三年级数学下册搭配二教学反思作文

2022年5月10日，本人参加了郴州市第十二完小学青年教师教学比武课，课题是《搭配(二)》。

三年级下册第八单元数学广角搭配（二），是在二年级学生已初步接触排列与组合知识基础上安排的。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活种应用比较广泛的数学知识。通过本节课的学习，让学生在解决问题时，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；让学生通过操作、观察、猜测等活动，找出简单实物的排列数和组合数；同时让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学方法来解决实际生活中的问题。结合课后专家们的评课意见，现对本次比武课的总结反思如下：

一、教学设计反思

本节课安排了课前小研究、课中导学、课中评测、课后拓展和课堂总结五个环节，思路清晰，设计有层次，循序渐进，在流程上基本符合课堂教学的要求。

二、教学过程反思

(一)课前小研究：通过展示学生们之前参加过的“图书跳蚤市场”活动照片为切入点，让学生们重温亲身经历，激发他们的学习兴趣；然后展示郴州市委书记吴巨培4月23日在“郴州红色故事分享会”上提出的三组词语“好读书、读好书、书读好”，提问学生发现了什么规律，并让学生说出新的组合，以此引出课题“搭配”。

(二)课中导学：课件出示例题，首先引导学生分析与理解题目关键信息，再让学生利用课前准备好的作业纸，开展小组讨论和交流，实际动手贴一贴，看看有多少种搭配，并让学生用自己喜欢的方式把讨论结果记录下来；在学生汇报讨论成果时，重点让学生清晰描述是如何进行搭配的，训练学生的表达能力，同时引导学生推出搭配方法是如何计算得来的。

(三)课中评测：选取教材102页做一做两个练习题，对新授课进行巩固练习，进一步引导学生推出在做数字类题目时，可以利用“固定十位法”或“固定个位法”进行解答。

(四)课后拓展：例题和课中评测的题目都是两种事物的搭配，所以在课后拓展中选择了一道三种事物搭配的题目，让学生们在掌握新知识的基础上，进一步发散思维，提高他们解决问题的能力。

(五)课堂总结：让学生们回顾和总结本节课学习的重点内容，同时引导学生总结两步和三步确定搭配数量的计算方法。

三、需改进之处

1、时间安排不太合理。前面用时过多，导致课中评测时留给学生思考的时间太少。

2、语言表达不够精炼，教学过程的衔接不够自然，比较生硬。

3、没有注重培养学生良好的学习习惯，如倾听、书写和思考习惯。

4、小组合作时，没有注重引导组员合理分工。

5、对学生的评价语言过于生硬和单一，没有激发学生的学习激情。在以后的日常教学中，应当抓住课堂中学生的点滴进行评价和鼓励，如认真听讲、坐姿端正、积极思考和回答问题等，注重运用延迟评价、差异化评价等手段和方法。

6、学生作业展示时，没有利用好纠错手段，应当将学生练习中出现的错误“化弊为利”。因此，在以后的教学中应当重视和运用和纠错手段，如有意展错、主动诱错、让学生自主纠错和引导评错等。

7、教学情境创设的不够。在以后的教学过程中，一定要注重创设生动有趣的教学情境，持续激发学生的学习热情。

四、总结

本次比武课对我个人来说是一次锻炼和提高，非常感谢学校提供的平台和机会，同时特别感谢我的师父李双红和三年级组全体数学老师对我的耐心指导。

其中让我感触最深的是叶圣陶先生的一句话“教师为之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导”，意思是教师在传授知识的过程中，不是把所有知识教给学生，而是应该启发学生思维，提高学生的学习兴趣，使学生学会方法，提升能力。在今后的教学过程中，我将时刻铭记这句话，虚心向其他优秀的老师学习，努力钻研，争取早日成为一名优秀的人民教师。