

二、克服线上教学难题积极建立课程资源

居家学习期间，老师与学生之间原本高频度的面对面的互动机制被远距离的网络实施所取代，这会使学习的针对性和时效性都大打折扣。三位授课老师均是第一次在线上教授劳动技能，在严峻的疫情形势下，学生在居家学习中，如何让我们课堂更“接地气”，让学生接受并喜欢劳动技能课，这是对我们教师和学生提出的新挑战。

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录制适宜的教学视频。精彩课堂呈现的背后，是每节课老师们认真负责的准备，一个个美好的身影和一句句学生们熟悉的声音，在一节节劳动技能课的学习视频中，不断出落地精致而掷地有声。课堂实操的每一个步骤都有详细的视频示范和图文讲解，老师们抓住学生对语音和视频更感兴趣的学习特点，借助语音、图像静态和动态的联动帮助学生掌握所学技能。例如《叠衣服》一课，别看叠衣服很简单，操作起来其实并不容易。为了切实解决学生们的难题，让他们尽快掌握这个技能，老师们首先让学生观看如何叠衣服的图文描述，还自制叠衣服指导视频，边讲边示范，明确叠衣服的步骤。为了方便学生学习和记忆，老师还总结了“四个口诀”：关上门、抱一抱、点点头、弯弯腰，用创新的方法激起学生们的热情，达到了化静为动，尺水兴波的教学效果。学生们学会了叠衣服的方法后，都迫不及待开始自己实践起来。

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选择适中的教学材料。为了方便学生的学习，劳动技能课的教学素材也选择家庭里容易找到的。因家制宜、就家取材，开展劳逸结合、难度适中的劳动实践活动，这样既不增加家长的负担，也让学生学到更多的居家劳动技能。

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选择适合的教学场地。为了克服线上教学中空间的局限性，老师们巧妙地将学生的生活场所转换为教学阵地，如雷老师在《衣物收纳》一课中，引导学生把卧室转换为学习实操的课堂，充分展示了教育智慧。老师们还会给出居家劳动任务建议清单，利用线上教学优势，强化分层进行个别提问、个别辅导、个别解答。因此学生的参与度、学习热情都很高，每次的学习内容学生们都会积极进行练习，每次的学习任务都能按照老师的要求及时提交。

三、促进家校共育充分发挥“家长教师”力量

劳动技能的线上学习以资源包推送+实操练习+成果分享的形式进行。学生家长通过拍图片、视频分享学生们的学习情况，老师给予及时反馈，进行鼓励和表扬。家长的反馈和老师的表扬为学生们热爱劳动、积极劳动提供更多的动力，同时同学们可以观摩视频达到一个互相学习的作用。

1、教师及时跟进，有效启发家长

工欲善其事，必先利其器。每节劳动技能课，老师们会提前告知下节课需要准备的教学用具，方便学生能够在观看学习资源时及时进行实操练习。2010班的徐浩源同学一直对劳动技能课非常感兴趣，离不开浩源妈妈在看到消息后，都会提前准备好下节课需要用到的材料。每节劳动技能课浩源同学都能够完成一件作品，分享自己的劳动成果，成为2010班最热情、最积极学习的同学。我们可以看到学生每天的坚持、点滴的进步，离不开老师家长共同的配合和帮助，让我们的线上教育更有温度。

2、家长密切配合，及时反馈成果

在居家学习期间，家长对学生陪伴与教育的重要性更表现得淋漓尽致，老师们在班级群里密切与家长的联系，让家长督促学生按时参加劳动课的线上学习，完成实操活动。例如家长和学生一起种小葱，一起叠折纸，课上使用刀具及厨艺难度稍微大一些的工作，协调家长辅助完成，如此家长和学生一起出力流汗，让每周二和周四的劳动技能课成为学生展示自我的平台，在劳动实践中获得快乐，从成果分享中得到成就感和收获感，相信在这个过程中，家长和学生产生的情感交流，到后面一起收获、分享劳动成果是非常有意义的……

“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”居家之中，云端之上，劳动技能组的老师们坚守初心，不断创新教学思路，提高教学手段，完善教学方式。用满腔的热情和专业的态度，不忘“劳动育人”的职责，从始至终守护学子，静待花开。