《猫》片段教学作文

大家好，我是砂子塘嘉和小学的李蓉老师。今天我将带领大家继续学习四年级下册13课《猫》。

猫是一种很有个性的动物，很多作家都喜欢写猫。丰子恺说：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了猫，也会破涕为笑呢。丰子恺先生笔下，猫是多么可爱。但老舍却是这样写的：猫的性格实在有些古怪。“古怪”是什么意思？是的，古怪就是很奇怪。老舍先生为什么会觉得猫古怪呢？请大家阅读课文第一自然段，找出猫性格“古怪”的句子。

一、读“古怪”

大家都找到了这一段，孩子们，我们先一起来读一读这段文字：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。为什么这一段话体现了猫的性格古怪呢？圈记关键词，想一想。是的，聪明的孩子已经说出答案了，猫既“老实”又“贪玩”，两个矛盾的性格特点集于一身，可不古怪么？咱们接着往下读：

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

这里又写了猫的什么性格特点？对呀，“贪玩”“尽职”，这又是两个矛盾的、对立的性格，猫既“贪玩”又“尽职”，可真是古怪。老舍先生这样写猫，可真有意思。

二、说“古怪”

我不禁想起我家的狗，有时候很热情，有时候很冷漠。

在你的生活中，谁也有这样矛盾对立的性格特点？

有人想到了家里养的小乌龟，有时候很灵敏，有时候很迟钝；有人想到了小兔子，有时候温柔，有时候暴躁；有人想到了小仓鼠，有时候很温顺，有时候很捣蛋；有人想到了母鸡，有时候胆小，有时候勇猛……

有人还想到了自己的伙伴，有时候很大方，有时候很胆怯；爱哭也爱笑；爱动也爱静；有时候开朗有时候内向……还有人想到了老师，有时候一本正经有时候一点也不正经，有时候严厉有时候温和，有时候斤斤计较有时候宽宏大量……还有人想到了妈妈，有时候温柔似水有时候凶神恶煞……

感谢你们的分享，矛盾的性格不仅在物，也在人，我也给大家分享几则其他作家的类似描写，一起读：

这一则是胡适先生写的：

我母亲待人，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。——胡适《我的母亲》

可惜，有几个字不见了，大家结合后面的内容，想想横线可以填什么呢？很多同学想到了“柔和”“温柔”“宽厚”等词，真不错。原文是这样的：

我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。——胡适《我的母亲》

母亲、老师在作家笔下，都有矛盾的性格特点，读起来，真是叫人莫名动容。如果我们能像作家一样留心观察，生活就会变得丰富有趣，细腻温厚。

三、写“古怪”

这样的文字真有趣。我们试着来写一写。写之前，我们再读读老舍先生的这一小段话：

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

有什么要提醒大家的吗？真不错，马上就有孩子想出来了，每个特点之后都有具体的描写。两个特点之间有转折词：可是。除了“可是”还可以用——对啊，“但是”“不过”“然而”等。我们也试着来写一写吧。

大家写动物，也可以写人，如同学、家长、老师，看谁最善于观察。请大家按下暂停键，写5分钟。

都写完了吧，看看这位同学写的：

说它友好吧，的确是呀。每次见到我，总会冲上来抱我、舔我，尾巴几乎要摇断掉。可是，一见到陌生人，它就恨不得冲上去将人扑倒。

描写生动，我仿佛看到了那只又友好又凶狠的狗。

再看看这个同学的：

说他懂事吧，确实懂事。你叫他递个水果拿本书，他总是爽快地答应。可是，作业本上涂了颜料的事，也全都是他干的！

描写生动，我仿佛看到了一个又懂事又淘气叫人又爱又恨的弟弟。

再看看这个同学的：说她记性好吧，一点也没错，几年前我做过的错事儿她都记得一清二楚。但是，她刚刚承诺带我去看电影的事，等你再问时，她一定会说“去哪里”“谁说的去看电影”……

这个记性时好时坏的妈妈太可爱了，当然，小作者善于观察生活的本领也值得我们佩服。

好的，孩子们，今天我们通过读老舍先生的《猫》，了解了怎么写物和人的矛盾性格。老子说：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。事物的多样性才让这个世界变得丰富生动，愿你们留心观察，感受并享受这样的生动与丰富。这次课程就结束啦，再见，孩子们！